1、烏尊布拉克鄉(xiāng)學校教案科目：物理班級：九年級執(zhí)教人：楊金香課題一、磁現(xiàn)象 磁場教學內容一、磁現(xiàn)象 磁場教學目標1、知識和技能知道磁體周圍存在磁場。知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。2、過程和方法觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在。3、情感、態(tài)度、價值觀通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進一步提高學習物理的興趣。教學重點磁場、磁感線的含義。 知道磁場間的作用。教學難點磁場、磁感線的含義。 知道磁場間的作用。教學準備電腦平臺、磁體、小磁針教學課時2課時教學過程一、前提測評：無二、導學達標：引入課題：利用航海史引入磁場我國

2、在磁方面上取得的成就進行新課：1、磁現(xiàn)象：磁體吸引鋼鐵一類物質的現(xiàn)象。試驗：47貝圖8.1-4甲7F,結論(1)磁極：磁體的兩端，吸引能力最強的地方南極(S極)北極(N極)試驗：47頁圖8.1-4乙示，結論2、磁場：試驗：把小磁針放在磁體周圍結果：小磁針都發(fā)生了偏轉(1)、結論：磁體周圍存在一種物質，看不見、摸不著，對放 入其中的某些物質有力的作用，我們把它叫做磁場。把小磁針 靜止時北極所指的方向規(guī)定為磁場的方向。試驗：48頁圖8.1-6示修改意見：結果：小磁針的排列很有規(guī)律，一系列的曲線。（2）、結論：把小磁針在磁場中的排列情況，用帶箭頭的曲線表示出來，就可以形象描述出磁場，這樣的曲線叫磁感

3、線。（其方向后N極一S極）磁感線是l種物理模型。幾種常見的磁感線：練習：49貝回磁感線指南針為什么總才個方向？（3）、 地磁場：地球丘-個大磁體，地球周圍存在磁場。地磁場的N （北）極在地球南極，S （南）極在地球北極（有些偏差）。3、磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性。試驗證明：生活中的磁化現(xiàn)象：探究：磁化鋼針作業(yè)布置“動手動腦學物理”板磁現(xiàn)象磁場1、簡單的磁現(xiàn)象磁體：能夠吸引鐵、鉆、饃等物質的物體叫磁體書設計磁極：磁體上磁性最強的部分。磁體有兩個磁極，分別叫南極（ （N極）磁極之間的作用規(guī)律：異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥S極）和北極2、磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會獲

4、得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。磁化現(xiàn)象既有利又有弊3、磁場磁體周圍存在著磁場方向：小磁針靜止時北極所指的方向規(guī)定為該點的磁場方向 磁感線：為形象描述磁場而引入的閉合曲線4、地磁場地球周圍存在著的磁場地埋兩極與地磁兩極并不重合教學反思：烏尊布拉克鄉(xiāng)學校教案科目：物理班級：九年級執(zhí)教人：楊金香課題二、電生磁教學內容二、電生磁教學目標1、知識和技能認識電流的磁效應。知道通電導體的周圍存在磁場，通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。理解電磁鐵的特性和工作原理。2、過程和方法觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間啟杲種聯(lián)系。探究通電螺線管外部磁場的方向。3、情感、態(tài)度、價值觀通過認識電與

5、磁之間的相互聯(lián)系，使學生樂于探索自然界的奧妙。教學重點試驗探究電流的磁效應的規(guī)律。 探究通電螺線管的磁場規(guī)律。教學難點試驗探究電流的磁效應的規(guī)律。 探究通電螺線管的磁場規(guī)律。教學準備電腦平臺、磁體、小磁針、電源、導線教學課時2課時教學過程一、前提測評：1、靜止后的磁針指南的一端叫極，又叫極，指北的一端叫極，又叫極。2、同名磁極相互，異名磁極相互；磁極間的相互作用是通過發(fā)生的。3、磁場的方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時極所指的方向就是該點的；可以利用帶箭頭的曲線來描述磁場，這樣的曲線叫做。4、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫。二、導學達標：引入課題：試驗“猜一猜”利用隱蔽的通電螺線管吸引小鐵釘

6、，讓學生猜是什么物體？磁體對進入磁場的物體會發(fā)生作用，能否利用人工作用產生磁場、控制磁場？進行新課：1、電流的磁效應：修改意見：試驗：53貝圖8.2-2示，結果結論：通電導體的周圍有磁場，磁場的方向跟電流的方向有關，這現(xiàn)象叫電流的磁效應。（這試驗叫奧斯特試驗）思考：為什么手電筒、普通電線通電時吸引力好像/、存在？如何增強磁場？（做成螺線管，也叫線圈，如開始的試驗）2、探究：通電螺線管的磁場猜想：通電螺線管能臺產生磁場， 磁場可能與哪種磁體的相似？（1）試驗：54頁圖8.2-4示（對比條形磁體）結論：通電螺線管外部的磁場與磁體的磁場相似。指出N極、S極猜想：改變電流方向,磁場方向會不會變化？（2

