1、第一單元我生活的地方第一課我愛家鄉(xiāng)山和水教學(xué)設(shè)計(jì)【活動(dòng)目標(biāo)】1 .了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2 .能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3,能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1 .課件：我的家鄉(xiāng)及相關(guān)的自然景觀圖片。2 .學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【活動(dòng)過(guò)程】一,看一看，說(shuō)一說(shuō)。1 .出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)。2 .說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？3 .讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4 .交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景

2、色？2 .演一演，猜一猜。1 .啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?2 .學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3 .請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4 .猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜 是哪里。3 .畫一畫，評(píng)一評(píng)。1 .出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片， 讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋? .想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它 畫下來(lái)。1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。1 .請(qǐng)被選的同學(xué)介

3、紹自己的作品。5 .出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自 己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在畫面中。6 .師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。1 .教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。2 .你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3 .請(qǐng)學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來(lái)。4 .你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5 .展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通 過(guò)哪些渠道獲得的資料。第二課家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多教材分析家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多這篇課文圍繞“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么” “家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會(huì)” 兩部分內(nèi)容進(jìn)行敘述。通過(guò)物產(chǎn)展示的活動(dòng)，

4、讓學(xué)生了解一些家鄉(xiāng)的物產(chǎn)及與物產(chǎn) 有關(guān)的知識(shí)，初步懂得家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是世代重慶人民辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 有很大的促進(jìn)作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生具有一定的積累知識(shí)、學(xué)習(xí)觀察以及動(dòng)手能力。因此在家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 展示這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生講講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)有些什么特 產(chǎn)，讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品。另外，還可請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式（如寫 一句廣告詞、畫一幅畫、寫一句贊美家鄉(xiāng)的話、唱一首歌、跳一個(gè)舞等），向全國(guó)、 全世界的人宣傳一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。教學(xué)目標(biāo)1 .知道貴州有許多馳名中外的名優(yōu)物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。2 .初步懂得家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是世代貴州人

5、民辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有 很大的促進(jìn)作用。3 .培養(yǎng)學(xué)生用多種方法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料整理的能力。使學(xué)生學(xué) 會(huì)處理材料，學(xué)會(huì)與人交流，分享自己收集的資料和成果。教學(xué)重點(diǎn)多渠道搜集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地物產(chǎn)的名稱。教學(xué)難點(diǎn)初步懂得家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是世代貴州人民辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造的結(jié)果，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大 的促進(jìn)作用，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件，搜集各地物產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實(shí)物及其他相關(guān)資料。學(xué)生：1.收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實(shí)物、產(chǎn)品包裝、宣傳畫、圖片等相關(guān)資料，并完 成貴州特產(chǎn)的調(diào)查表。2. 了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)在生活中的價(jià)值。（經(jīng)濟(jì)、食用等。）3.學(xué)會(huì)自創(chuàng)廣告語(yǔ)及簡(jiǎn)單廣告等。教學(xué)

6、過(guò)程活動(dòng)一：家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會(huì)一一落實(shí)目標(biāo)1、31 .談話導(dǎo)入。（1）老師帶來(lái)了一幅有意思的圖片，想看嗎？（出示圖片）（2）這是什么呀？吃過(guò)酸湯魚火鍋的請(qǐng)舉手。同學(xué)們喜歡吃酸湯魚火鍋嗎？ 為什么？家鄉(xiāng)人都喜歡吃酸湯魚火鍋，火鍋店也是遍布了貴州的大街小巷，到貴州 來(lái)的客人都會(huì)品嘗一下我們家鄉(xiāng)的酸湯魚火鍋。酸湯魚火鍋是我們家鄉(xiāng)貴州著名的 物產(chǎn)之一，是我們的特產(chǎn)。（3）火鍋是物產(chǎn)嗎？那什么叫特產(chǎn)呢？（4） 一個(gè)地方的著名產(chǎn)品或某地特有的產(chǎn)品就叫“特產(chǎn)”，它不為其他地方所有。今天我們就要一起去看看重慶有哪些有特色的物產(chǎn)。（板書：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）2 .說(shuō)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（1）我們的家鄉(xiāng)貴州歷史悠久，物產(chǎn)豐富，通過(guò)課

7、前的收集，你知道家鄉(xiāng)有 哪些物產(chǎn)呢？清把自己熟悉的物產(chǎn)的名稱、特點(diǎn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)。（小組交流，全班 反饋）（2）同學(xué)們了解到的可真多。老師也收集了一些，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)我 們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)同好好的看一看！看看家鄉(xiāng)都有什么物產(chǎn)，它們都有什么特點(diǎn)，請(qǐng)把 你看到的物產(chǎn)的名字小聲說(shuō)出來(lái)。（課件）（3）教師隨機(jī)小結(jié)：貴州的物產(chǎn)有些是因?yàn)橘F州獨(dú)特的地理和氣候條件所形 成的，是我們家鄉(xiāng)特有的，如酸湯魚火鍋；有些有特色的物產(chǎn)是靠貴州人民的勤勞 和智慧創(chuàng)造、生產(chǎn)出來(lái)的。（4）物產(chǎn)除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設(shè)等。（課件：其他特產(chǎn)） （5）聽完介紹，你們想說(shuō)些什么？（板書：多又多）活動(dòng)二：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少落

8、實(shí)目標(biāo)21 .吃過(guò)榨菜嗎？好吃嗎？有什么感覺？2 .師：你們知道嗎？把一個(gè)個(gè)小小的青菜頭制作成這么美味可口的榨菜可是非 常不容易的，需要人們精心制作和艱苦的勞動(dòng)。3 .教師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)任何一個(gè)特產(chǎn)品牌的創(chuàng)立都凝聚著家鄉(xiāng)人民的心血和 汗水，都來(lái)之不易，還有許多特產(chǎn)為我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出很大的貢獻(xiàn)?；顒?dòng)三：夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1 .可愛的家鄉(xiāng)有這么多、這么好的特產(chǎn)，你想告訴誰(shuí)？為什么呢？老師想告訴全國(guó)、全世界的人?，F(xiàn)在有很多人到家鄉(xiāng)來(lái)做客，我們也趁這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)夸夸我們 特產(chǎn)吧。2 .你喜歡哪種特產(chǎn)呢，選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。咱們來(lái)夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)吧，你可以寫一句贊美特產(chǎn)的話，你也可以為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設(shè)計(jì)一段廣告

