1、五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元課堂練習(xí)知識(shí)積累部分班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、讀寫展示臺(tái)。 kn j x i x wi cn ku jn ch ( ) ( ) ( ) ( ) ( )三、詞語充值。異（ ）天（ ） 戛然（ ）（ ） 熱氣（ ）（ ）無（ ）無（ ） 目不（ ）（ ） 飽（ ）風(fēng)（ ）四、選擇加點(diǎn)字的正確意思，把序號(hào)寫在括號(hào)里?；ǎ海ㄑ劬Γ┠：詠y。形狀像花朵的東西。被子植物的繁殖器官。顏色雜。作戰(zhàn)時(shí)受的外傷。爺爺作戰(zhàn)時(shí)，掛了兩次花。 （ ）奶奶頭發(fā)花白，眼睛也花了。 （ ）手榴彈在敵群中開了花。 （ ）深：深度。距離開始的時(shí)間很久。（感情）厚；（關(guān)系）密切。這口井有多深？ （ ） 中朝友誼比

2、海深。 （ ）爸爸深夜才回家。 （ ）五、讀讀背背。 菩薩蠻書江西造口壁 （宋） 郁孤臺(tái)下清江水， ！西北望長(zhǎng)安， 。青山遮不住， 。江晚正愁余， 。 綜合運(yùn)用部分七、課內(nèi)閱讀。別 董 大 唐代 高適 1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2詩(shī)中寫景的詩(shī)句是： 3詩(shī)中用來勉勵(lì)友人的詩(shī)句是： 4本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人 的感情。八、閱讀長(zhǎng)廊。 勇敢的衛(wèi)士少先隊(duì)員種的小樹苗，已經(jīng)長(zhǎng)大成樹。它們手拉手，肩并肩，挺威風(fēng)地站在田野上，組成一道防風(fēng)林，日夜為莊稼站崗放哨，微風(fēng)吹過，樹葉沙沙響，像對(duì)莊稼說：“你們快快長(zhǎng)吧，我們保證做你們忠誠(chéng)的衛(wèi)士！”有一天，狂風(fēng)呼叫著跑過來要吹過田野去毀壞莊稼防風(fēng)林挽（wn）起手臂用身體擋住狂風(fēng)狂風(fēng)發(fā)怒

3、了兇狠地說快閃開要不我就把你們連根拔掉說著，它帶著黃沙和石子，向防風(fēng)林猛撲過來。防風(fēng)林團(tuán)結(jié)一心，打敗了狂風(fēng)一次次進(jìn)攻。雖然有些枝葉被狂風(fēng)吹落了，但整個(gè)防風(fēng)林仍然生氣勃勃。狂風(fēng)不甘失敗，叫暴雨來幫忙。暴雨帶著洪水朝防風(fēng)林沖過來，想把泥土沖走，讓樹木和莊稼淹死。對(duì)暴雨這一手，防風(fēng)林早有準(zhǔn)備。它們從小就把樹根深深扎進(jìn)土地，伸向四面八方，像鋼筋一樣，把泥土鎖住。任憑暴雨多厲害，也沒法把泥土沖走。后來，暴雨又去請(qǐng)旱魔王幫忙，想把莊稼渴死?？伤鼪]想到，每一棵樹都像一部抽水機(jī)。樹木用根去吸收地下水，再通過樹葉蒸發(fā)出來，空氣仍然是濕潤(rùn)的。敵人的陰謀全部失敗了，你看，莊稼不是已經(jīng)成熟了嗎？微風(fēng)中，飽滿的麥穗正搖晃著腦袋，激動(dòng)地說：“感謝你們，勇敢的衛(wèi)士！”1寫出下列詞語的近義詞。毀壞（ ） 兇狠（ ）2寫出下列詞語的反義詞。失?。?） 成熟（ ）3給第二自然段沒加標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4用“”在原文中畫一個(gè)比喻句。用“”畫出一個(gè)反問句，并將反問句改寫成陳述句：_5文章的開頭結(jié)尾采用了 的寫作方法。6短文寫了防風(fēng)林與 、 、 展開斗爭(zhēng)。7從短文中你明白了什么道理？ 九、我的小筆頭。老師和同學(xué)是你在學(xué)校