7、）試驗：54貝圖8.2-4示，但電流方1可相反結果：結論：指出圖8.2-5中的N極、S極討論：能否利用一句話來概括這普遍性的規(guī)律？（參考55頁提示）（3）安培定則：右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是通電螺線管的N極。練習：判*些通電螺線管的N、S極作業(yè)布置“動手動腦學物理”電生磁板電流的磁效應：（1）奧斯特實驗（2）通電螺線管a、特點 b、兩端極性與電流方向后關書安培定則：內容：設應用：計教學反思：烏尊布拉克鄉(xiāng)學校教案科目：物理班級：九年級執(zhí)教人：楊金香課題三、電磁鐵 電磁繼電器教學內容三、電磁鐵 電磁繼電器教學目標1、知識和技能了解電磁繼電器和揚聲器的結構和

8、工作原理。初步認識物理知識的實際應用。2、過程和方法通過閱讀說明書，知道如何使用電磁繼電器。3、情感、態(tài)度、價值觀通過了解物理知識的實際應用，提高學習物理知識的興趣。教學重點知道電磁繼電器、揚聲器的結構原理。能分析有關的實際器材。教學難點知道電磁繼電器、揚聲器的結構原理。 能分析有關的實際器材。教學準備電腦平臺、電磁繼電器、燈泡、開關、電源、導線教學課時1課時教學過程一、前提測評：復習磁場、螺線管知識二、導學達標：引入課題：影響電磁鐵的磁性強弱的因素是什么？它有什么作 用？進行新課：1、電磁繼電器：(1)、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷，來控制高電壓、 強電流電路的裝置。(2)、結構：先觀

9、察 59頁的構造圖再實物觀察。(3)、原理：對照結構圖說明。(4)、使用方法：通過實驗分析、說明。(并總結作用、結構、原理)學生閱讀“想想做做”，討論回答文章中的問題。2、揚聲器：(1)、結構：接線柱、量程、示數(shù)、分度值(2)、原理：修改意見：注意電信號與聲信號的轉換，對照結構圖進行說明。作業(yè)布置“動手動腦學物理”板書設計電磁鐵電磁繼電器1、電磁鐵：加了鐵芯的通電螺線管。2、特點：a、通電時有磁性，斷電時沒有磁性b、磁性強弱可以調節(jié)3、決定磁性強弱的因素：線圈匝數(shù)、管中電流的大小。4、應用：電磁起重機、自動控制系統(tǒng)的電磁閥門。5、電磁繼電器a、原理：低電壓、弱電流電路來控制高電壓、強電流電路b

10、、實質：利用電磁鐵來控制電路的一種開關教學反思：烏尊布拉克鄉(xiāng)學校教案課題四、電動機教學內容四、電動機教學目標1、知識和技能了解磁場對通電導線的作用。初步認識科學與技術之間的關系。2、過程和方法經歷制作模擬電動機的過程，了解直流電動機的結構和工作原理。3、情感、態(tài)度、價值觀通過了解知識如何轉化成實際技術應用，進一步提高學習科學技術知識的興趣。教學重點磁場對電流的作用。電動機的基本構造與原理。教學難點磁場對電流的作用。電動機的基本構造與原理。教學準備電腦平臺、磁體、線圈、開關、電源、導線教學課時1課時教學過程一、前提測評：評講上一節(jié)的物理套餐的內容二、導學達標：引入課題：通電導體的周圍有磁場，等效

11、一磁體，把它放在另一磁場 中，會不會發(fā)生作用？進行新課：1、磁場對通電導線的作用：實驗：61貝圖8。41本結果：結論：（學生分析，教師總結）通電導線在磁場中要受到力的作用，力的方向跟電流方向、磁場方向 后美。2、磁場對通電線圈的作用：實驗：62頁圖8。4-2示結果：轉動（左右）結論：通電線圈在磁場中受力轉動修改意 見：科目：物理班級：九年級執(zhí)教人：楊金香學生探究：讓線圈轉動起來(讓學生按照課本步驟完成，并說明這就是一個小電動機)3、電動機：看錄像、然后分析總結如下：(1)、結構：轉子、定子、換向器(2)、原理：通電線圈在磁場中受力轉動實質是機械電能轉化為機械 能(3)、重點分析圖8。4-5,說