9、詞或謎語(yǔ)，你還可 以畫幅畫，編個(gè)舞，來(lái)夸夸咱們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，趕快行動(dòng)吧?。?）小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。我們來(lái)夸夸這些特產(chǎn)，讓更多的人喜愛我 們貴州的特產(chǎn)吧?。?）小組準(zhǔn)備特產(chǎn)發(fā)布會(huì)，自由練習(xí)。（3）匯報(bào)：特產(chǎn)發(fā)布會(huì)。4.小結(jié)：我想今天我們能對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)那么深入地了解，能產(chǎn)生那么多新的感受，得益于同學(xué)們認(rèn)真地準(zhǔn)備，更得益于同學(xué)們擁有一份濃濃的家鄉(xiāng)情，謝謝大家?；顒?dòng)四：拓展同學(xué)們，我們貴州有很多著名的特產(chǎn)產(chǎn)自于黔東南，我們黔東南到底有哪些特產(chǎn)呢，誰(shuí)知道呀？課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)通過(guò)收集資料，了解我們身邊的其他特產(chǎn)，好 嗎？板書設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多小小展覽會(huì)第三課我家門前新事多主題目標(biāo)：1、對(duì)生活周邊的事物

10、有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。3、憧憬家鄉(xiāng)的未來(lái)，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。設(shè)計(jì)理念：活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過(guò)程中需要將活動(dòng)的過(guò)程、方法和技 能與知識(shí)融合起來(lái)，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、 實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教學(xué)流程：（一）采風(fēng)活動(dòng)1、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們 先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化）2、引發(fā)采風(fēng)興趣：師：同學(xué)們，看過(guò)之后，你有什么想法呢

11、？（學(xué)生自由暢談）師：好，我們來(lái)組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、 生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！3、活動(dòng)計(jì)劃：根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材 料，從哪些方面著手。各小組進(jìn)行交流，互相補(bǔ)充、完善活動(dòng)計(jì)劃。4、聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員（社區(qū)負(fù)責(zé)人、攝影師、畫家等）與學(xué)生合作，共同完成 本次采風(fēng)活動(dòng)。（二）整理活動(dòng)1、師：家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風(fēng)采，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化?。▽W(xué)生暢所欲言，談變化）2、交流討論師：聽了大家的介紹，老師的心里有說(shuō)不出的高興。你可曾知

12、道，我們的家鄉(xiāng) 為什么會(huì)有這么大的變化？（小組討論、全班交流）小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)，是科技的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步給我們帶來(lái)了新的氣象，隨著時(shí)間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學(xué)們，放開我們的思維， 讓我們共同來(lái)設(shè)想一下家鄉(xiāng)的未來(lái)還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？3、未來(lái)暢想學(xué)生們情緒高漲，充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。4、激趣引導(dǎo)師：同學(xué)們，老師真是感動(dòng)極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會(huì)更好！讓我們共同來(lái)記下這美好的時(shí)刻，讓我們用全部的感情來(lái)歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！接下來(lái)，我們一起動(dòng)手，以小組把收集來(lái)的資料集中到一起，開啟每個(gè)同學(xué)智慧的大腦，我們共同來(lái)開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)。唱歌跳舞、

13、評(píng)書快 板，請(qǐng)同學(xué)們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)！5、小組合作，做版面、寫串詞（三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動(dòng)播放歌曲“越來(lái)越好”營(yíng)造氣氛，學(xué)生組織活動(dòng)。同學(xué)們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評(píng)書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化 的資料。第二單元讓家園更美好第四課我們的大地媽媽活動(dòng)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。過(guò)程與方法：嘗試用觀察、討論等方法進(jìn)行探究活動(dòng)；體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn) 題的過(guò)程。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛地球，關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育。行為與習(xí)慣：形成初步的保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán) 境做力所能及的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生1 .課前

14、讓學(xué)生查閱、收集有關(guān)森林砍伐、大氣污染、水污染、垃圾污染的文 字、圖片資料。2 .學(xué)生于課前完成給“大地媽媽”涂色的活動(dòng)。教師1 .制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件。2 .課題板書的噴繪。3 .四滴眼淚形狀的剪貼紙。教學(xué)過(guò)程課件：打開，播放大地媽媽哭了課題（配樂）。導(dǎo)入活動(dòng)師：同學(xué)們，課前，老師已經(jīng)請(qǐng)大家一定要完成給“大地媽媽”涂色的活動(dòng), 完成了嗎？來(lái)，小組內(nèi)先互相欣賞一下，每個(gè)小組選出一名顏色涂得最漂亮的同學(xué) 到臺(tái)刖來(lái)。（四名代表到臺(tái)前展示。）師：你能說(shuō)說(shuō)為什么要把大地媽媽涂得這么漂亮嗎？看著這么漂亮的大地媽 媽，想說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生回答。）師：嗯，真不錯(cuò)！瞧把大地媽媽美的，笑得嘴都合不攏了!（請(qǐng)四

15、名同學(xué)回到座位上。）師：同學(xué)們，在完成涂色的過(guò)程中，知道大地媽媽的孩子都有誰(shuí)了嗎？（學(xué)生回答：樹木、花蘋、河流、小鳥、魚兒、風(fēng)）師：大地媽媽的孩子有這么多呀?。ㄕn件：點(diǎn)擊，播放美麗的風(fēng)景照片，配樂。）師：在和煦陽(yáng)光的照耀下，有茂盛的樹木，奔騰的河流.迎著微風(fēng)的吹拂，花 草在輕輕搖擺，鳥兒在歌唱師：同學(xué)們，能夠生活在如此優(yōu)美的環(huán)境中，你的心情是怎樣的呢？如果大地 媽媽看到大家能夠這么開心、幸福地生活，她的心情又會(huì)是怎樣的呢？師：是啊，我們的大地媽媽本該也是快樂的，可是她真的快樂嗎？讓我們 一起來(lái)看。（課件：點(diǎn)擊，播放“地球”動(dòng)畫片。）師：剛才們看到的大地媽媽，她開心嗎？快樂嗎？為什么？（學(xué)生回答

16、：大地媽媽不開心，因?yàn)樯直豢撤ィㄆ鹆烁邩谴髲B；大氣被污 染；人們?cè)跓o(wú)節(jié)制地開采礦物）師：是啊，一座座的高樓建起來(lái)，一片片的森林卻倒下，濃濃的廢氣彌漫了大地媽媽的眼睛。我們的大地媽媽哭了，（張貼課題）這可是她第一次流淚呀！展開活動(dòng)師：知道大地媽媽為什么哭嗎？（學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：森林砍伐、大氣污染、水污染、垃圾污染）師：哦，這是大地媽媽流下的第一滴眼淚呀！第二滴、第三滴、第四滴師：看看這幾滴淚水，你知道是誰(shuí)的行為傷害了我們的大地媽媽嗎？（學(xué)生回答。）師：是啊，正是人類一次次地將森林砍伐，一天又一天地制造著大氣、水、垃 圾等污染，才使得我們的大地媽媽傷痕累累，流下了哭泣的眼淚。（課件：點(diǎn)擊

