1、維也納的音樂鐘教學內(nèi)容欣賞管弦樂曲維也納的音樂鐘 。教材分析維也納的音樂鐘是匈牙利作曲家柯達伊所作的管弦樂組曲哈里. . 亞諾什中的第二段。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱 劇五個冒險故事的主題音樂改編的。維也納的音樂鐘主題共出現(xiàn)四次， 每次之間穿插有插段（有 新的音樂材料組成和由管弦樂器演奏） ，屬于回旋曲式。 通過體驗（演 唱主題音樂，為主題音樂打節(jié)奏） 、模仿（相互模仿主題音樂形象） 、 合作來探究主題音樂的旋律走向、 速度快慢， 從而在美的情境中愉悅 地學習。積極鼓勵學生參與音樂實踐（分組或單獨表演， ）激勵學生 進行音樂表現(xiàn)， 用表演的形式表現(xiàn)自己對音樂情緒、 情感的理解與感 受，對

2、回旋曲式的理解和領(lǐng)悟， 鼓勵學生創(chuàng)造性地表達對音樂的領(lǐng)悟，從而培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣和樂于聽賞音樂的興趣。 教學目標1 1、能在聆聽維也納的鐘聲的過程中，感受音樂的情緒。2 2、 通過聆聽、互動、肢體表現(xiàn)等活動，會用“ dangdang”模唱主題 音樂，初步了解回旋曲式。3 3、能認識小號、圓號、小提琴并能聽辨其音色。4 4、感受音樂之都維也納的音樂文化，培養(yǎng)良好的欣賞習慣，激 發(fā)音樂學習興趣。教學準備鋼琴、多媒體課件、樂器道具、人物頭飾等。教學重點聆聽全曲，聽辨、模唱主題旋律；聽辨小號、圓號、小提琴的音 色。教學難點了解回旋曲式，通過音樂活動體驗回旋曲式。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。

3、師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方， 他就是奧地利的首都維也納。這里每年都要舉辦很多音樂節(jié)，像貝多芬、莫扎特都曾在這個音樂王國里創(chuàng)造出許多舉世聞名的作品。因此，這里被稱作為“音樂 之都”。讓我們通過一個短片感受一下它的魅力吧！師：傳說維也納有一座神奇的音樂鐘，每當夜幕降臨的時候，喜歡音樂的魔法師就會悄悄來到人間，你們聽，他來了設(shè)計意圖：創(chuàng) 設(shè)情境，給 學生營造一種歡快活潑、神秘的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。二、新知新覺，樂曲學習。1 1、初聽全曲，感受樂曲情緒。師：哇！今天來了這么多同學，為了表示對大家的歡迎，我請你們 欣賞一首好聽的樂曲，請聽聽它的情緒是怎樣的？生：歡快活潑。（1 1）出示

4、課題。（2 2）主題學習。師：同學們，你們想當魔法師嗎？那你們要先學會一段音樂咒語才 行?。∽屛覀兿葋砺犚宦牥桑?出示樂曲第一部分主題旋律的歌譜和旋律線。2教師用“ dangdang”范唱，學生劃出旋律線。3教師再次范唱，學生默唱。4學生用“ dangdang”輕聲模唱。2 2、復聽全曲及找主題。師：同學們，聽了你們這么好聽的歌聲， 我決定給你們增加一點魔力 指數(shù)，呼魔力指數(shù)送給你們，恭喜你們成為初級魔法師?，F(xiàn)在我?guī)?你們?nèi)ゾS也納的王宮轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 你們想知道我在王宮里施了幾次魔法嗎？ 當你們聽到剛才那段音樂咒語的時候，請你們用“ dangdang”模唱出來。3 3、認識樂器，聽辨其音色。（1 1

5、） 認識樂器。1師：同學們，你們看，國王、公主、士兵正在歡迎我們呢！他 們手里還拿著樂器， ?？匆豢?，都認識哪種樂器吧。你們了解這些樂 器嗎？讓我們通過一個小短片了解一下它們。2課件播放視頻，簡介三種樂器。3請學生說出演奏樂器的音色并模仿演奏方式。（2 2） 聽辨其音色并分組模仿。1聽辨小號的音色并按照走圓圈的方式進行表演。2聽辨圓號的音色并按照前后行進的隊形表演。3聽辨小提琴的音色并在原地聽音樂表演。設(shè)計意圖：綜合感受樂曲，利用多媒體的優(yōu)勢， 把樂曲情景與肢體 表現(xiàn)、聆聽等方式相結(jié)合了解樂曲。三、完整表現(xiàn)，了解曲式結(jié)構(gòu)。1 1、完整的表現(xiàn)全曲。師：魔法師們，告訴你們一個好消息，你們的魔力指數(shù)

6、又增加了，已 經(jīng)成為中級魔法師了。下面就讓我們完整的回憶一下樂曲吧。 當聽到音 樂咒語師就用“dangdang模唱出來，聽到小號，圓號、小提琴奏響時，就 在原地做動作。2 2、邀請所有同學參與情景表演，并選出一名魔法師當指揮。3 3、邀請四位同學結(jié)合情景表現(xiàn)音樂。（四位同學分別扮演魔法師、士兵、國王、公主。 ）4 4、介紹回旋曲式。師：魔法師們， 看到你們表演的這么好， 我特別的激動， 決定把你 們的魔力指數(shù)都加滿， 現(xiàn)在你們已經(jīng)成為高級魔法師了。 小魔法師們讓 我們再來回憶一下這首樂曲。這首樂曲有幾個相同的段落哪？不同的 段落出現(xiàn)了幾次？它們是按照什么順序出現(xiàn)的呢？生：師：像這樣相同的部分和

7、不同的部分相互交替出現(xiàn)， 這樣的曲式 結(jié)構(gòu)叫做回旋曲式。設(shè)計意圖：關(guān) 注學生對樂曲的直觀理解，關(guān)注音樂性與活 動性的練習，把樂曲最難的部分 作為教學的重點環(huán)節(jié)加以訓練，通過綜合表現(xiàn)理解音樂，給予學生足夠的信任和信心， 從能力到情感 的綜合提升。四、拓展延伸，音樂之都。介紹維也納音樂大廳。師：同學們，天已經(jīng)亮了，魔法師也悄悄的離開了我們，他帶著我 們一起感受了神奇的音樂鐘， 但是你們知道嗎？維也納最著名的除了音 樂鐘之外，還有維也納的金色大廳， 在這個音樂大廳里舉辦音樂會的音 樂家都是世界上最頂級的，對于音樂家們可謂是至高榮譽。師：那我們國家第一個收到金廳官方邀請的鋼琴家是郎朗。 除此以 外，維也納金色大廳舉辦過個人音樂會的音樂家還有很多，像宋祖英、 譚晶等。設(shè)計意圖：綜合了解樂曲及做相關(guān)補充，對比音樂的不同特點， 形成不一樣的音樂感受， 適當擴張情感主題， 幫