12、明為什么要換向器。(4)、簡述“生活中的電動機”3、達標練習：完成物理套餐中的本節(jié)內容。小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內容。作業(yè)布置“動手動腦學物理”板書設計電動機1、磁場對通電導線的作用a、磁場對通電導線有力的作用b、通電導線在磁場中受力的方向跟電流方向和磁感線方向后關2、電動機的基本構造a、轉子和定子b、換向器的作用：每當線圈剛轉過平衡位置時，自動改變線圈中電流的 力向c、分類：直流電動機和交流電動機3、生活中的電動機a、電動機工作時電能轉化為機械運動的能b、優(yōu)點：構造簡單、控制方便、體積小、效率高、污染小教學反思：烏尊布拉克鄉(xiāng)學校教案課

13、題五、磁生電教學內容五、磁生電教學目標1、知識和技能知道電磁感應現(xiàn)象，知道產生感應電流的條件。知道發(fā)電機的原理，知道什么是交流電，知道發(fā)電機發(fā)電過程是能量轉化過程。知道我國供生產和生活用的交流電頻率是50赫茲，能區(qū)分直流電與交流電。2、過程和方法探究磁生電的條件，小號了解電和磁的關系。觀察體驗發(fā)電機是如何發(fā)電的。3、情感、態(tài)度、價值觀認識自然現(xiàn)象之間的聯(lián)系，了解探索奧秘的方法。認識創(chuàng)造發(fā)明的基礎是科學探索，初步具有創(chuàng)造意識。教學重點電磁感應現(xiàn)象，感應電流。 發(fā)電機的基本構造與原理。教學難點電磁感應現(xiàn)象，感應電流。 發(fā)電機的基本構造與原理。教學準備電腦平臺、磁體、線圈、開關、發(fā)電機模型教學課時1

14、課時教學過程一、前提測評：1、丹麥物理學家證實電流的周圍存在磁場，電流的磁場方向與后關。2、電動機的工作原理：。電動機的實質是能轉化為能。3、直流電動機是由、組成的。二、導學達標：引入課題：電流周圍有磁場，哪能不能利用磁場產生電流？進行新課：探究：什么情況下磁可以生電？66頁圖8。51本結果：修改意 見：次序實驗條件電流表指針反應科目：物理執(zhí)教人：楊金香班級：九年級1置閉合電路的部分導體于磁場 中，且保持導體與磁場相對靜止。2更換強磁體，增強磁場，仍保 持導體與磁場相對靜止。3把單根導線換成匝樹很多的線 圈，仍保持導體與磁場相對靜 止。4維持上實驗器材不變，使導線 在磁場中沿小同方向運動。1、

15、電磁感應：(法拉第實驗)導體在磁場中運動而產生電流的現(xiàn)象，叫電磁感應。廣生的電流叫感應電流。思考：要產生感應電流需要哪些條件？(學生總結)條件：(1)、電路閉合(2)、導體在磁場中做切割磁感線運動(利用這結論做成電動機)2、發(fā)電機：看錄像、然后分析總結如下：(1)、結構：轉子、定子(2)、原理：電磁感應實質是機械能轉化為電能(3)、交流電(AC):周期性改變方向的電流。(分析清楚)(4)、頻率：每秒內周期性變化的次數(shù)。單位 插茲(枷符號：Hz我國家庭電路的電流頻率是 50Hz3、達標練習：1、1831年，英國物理學家利用磁場產生的條件和規(guī)律，進一步揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系。2、導體在中運

16、動用產生電流的現(xiàn)象，種。產生的電流叫做。3、電路中產生，叫交艾電流。4、在父父電流中，電流在每秒內周期性叫做頻率。頻率的單位是，簡稱，符號為。我國電網以交流供電，頻率為。5、發(fā)電機發(fā)電過程是轉化過程，是把轉化成。6、發(fā)電機的工作原理是。小 結：根據(jù)板書，總結本節(jié)內容，明確重、難點。課后活動：完成物理套餐中課堂未完成的內容。作業(yè)布置“動手動腦學物理”板磁生電1、磁生電條件：閉合回路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，閉合回路中就會產生感應電流。2、電磁感應現(xiàn)象 導體在磁場中運動用產生電流的現(xiàn)象。3、感應電流一一電磁感應現(xiàn)象中產生的電流1J二、發(fā)電機1、結構：磁極、線圈、銅環(huán)和電刷等2、原理：線圈在磁場中