17、，播放整幅圖景。）師問(wèn)：現(xiàn)在老師想請(qǐng)大家在小組內(nèi)任意選取一種你們感興趣的行為來(lái)進(jìn)行討 論。注意，咱們今天主要就來(lái)交流你們?cè)谏钪械挠^察與發(fā)現(xiàn)，好嗎？（學(xué)生在小組內(nèi)任意選取主題進(jìn)行討論。）1 .垃圾污染。（小組同學(xué)匯報(bào)所見到的垃圾污染現(xiàn)象。）師：是啊，垃圾在我們的生活中隨處可見。（課件：點(diǎn)擊，垃圾污染圖片。）現(xiàn)在，我們一起來(lái)做這樣一個(gè)計(jì)算：如果我們每人每天能少制造一片垃圾，一 星期就能少制造多少片垃圾？如果一個(gè)月按30天計(jì)算的話，那這一個(gè)月就能夠少 制造多少片？ 一年又能減少多少片垃圾？師：看到這樣一個(gè)龐大的數(shù)寧，有什么想說(shuō)的嗎？今后你會(huì)怎么做？師：一個(gè)人的力量好像很微薄，但如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)、全

18、校同學(xué)，包括我們的 鄰居，甚至是全青島市的人民，都能夠積聚起來(lái)，又會(huì)減少多少垃圾呢？老師希望 你們能夠以自己的力量來(lái)帶動(dòng)我們身邊的每一個(gè)人，都能少制造一片垃圾，彎彎腰 多撿拾一片垃圾。那我們的大地媽媽還會(huì)這么傷心嗎？2 .水污染。（小組同學(xué)介紹水污染問(wèn)題。）師：說(shuō)到水污染，老師很想給大家講一個(gè)故事，想聽嗎？（課件：點(diǎn)擊，水污染動(dòng)畫。）很久以前，有一條小河，那里美極了。河里的小魚每天都在自由自在地玩耍， 生活得可快樂了！可是有一天，小河邊的草地卻改造成了工廠（課件：點(diǎn)擊，水污染動(dòng)畫暫停。）師：同學(xué)們，下面會(huì)發(fā)生什么事呢？（學(xué)生續(xù)編故事。）（課件：點(diǎn)擊，水污染動(dòng)畫繼續(xù)。）（小河兩邊的工廠，日日夜夜

19、地排出各種各樣的污水。小河里的水變黑了，變 臭了。小河里的居民們，不是翻著魚肚死了，就是匆匆忙忙地逃走了。大鯉魚爸爸眼看大禍臨頭了，只能帶著全家老小，傷心地離開了世世代代居住的故鄉(xiāng)，去尋找它們的新居?？墒?，它們從這條小河游到那條小河，遇到的都是臟 黑的河水，聞到的都是腐爛的臭味。就這樣，它們只能到處流浪。在散發(fā)著陣陣惡臭的濁浪下，餓了幾天的小鯉魚弟弟終于堅(jiān)持不下去了。它瞪 著慘白的眼珠，漸漸地翻轉(zhuǎn)了身子，咽下了最后一口氣）師：同學(xué)們，現(xiàn)在，你們最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)點(diǎn)兒什么呀？（學(xué)生回答。）師：是啊，（課件：點(diǎn)擊，水污染圖片。）嚴(yán)重的水污染問(wèn)題，不僅僅讓魚兒們四處流浪，甚至導(dǎo)致魚兒的死去，同時(shí)它也給人們敲

20、響了警鐘。小河常青，江水奔 騰，這應(yīng)當(dāng)是我們?nèi)祟惞餐男脑秆剑? .森林砍伐。（小組同學(xué)匯報(bào)查找到的圖片、文字資料。）師：老師這里也有一份資料。（課件：點(diǎn)擊，出現(xiàn)圖片資料：世界上80%的原始森林已經(jīng)蕩然無(wú)存了。森 林面積正以每天375平方千米的速度消失。每年消失的森林面積合起來(lái)大約有14 萬(wàn)平方千米，接近一個(gè)山東省的面積。）師：同學(xué)們想過(guò)沒有，這么快速而又大面積的森林被破壞，還會(huì)讓哪些動(dòng)物失 去家園呢？生：森林被砍伐，鳥兒失去家園；森林中的小動(dòng)物也找不到家了師：如果你是森林中的一只小動(dòng)物，你現(xiàn)在最想對(duì)人們說(shuō)些什么呀？（師相機(jī)：我可憐的孩子們呀?。煟菏茄?，大地媽媽看到她的孩子們找不到家了，心里

21、是多么難過(guò)呀！師：同學(xué)們，森林不僅是動(dòng)物們的陜樂家園，同時(shí)它也為我們凈化著空氣，涵養(yǎng)著水源?？墒乾F(xiàn)在，（課件：點(diǎn)擊，出現(xiàn)森林及森林砍伐對(duì)比圖片）一片片的森 林就這樣被人類無(wú)情地砍伐了！4 .大氣污染。師：在剛才的交流中，我們清楚地看到，由于人類的破壞，森林已經(jīng)失去了它原有的綠色，河水也已不再清澈?，F(xiàn)在老師問(wèn)大家一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，看誰(shuí)回答最 快：天空是什么顏色的？（蔚藍(lán)色?。┯胁煌庖妴?？說(shuō)說(shuō)為什么。師：不錯(cuò)，在我們很小的時(shí)候就知道天空是蔚藍(lán)色的。（課件：點(diǎn)擊，出現(xiàn)蔚藍(lán)色天空?qǐng)D片。）師：請(qǐng)看這座城市的天空，還是蔚藍(lán)色的嗎？（課件：點(diǎn)擊，出現(xiàn)灰色天空?qǐng)D片。）師：這是為什么？師：哪個(gè)小組對(duì)我國(guó)的大氣

22、污染狀況有所了解？（小組學(xué)生匯報(bào)查找到的圖片、文字資料。）（課件：點(diǎn)擊，大氣污染圖片。）師：曾幾何時(shí)，天空已不再蔚藍(lán)，有些城市的孩子們甚至固執(zhí)地以為天空是灰 色的。灰色的天空沒有飛鳥，這對(duì)于大地媽媽來(lái)說(shuō)，又是怎樣的悲哀！師：好了，同學(xué)們，通過(guò)剛才的交流，你們說(shuō)，我們的大地媽媽到底應(yīng)不應(yīng)該 哭呀？是啊，小河已經(jīng)停止了往日的笑聲，正默默吞咽著垃圾；天空下起雨來(lái)，悲 傷地流淌著淚水；大風(fēng)又肆虐地刮起，將風(fēng)沙和塵土高高飛揚(yáng)這一切的一切都 如實(shí)地告訴我們，人類犯下的一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤。我們的大地媽媽真的哭了，她太傷心難 過(guò)了！師：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的媽媽，你愛你的媽媽嗎？地球是我們?nèi)祟?共同的媽媽。今天

23、看到我們的大地媽媽哭得這么傷心，你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好我們的大地媽媽，讓她不再為人類傷害了她的孩子們而哭泣呢？ 你有什么好主意嗎？（學(xué)生暢所欲言。）師：大地媽媽的哭泣，已經(jīng)讓我們真正意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境刻不容緩！近些年來(lái)，環(huán)境問(wèn)題也已經(jīng)引起了人類的高度重視，全人類的環(huán)保意識(shí)正在逐步增強(qiáng)，“世界 地球日”也由此誕生。知道“世界地球日”是哪一天嗎？（課件：點(diǎn)擊，4月22日世界地球日?qǐng)D片。師生齊讀地球日詩(shī)歌。）活動(dòng)總結(jié)師：當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，大地媽媽把我們撫養(yǎng)。我們吸吮著媽媽的乳汁，卻常常把媽媽遺忘！今天我們已經(jīng)省悟，請(qǐng)大地媽媽不要再悲傷。只要我們從現(xiàn)在 做起，就有拯救媽媽的力量！師

24、：好了，同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)與交流，相信同學(xué)們一定知道在今后的生 活中應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)我們的大地媽媽了，對(duì)嗎？老師希望同學(xué)們?cè)谡n下仍然能夠用你 們的眼睛去繼續(xù)觀察周圍的環(huán)境問(wèn)題，并及時(shí)地提出相關(guān)的“環(huán)保小建議”，好嗎？第五課美化家園教材分析：美化家園是人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元第二課的內(nèi)容，這 一單元設(shè)立了 “我們的大地媽媽，美化家園，花草樹木點(diǎn)頭笑，我和動(dòng)物交朋友” 四個(gè)主題，意在讓學(xué)生建立初步的生態(tài)意識(shí)，重視自己生活的環(huán)境。而本課主要是 要讓學(xué)生懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)美化家園、保護(hù)環(huán)境的重要意義，初步知道如 何進(jìn)行垃圾分類；并在生活中身體力行，減少垃圾，變廢為寶，為美化家園、保護(hù)

25、環(huán)境盡自己的一份力。教學(xué)目標(biāo)：1、了解垃圾對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的危害，使學(xué)生懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境 的重要意義；2、初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，并在生活中身體力行；3、初步了解廢物利用的知識(shí)，為美化家園、保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（重點(diǎn)）：讓學(xué)生初步知道垃圾分類，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（難點(diǎn)）：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)身邊的環(huán)境。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、用過(guò)的一次性紙杯、垃圾箱、圖標(biāo)、磁貼等?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。課件播放：生活中臟亂一角，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自身體會(huì)，小結(jié)垃圾的危害并引入 課題。（設(shè)計(jì)意圖：垃圾問(wèn)題是當(dāng)今世界面臨的一個(gè)重大問(wèn)題，從源頭上讓學(xué)生對(duì)環(huán) 境的危害進(jìn)行更

26、深入地了解，以此激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)）活動(dòng)二：給垃圾找家1、了解為什么給垃圾分類。2、動(dòng)畫演示了解垃圾分類的方法。3、認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。4、連線，幫垃圾分類。5、拓展活動(dòng)：小組合作幫垃圾找家?？苫厥绽浩渌河卸居泻海ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)生動(dòng)的畫面及有趣的活動(dòng)形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾進(jìn)行分類，在輕松愉悅的環(huán)境下掌握垃圾分類的方法，更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)）活動(dòng)三：爭(zhēng)當(dāng)小小環(huán)保家1、課件出示插圖，議一議畫面上的同學(xué)這種行為對(duì)嗎？會(huì)造成什么后果？2、你想對(duì)他們說(shuō)什么？3、聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)我們還可以怎樣減少垃圾？你準(zhǔn)備怎么做？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)辨析正誤這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明辨是非、學(xué)以致用，糾正生活 中的不良

27、習(xí)慣，從多種角度減少垃圾的產(chǎn)生，從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。）活動(dòng)四：變廢為寶1、展示廢物利用作品，激發(fā)學(xué)生變廢為寶的熱情。2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中有哪些屬于廢物利用的實(shí)例。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解生活中常見廢舊物品再利用的方法，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)生 活 中如何處理好可回收利用的垃圾，學(xué)會(huì)變廢為寶）活動(dòng)五：談?wù)勈斋@，總結(jié)升華1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課有何收獲？2、師總結(jié)，保護(hù)環(huán)境，美化家園，從我做起。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從思想上提高認(rèn)識(shí)，樹立“保護(hù)環(huán)境，美化家園，從我做 起”的環(huán)保意識(shí)）板書設(shè)計(jì)：美化家園減少垃圾垃圾分類可回收垃圾其他垃圾有毒有害垃圾第六課花草樹木點(diǎn)頭笑教學(xué)目標(biāo)：1、能夠說(shuō)出生活中常見的一些植物的名稱

28、，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā) 現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。2、有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。3、在護(hù)綠行動(dòng)中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。 教學(xué)重點(diǎn)：能夠說(shuō)出生活中常見的一些植物的名稱，能蜂和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極 作用。教學(xué)難點(diǎn)：能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著?yáng)光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動(dòng)物作伴。你小啾愛我們美麗的大 地媽媽嗎？2、瞧，老師帶來(lái)了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個(gè)家園呢？為什么?你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？缺少植物會(huì)

29、對(duì)我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物有什么重大的影響嗎？3、原來(lái)美麗的花草可以美的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動(dòng)物們快樂地生 活。我們的大地媽媽還需要一片綠。二、我的植物朋友1、/J朋友，今天你們也帶來(lái)了許多植物,你們?cè)敢獍颜l(shuí)種植在大地媽媽的土 壤里呢？大家先在小組說(shuō)一說(shuō)你們一組都有哪些植物,然后向全班推薦本組最喜歡 的植物。2、好了，哪組先來(lái)說(shuō)呢？你們這組有什么？你們最喜歡的是什么？那就把放在大地媽媽的懷抱里吧！3、看,有了花草樹木的陪伴,大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟 咱們一塊來(lái)上課,好嗎？三、慧眼識(shí)真金1、今天,不光同學(xué)帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想 認(rèn)識(shí)它

30、們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認(rèn)識(shí)的植物多，快點(diǎn)進(jìn)入“慧眼識(shí)真金”。2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。教師出示,學(xué)生答。（以最快舉手為準(zhǔn),給小組加分）四、植物小專家1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友,可是,它們說(shuō)呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長(zhǎng)習(xí)性和特 點(diǎn)?！毙∨笥眩銈兊闹参镏R(shí)豐富嗎？誰(shuí)是植物小專家呢？讓我們進(jìn)行下面一個(gè)環(huán)節(jié)：（植物小專家）2、教師出題:每一組輪流答五、花草樹木本領(lǐng)大1、了解了小花小草的生長(zhǎng)特點(diǎn)，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋 友了，你們個(gè)個(gè)都是植物小專家。2、其實(shí),養(yǎng)殖花草對(duì)于我們?nèi)祟愐灿泻芏嘁?/p>

31、處,你知道花草樹木有哪些作用 嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音）3、大家說(shuō)得太好了，植物們保護(hù)環(huán)境的本領(lǐng)可真大。板書:保護(hù)環(huán)境4、有些植物它們還有各自特殊的本領(lǐng)。瞧,老師這有個(gè)光榮簿,里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。六、護(hù)綠小使者1、植物們實(shí)在太偉大了，它們不僅能保護(hù)環(huán)境,對(duì)于我們?nèi)祟?它們還具有 觀賞、食用、藥用、裝飾等價(jià)值。板書:價(jià)值高2、對(duì)于珍貴的花草植物，小朋友們,你覺得我們?nèi)祟悜?yīng)該怎樣做呢？怎樣愛護(hù)保護(hù)它們呢?大家出個(gè)點(diǎn)子,爭(zhēng)做護(hù)綠使者。板書:愛綠護(hù)綠（指明說(shuō),頒發(fā)章子）3、除了愛綠護(hù)綠外，我們還應(yīng)該做個(gè)護(hù)綠宣傳者。我建議把我們剛才護(hù)綠 的口號(hào)寫在紙上,然后,

32、送給我們喜歡的植物或自己的好朋友,讓身邊的每個(gè)人都加 入到我們的護(hù)綠行動(dòng)中來(lái)。（互相傳卡紙）4、同學(xué)們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關(guān)植物的知識(shí)。愛綠護(hù)綠也 就能讓每一朵花每一棵草對(duì)我們?nèi)祟愇⑿?，讓人類和植物共同幸福地生活在大地?媽的懷抱中。板書:花草樹木點(diǎn)頭笑5、今天,哪一組是我們的愛綠護(hù)綠冠軍呢？在我們的課堂上有這么多可愛美麗的植物朋友,其實(shí)它們的小主人就是個(gè)護(hù)綠使者，因?yàn)樗麄兠咳硕紴榈厍驄寢屧鎏砹艘坏谰G色風(fēng)景,因此,我們也該對(duì)他們 進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。（給每組加分）因此,老師現(xiàn)在宣布一組為愛綠護(hù)綠冠軍組。為此,老師現(xiàn)在就給你們 頒發(fā)獎(jiǎng)狀。第七課我和動(dòng)物交朋友【教學(xué)背景分析】小學(xué)低年級(jí)段是兒童品

33、德、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。品德與生活課程即以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為 目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及品德與生活課程的特征、理念，從培養(yǎng)學(xué)生負(fù) 責(zé)任、有愛心地生活這一基本道德要求出發(fā)，在執(zhí)教“我和動(dòng)物交朋友”的一課時(shí)， 教師的教學(xué)設(shè)計(jì)主要依托了兩種主要的教學(xué)理念，即“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合” 和“探究式教學(xué)方法”。本課教學(xué)設(shè)計(jì)更側(cè)重于體現(xiàn)信息技術(shù)與品德與生活學(xué)科的整合，這里所說(shuō)的“整合”，不是簡(jiǎn)單地把信息技術(shù)作為輔助教師教學(xué)的演示工具，而是努力提高其 有效利用的程度，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合?！靶畔⒓夹g(shù)與課堂教學(xué)整

34、合”是將信息技術(shù)主要作為一種工具、媒介和方法融入到教學(xué)的各個(gè)層面當(dāng)中（包括教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等），改變傳 統(tǒng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的一種教學(xué)模式。1 .信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具、情感激勵(lì)工具和豐富的教學(xué)環(huán) 境創(chuàng)設(shè)的工具，使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)整理、組合，相互 融合，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。在這一過(guò)程中，突出了作為整 合主動(dòng)因素的人的地位，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度， 豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，使師生之間在學(xué)習(xí)過(guò)程中更平等、更民主的交流，從而達(dá)到 在信息技術(shù)支撐下的與品德與生活課程的整合。2 .借助有效的信息技術(shù)手段，

35、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引領(lǐng)探究過(guò)程。作為探究活動(dòng)的發(fā)起者，教師巧妙地融入教學(xué)全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，既 而提出問(wèn)題，隨后師生共同探究問(wèn)題，師生組成“學(xué)習(xí)共同體”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自 己掌握解決問(wèn)題的方法，解決已有的和不斷生成的問(wèn)題，從而為學(xué)生在客觀上提供 發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題的廣闊空間。“我和動(dòng)物交朋友”這一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了愛護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)物和諧相處意識(shí) 的教育。在人類出現(xiàn)之前，動(dòng)物已經(jīng)在地球上自由自在生活了漫長(zhǎng)的時(shí)間，從這個(gè) 意義上看，人類是地球的“后來(lái)者”，人類對(duì)地球上已有的生物，包括動(dòng)物，都應(yīng) 該懷有對(duì)生命體起碼的尊重和理解。但是，非法獵殺、殘害野生動(dòng)物、虐待動(dòng)物的 現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，動(dòng)物的種類、數(shù)量急劇下

36、降，人與動(dòng)物的關(guān)系也日漸疏遠(yuǎn)。隨著社 會(huì)進(jìn)步和人類文明程度的提高，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，動(dòng)物和人類共同生活在一個(gè)“地 球村”里，意識(shí)到愛護(hù)動(dòng)物就是在關(guān)心人類自己。因此，從愛護(hù)動(dòng)物的出發(fā)點(diǎn)考慮， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育十分必要。【教學(xué)對(duì)象分析】從年齡特點(diǎn)分析，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生普遍對(duì)動(dòng)物存有好感，表現(xiàn)為愿意與動(dòng)物親近，愿意飼養(yǎng)不同類型的小動(dòng)物。平時(shí)，學(xué)生與動(dòng)物經(jīng)常進(jìn)行親密接觸，這些與兒 童的年齡和心理特點(diǎn)都是密切相關(guān)的。從認(rèn)知特點(diǎn)分析，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物并不陌生，也蒙蒙朧朧地感受到動(dòng)物是人類的朋友，但對(duì)動(dòng)物為人類所做的貢獻(xiàn)，動(dòng)物與人的親密關(guān)系等問(wèn)題的了解都 不深入，因此有必要在教學(xué)中逐步加以解決。教學(xué)中，

37、教師利用信息技術(shù)手段，緊密結(jié)合學(xué)生的生活和認(rèn)知實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生 大量感知，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步熱愛生活，關(guān)愛動(dòng)物的情感。信息技術(shù)在教師“教” 和學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程中，具有其他授課方式所不具備的特性，因此，教師充分發(fā)揮 信息技術(shù)促進(jìn)認(rèn)知和情感激勵(lì)的作用，利用展示、再現(xiàn)、交互和擴(kuò)大信息量的功能， 使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)全過(guò)程，自主探究，有利于三維目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生自我 學(xué)習(xí)能力的提高?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .知識(shí)與技能。(1)知道動(dòng)物是人類的好朋友。2 2) 了解動(dòng)物給人們生活帶來(lái)的重要作用。2 .過(guò)程與方法。（1）利用信息技術(shù)手段，從三方面探討動(dòng)物作為人類朋友的作用。（2）利用信息技術(shù)手段等多種方法，創(chuàng)設(shè)問(wèn)

38、題情境，師生共同探討動(dòng)物與人 的親密關(guān)系。3 .情感、態(tài)度與價(jià)值觀。（1）喜歡和動(dòng)物交朋友。（2）培養(yǎng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí)。（3）學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧相處，懂得有愛心地生活，愛護(hù)動(dòng)物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】4 .學(xué)生準(zhǔn)備。（1）調(diào)查表動(dòng)物的作用。（2）準(zhǔn)備動(dòng)物的圖片、照片（以小動(dòng)物為主）。（3）準(zhǔn)備與動(dòng)物之間的小故事（生活中發(fā)生的感人或有趣的故事）。5 .教師準(zhǔn)備。（1）音樂伴奏帶找朋友。（2）準(zhǔn)備“大熊貓、金絲熊、東北虎”三種珍稀動(dòng)物的圖片，并附有三種動(dòng) 物現(xiàn)存的野生數(shù)量和生存狀況介紹的表格。（3）教學(xué)課件。a.動(dòng)物世界。說(shuō)明：其中包括鷹、狼、狗、海豚、鸚鵡、貓頭鷹、蛇、孔雀、駱駝、熊、猴、獅、丹頂鶴等二十多

39、種不同種類、大小不同、性格各異的動(dòng)物形象，以便喚起學(xué)生 生活中的記憶，激發(fā)學(xué)生興趣。b.動(dòng)物錄像007 （教師家的寵物貓）。說(shuō)明：教師家自養(yǎng)寵物貓的生活場(chǎng)景錄像片斷，可愛、有趣。C.寵物明星小豬比拉的故事。說(shuō)明：本故事為一年級(jí)語(yǔ)文課本中的內(nèi)容，大意是小豬比拉救了自己不會(huì)游泳 的主人安東尼，因此被人們親切地稱為“寵物明星”。d.仿生學(xué)動(dòng)物給人類帶來(lái)的啟示。說(shuō)明：其中包括“直升機(jī)蜻蜓” “蛙泳運(yùn)動(dòng)員青蛙” “迷彩服變色龍” “潛艇鯨” “雷達(dá)蝙蝠”共五組資料，揭示動(dòng)物與人類發(fā)明創(chuàng)造 間的密切關(guān)系，揭示動(dòng)物為人類作出的貢獻(xiàn)和作用?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、利用信息技術(shù)展示功能，激趣導(dǎo)入新課，提出探究問(wèn)題師：同

40、學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？老師帶來(lái)了一段動(dòng)物的錄像，看一看，都認(rèn)識(shí) 其中哪些動(dòng)物？播放課件1動(dòng)物世界。（目的是喚起對(duì)生活實(shí)際的回憶，激發(fā)學(xué)生的興趣， 使學(xué)生對(duì)動(dòng)物的世界充滿好奇，為提出探究問(wèn)題并加以解決作好鋪墊。）師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)不少動(dòng)物，你們能不能給剛才的畫面起個(gè)好聽的名字？師：老師也想出了一個(gè)“動(dòng)物 朋友”。（板書課題）師：看到“動(dòng)物朋友”，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)？（教師輔助畫“？ ”）師：我們和動(dòng)物之間為什么應(yīng)該是朋友呢？這節(jié)課，我們就一起來(lái)探討、解決 這個(gè)問(wèn)題。二、利用信息技術(shù)再現(xiàn)、交互功能，獲取大量信息，深入探究、解決“人與 動(dòng)物為什么是朋友”的問(wèn)題（-）探究動(dòng)物給人類帶來(lái)的樂趣師：每個(gè)小組桌

41、上都放有一些動(dòng)物的圖片資料，請(qǐng)同學(xué)們傳看一下，結(jié)合你了 解到的資料，談?wù)劯惺?。（小組活動(dòng)，學(xué)生傳看照片、圖片，圍繞動(dòng)物給人帶來(lái)的樂趣，師生廣泛交流 感受。）師：誰(shuí)還愿意把自己和動(dòng)物的故事介紹給大家，讓我們和你一起分享？板書：樂趣（根據(jù)學(xué)生所講的故事，進(jìn)一步交流感受。）師：你們知道老師喜歡什么動(dòng)物嗎？（播放課件2寵物貓，教師講自家寵物貓的故事。目的是通過(guò)再現(xiàn)教師家 寵物貓“007”的可愛、頑皮和悠閑自得的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解教師與小貓之間的生 活，也使教師情感和學(xué)生進(jìn)一步交融，達(dá)到共鳴，從而對(duì)動(dòng)物給人類帶來(lái)的樂趣能 夠進(jìn)一步理解。）師：聽了老師講的故事，又看了錄像，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生從樂趣、朋

42、友等方面談感受。）師（小結(jié)）：通過(guò)剛才的討論，我們一起在解決什么問(wèn)題呢？動(dòng)物可以給人們帶來(lái)很多樂趣，讓我們開心、高興，讓人們感到心情愉快，所以說(shuō)，動(dòng)物真是我們 的朋友。（二）探究動(dòng)物對(duì)人類做出的貢獻(xiàn)師：老師請(qǐng)同學(xué)們課前進(jìn)行了小調(diào)查，把結(jié)果帶來(lái)了嗎？（教師在實(shí)物投影上出示學(xué)生表格，由學(xué)生進(jìn)行介紹。）師：老師請(qǐng)組內(nèi)同學(xué)大致統(tǒng)計(jì)一下，大家一共調(diào)查了多少種動(dòng)物？它們對(duì)人類 有能起多少種作用？師：全班調(diào)查了很多動(dòng)物，它們具有許許多多作用，動(dòng)物的作用是否全都說(shuō)完 了呢？師：結(jié)合你們平時(shí)了解到的內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)動(dòng)物還有沒有幫助人類的事情？師：老師還知道這樣一件感人的事情。（播放課件3寵物明星。一年級(jí)語(yǔ)文課曾學(xué)過(guò)

43、“小豬比拉勇救主人”的故事，目的是引領(lǐng)學(xué)生回憶故事，對(duì)勇敢的小豬比拉產(chǎn)生敬意，從而進(jìn)一步對(duì)動(dòng)物產(chǎn) 生好感，并對(duì)動(dòng)物為人類作出的貢獻(xiàn)愿意進(jìn)一步進(jìn)行探究。）師：我們一起交流了這么多，大家有什么感受？（教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：作用大、貢獻(xiàn)大，離開它們，人們沒法正常生活。）（板書：貢獻(xiàn)）師（小結(jié)）:動(dòng)物的貢獻(xiàn)很多，作用非常大，離開了它們，我們簡(jiǎn)直沒法生活。 所以說(shuō)，動(dòng)物真是人類的朋友。（三）探究動(dòng)物為人類帶來(lái)的啟示師：除了剛才提到的內(nèi)容，動(dòng)物朋友對(duì)我們還有什么貢獻(xiàn)呢？（老師提示：動(dòng)物給人們很多啟示；教會(huì)人類很多本領(lǐng)。）（播放課件4仿生學(xué)。目的是印證所列舉的幾種動(dòng)物的特殊本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)一步從中感悟動(dòng)物能為

44、人類帶來(lái)的種種啟示，進(jìn)一步激發(fā)其探究的興趣。課件 的重點(diǎn)是“蝙蝠與雷達(dá)”。通過(guò)演示，學(xué)生能輕易理解雷達(dá)的制造原理和蝙蝠能發(fā) 射超聲波這個(gè)特點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，從而對(duì)仿生學(xué)，對(duì)動(dòng)物為人類帶來(lái)的啟示具有 了清晰的認(rèn)識(shí)。）（板書：?jiǎn)⑹荆煟ㄐ〗Y(jié)）：看來(lái)，動(dòng)物們不僅給我們帶來(lái)樂趣以外，而且還對(duì)人類做出很多貢獻(xiàn)，同時(shí)，它們也給我們帶來(lái)很多啟示，做了人類的老師。它們真是我們的朋友！ （四）進(jìn)一步探究動(dòng)物和人類之間的關(guān)系師：在這些朋友中，還有些特殊的朋友。（教師出示投影片：大熊貓、金絲猴、東北虎。）師：同學(xué)們想一想，為什么這些動(dòng)物朋友更特殊一些？（教師提示：為什么以上三種動(dòng)物被人們稱為珍稀動(dòng)物？）師：如果人類

45、再不保護(hù)它們，它們會(huì)怎么樣？（教師出示表格，介紹野生“東北虎、金絲猴、大熊貓”的生存狀況。） 師：看到表格中的數(shù)字，你們想到了什么？師（小結(jié)）：如果再不保護(hù)、愛護(hù)它們，可能我們以后再也見不到這么可愛的 大熊貓、金絲猴，威風(fēng)的東北虎了，所以我們更應(yīng)該愛護(hù)它們，關(guān)心它們。師：我們應(yīng)該愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)珍稀動(dòng)物，具體應(yīng)該怎么去做，我們會(huì)在以后的 學(xué)習(xí)中繼續(xù)探討?？吹贸?，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物非常有感情（心中有愛），大家了解動(dòng)物， 都知道要善待動(dòng)物，所以說(shuō)，我們和動(dòng)物之間一定要成為朋友。（教師指向板書的問(wèn)號(hào)。）師：這個(gè)問(wèn)題解決了嗎？生（齊答）：解決了！（教師擦掉問(wèn)號(hào)。）師：誰(shuí)能用一句話概括一下你此時(shí)此刻的感受？板書

46、課題：我和動(dòng)物交朋友三、總結(jié)全課L播放找朋友音樂。2.總結(jié)：同學(xué)們，短短的一節(jié)課，我們共同探討了動(dòng)物和人類之間的關(guān)系，一 起感受到了動(dòng)物給我們帶來(lái)的種種樂趣、貢獻(xiàn)和啟示，真切地感受到了我們和動(dòng)物 之間的親密關(guān)系。就讓我們?cè)诮窈蟮娜兆永?，都?lái)關(guān)心它們，永遠(yuǎn)和動(dòng)物朋友和睦 相處吧！板書：我和動(dòng)物交朋友樂趣貢獻(xiàn)啟示第三單元快樂的少先隊(duì)員第八課鮮艷的紅領(lǐng)巾教學(xué)目標(biāo)：1 .了解紅領(lǐng)巾的意義，為自己是一名少先隊(duì)員感到自豪和光榮，并能用紅領(lǐng)巾 激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。2 ,體驗(yàn)少先隊(duì)活動(dòng)的樂趣和生活在少先隊(duì)組織中的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：了解紅領(lǐng)巾的意義，用少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)要自己的行為。教學(xué)難點(diǎn)：了解少年先鋒隊(duì)的來(lái)歷，正確

47、理解少先隊(duì)員的義務(wù)，做一名合格的 少先隊(duì)員。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄師：同學(xué)們，老師今天和平時(shí)一樣嗎？生：不一樣，哈哈,老師戴著紅領(lǐng)巾。師：大家覺得老師戴上紅領(lǐng)巾以后有什么不同嗎？生：更漂亮。更精神。師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學(xué)是少先隊(duì)員的請(qǐng)舉手。請(qǐng)告訴老 師你們是什么時(shí)候戴上紅領(lǐng)巾的？生：我們是一年級(jí)過(guò)“六 一”的時(shí)候入隊(duì)的。師：誰(shuí)能給我們?cè)倩貞浺幌庐?dāng)時(shí)的情景嗎？生：是高年級(jí)的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領(lǐng)巾。生：是在學(xué)校大大的教室（多功能室）里戴的紅領(lǐng)巾，那天學(xué)校的樂隊(duì)還吹奏 哩。生：那天爸爸還來(lái)照相、攝像，要給我做紀(jì)念。生：是一個(gè)接一個(gè)的按順序上去戴紅領(lǐng)巾的。師：聽你們一說(shuō)，老師想起自己

48、當(dāng)年入隊(duì)的情景。你們加入了少先隊(duì)以后，感覺和以前一樣嗎?生：不一樣，感到更光榮更自豪。師：的確，戴上紅領(lǐng)巾感覺就是不一樣，因?yàn)榧t領(lǐng)巾有著特殊的意義。誰(shuí)能說(shuō) 一說(shuō)紅領(lǐng)巾的意義？生：是革命的鮮血染成的。生：是和紅旗一樣的。師：對(duì)，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是少先隊(duì)員的標(biāo)志。那你們還知道少先隊(duì)組織的 其他標(biāo)志嗎？生：隊(duì)旗。師：（老師展示中隊(duì)旗和大隊(duì)旗）這就是隊(duì)旗。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，向著光明的未來(lái)前進(jìn)。我們 在什么時(shí)候用到隊(duì)旗？生：星期三隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候。生：三月五號(hào)學(xué)雷鋒的時(shí)候。生：師：在大型集會(huì)和少先隊(duì)員活動(dòng)的時(shí)候我們要出旗、退旗，少先隊(duì)員要肅立、 敬

49、禮。（教師邊講邊敬禮，學(xué)生也跟著敬禮）師：除了隊(duì)旗，大家還知道什么？生：我們還要唱隊(duì)歌。師：我們少先隊(duì)員還有自己的歌曲，全稱叫中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，大家一 起唱好嗎？（師生齊唱隊(duì)歌。）師：同學(xué)們對(duì)少先隊(duì)組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊(duì)員，以后我們 還要參加許多有意義的活動(dòng)，想不想了解更多的少先隊(duì)組織的知識(shí)？生：想。師：那我們現(xiàn)在就去少先隊(duì)大隊(duì)部去看一看，作為一名少先隊(duì)員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學(xué)。參觀以后請(qǐng)你告 訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領(lǐng)學(xué)生到少先隊(duì)員大隊(duì)部參觀，10分鐘后帶回教室。）（注：學(xué)校大隊(duì)部里陳列著隊(duì)旗、儀仗隊(duì)的鼓

50、號(hào)，學(xué)校大隊(duì)部隊(duì)干部一覽表, 歷年學(xué)校少先隊(duì)組織和個(gè)人獲得的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)狀。優(yōu)秀少先隊(duì)員照片、少先隊(duì)員活動(dòng) 圖片展板、學(xué)生獲獎(jiǎng)科技作品等。）師：同學(xué)們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰(shuí)想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有許多的獎(jiǎng)狀，我們學(xué)校太了不起啦。生：我看到里面放著的號(hào)，我想吹一吹，我想成為號(hào)手。生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進(jìn)去，讓其 他同學(xué)看。生：我看到同學(xué)獲獎(jiǎng)的科技作品，有機(jī)會(huì)我還想好好的再看一下。師：大家看了少先隊(duì)大隊(duì)部以后，對(duì)我們少先隊(duì)組織有了進(jìn)一步的了解，作為 一名少先隊(duì)員，我們很光榮，我們要愛惜這個(gè)光榮的稱號(hào)，努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們升到 了三年級(jí)，學(xué)

51、校新增選一些大隊(duì)干部和儀仗隊(duì)員，學(xué)校還要組織許多豐富多彩活動(dòng)， 到時(shí)候，同學(xué)們的愿望就可能實(shí)現(xiàn)，大家要努力啊。生：好。師：我祝愿你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)。除了同學(xué)們?cè)诖箨?duì)部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊(duì)員是我們學(xué)習(xí)的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一 節(jié)課見。第九課紅領(lǐng)巾胸前飄一、主題目標(biāo)：1 .喜歡參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。2 .懂得作為少先隊(duì)員應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助。在活動(dòng)中能提高 道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。二,教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)參加豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，并積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。三教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、辨別是非，做到互相幫助。2 .

52、課前準(zhǔn)備：少先隊(duì)活動(dòng)的海報(bào)或音像資料、課件，歌曲紅領(lǐng)巾胸前飄 的磁帶。3 .教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入“去年同學(xué)們光榮地加入了少先隊(duì)，帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為了一名少先隊(duì) 員，你們高興嗎？ ”（播放歌曲紅領(lǐng)巾胸前飄）（二）多彩的少先隊(duì)活動(dòng)1 .“少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)看：（出示錄象紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾?？?義務(wù)勞動(dòng)）學(xué)生仔細(xì)觀看并回憶。2 .實(shí)踐導(dǎo)行“少先隊(duì)活動(dòng)有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”學(xué)生們選擇自己喜歡的少先隊(duì)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行模擬活動(dòng)。（音樂）3 “你還能為我們少先隊(duì)活動(dòng)做些什么呢？ ”（出示標(biāo)題：我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子）學(xué)生們分為兩個(gè)大組，互相交流之后派代表發(fā)言。4,小結(jié)：作業(yè)一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員

53、要積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，并為少先隊(duì)活動(dòng) 出謀劃策，使我們的活動(dòng)更加有意義。（三）紅領(lǐng)巾告訴我1 .“有一位少先隊(duì)員在買東西時(shí)，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意 嗎？2 .出示圖片多找了錢，怎么辦？（學(xué)生看圖并各抒己見）3 .深化理解（1）在現(xiàn)實(shí)生活中做為一個(gè)少先隊(duì)員還會(huì)遇到各種各樣的難題，你看（2）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業(yè)怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學(xué)生該怎么辦、答應(yīng)了別人要做的事情卻做不了，該怎 么辦？（3 ）學(xué)生觀看并想辦法4 .小表演“遇到以上這些情況我們?cè)撛趺崔k呢？ ”（1）將學(xué)生分為五個(gè)小組，各自選擇主題進(jìn)行準(zhǔn)備（3分鐘）（1）各組分別上臺(tái)表演。（

54、2）師生共同評(píng)價(jià)。5 .說(shuō)一說(shuō)“在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊(duì)員，你們見到了嗎？快說(shuō)一說(shuō)，他們都是怎 樣表現(xiàn)的？”6 .小結(jié)：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人相信大家一定能夠成為 優(yōu)秀的少先隊(duì)員。7課后延伸：要求學(xué)生為自己設(shè)計(jì)自測(cè)表，做到的給自己畫一面小紅旗，學(xué)期 末，向全班介紹。第十課快樂的“六一”教學(xué)目標(biāo)：1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日，體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心。2、愿意參加各種形式的兒童節(jié)的活動(dòng)，并能與同伴分享節(jié)日的快樂。3、能以自己的方式關(guān)注不同國(guó)家和和地區(qū)兒童的生活，并表達(dá)對(duì)不幸兒童的 關(guān)愛之情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、通過(guò)調(diào)查、了解，能體會(huì)到自己的親人和全社會(huì)對(duì)少年兒童的關(guān)心。2、

55、通過(guò)自己搜集到的信息，了解到生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中的孩子是多么不幸， 并能以不同的方式對(duì)不幸兒童表達(dá)關(guān)愛之情。課前準(zhǔn)備：1、有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲、詩(shī)歌、VCD等資料。2、有關(guān)生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在六一兒童節(jié)時(shí)的歡樂心情。創(chuàng)設(shè)情景。聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節(jié)的歡樂氣氛。說(shuō)說(shuō)自己以前是怎樣過(guò)六一兒 童節(jié)的。給學(xué)生播放有關(guān)六一兒童節(jié)的歌曲，播發(fā)往年同學(xué)們召開六一兒童節(jié)聯(lián)歡會(huì)的 錄像。2、通過(guò)收集資料、觀察、訪問(wèn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)全社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和 愛護(hù)。在課堂中，同學(xué)們把通過(guò)走向社會(huì)，觀察、走訪等活動(dòng)搜集到的資料，向同 學(xué)們匯報(bào)，感受社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛。指導(dǎo)同學(xué)們?cè)鯓邮占Y料，整理信息，并向同學(xué)們匯報(bào)。3、了解不幸兒童的生活狀況，體會(huì)到自己的幸福。通過(guò)有關(guān)資料，同學(xué)們了解到在戰(zhàn)火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國(guó)家和地 區(qū)的兒童的不幸，體會(huì)到自己生活在溫暖的社會(huì)環(huán)境中的幸福。為同學(xué)們展示有關(guān)不幸兒童的文字和圖片資料。4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。同學(xué)們自己動(dòng)手制作祝福卡、繪畫作品等，設(shè)想用各種方法給不幸兒童送上自 己的祝福。指導(dǎo)同學(xué)們制作祝?？?，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)自己的愿望。5、指導(dǎo)同學(xué)們自己設(shè)想，怎樣和同學(xué)們過(guò)一個(gè)有意義的六一兒童