1、初中物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)策略探究【內(nèi)容摘要】要讓初中物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)收獲更好的 教學(xué)成效，首先需要在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)選派合適的小組長(zhǎng)，并且 讓其做好實(shí)驗(yàn)過(guò)程的組織與管理。同時(shí)，教師可以豉勵(lì)學(xué)生 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材或者實(shí)驗(yàn)用品的創(chuàng)新。止匕外，教師還可以豉勵(lì) 學(xué)生嘗試實(shí)驗(yàn)的拓展。這些都是讓分組物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫?展開的有效的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】初中物理分組實(shí)驗(yàn) 改進(jìn) 策略分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)課程的展開中一種很好的教學(xué)形 式。分組教學(xué)的模式不僅很好的凸顯了學(xué)生的教學(xué)主體性， 在小組內(nèi)學(xué)生們同樣能夠通過(guò)相互的交流探討與研習(xí)探究 來(lái)促進(jìn)問(wèn)題的解決，保障實(shí)驗(yàn)過(guò)程的良好進(jìn)行，這將會(huì)是對(duì) 于學(xué)生自身的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的一種很好的

2、鍛煉。教師應(yīng)當(dāng)更好的 為分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供空間與平臺(tái)，讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰δ軌蚋?有效的得到鞏固與深化。一、選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)在分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中首先需要完成的便是實(shí)驗(yàn)小組的組 建，當(dāng)小組的構(gòu)建完成后，另一個(gè)重要任務(wù)便是小組長(zhǎng)的選 派。選拔合適的小組長(zhǎng)對(duì)于分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著至關(guān)重要的作 用。一方面，小組長(zhǎng)肩負(fù)著組織小組內(nèi)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程良好實(shí)施 與推進(jìn)的任務(wù)，這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本。另一方面，小組長(zhǎng)能夠及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中的各種問(wèn)題，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題還是一些突發(fā)的狀況，這些都需要妥善得以解決，而小組長(zhǎng)則是保障這一切的負(fù)責(zé)人。因此，在小組長(zhǎng)的選派上教師要選取那些學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，同時(shí)，有著很好的組織能力與問(wèn)題解決能力的人來(lái)

3、肩負(fù)。這樣才能夠讓實(shí)驗(yàn)過(guò)程更為有序的展開，讓分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠收獲更好的教學(xué)成效。實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，有威信且組織能力強(qiáng)。每一個(gè)小組的人數(shù)則控制在 8 到 10 人較為適宜，在學(xué)期初應(yīng)當(dāng)對(duì)于小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小組長(zhǎng)需要做的是：（ 1）管理好實(shí)驗(yàn)儀器。在實(shí)驗(yàn)之前做好儀器的清點(diǎn)工作，檢查設(shè)備是否有損。在培訓(xùn)過(guò)程中，教師需要就管理儀器方面對(duì)實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)。 例如， 常規(guī)儀器的清洗、保存、維修方法和緊急事件的處理。（ 2）幫助同組成員。小組長(zhǎng)在完成自己的試驗(yàn)后，幫助并指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)中有困難的成員，提高實(shí)驗(yàn)完成效率。例如，在做電路實(shí)驗(yàn)時(shí)，小組長(zhǎng)在完成自己的電路制作后，可以根據(jù)其他成

4、員的情況給予指導(dǎo)和幫助。（ 3）化解實(shí)驗(yàn)中的一些突發(fā)狀況。有些物理實(shí)驗(yàn)具備一些不可控性，很容易產(chǎn)生一些突發(fā)狀況。對(duì)于這些問(wèn)題小組長(zhǎng)一定要留心觀察，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些突發(fā)狀況時(shí)要想辦法將其化解，對(duì)于一些更大的問(wèn)題則應(yīng)當(dāng)立刻報(bào)告老師，并且輔助教師將問(wèn)題得以解決。小組長(zhǎng)只有良好的履行自己的責(zé)任才 能夠讓分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)更好的展開。二、分組實(shí)驗(yàn)器材的創(chuàng)新分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅是凸顯學(xué)生的主體性的一種教學(xué)模 式，這個(gè)過(guò)程中也應(yīng)當(dāng)豉勵(lì)學(xué)生們不斷嘗試實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。無(wú) 論是實(shí)驗(yàn)藥品的創(chuàng)新還是實(shí)驗(yàn)儀器的創(chuàng)新，這些都應(yīng)當(dāng)有所 突破。分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅在于要讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)完成既定 的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，在合理的范疇內(nèi)學(xué)生也可以發(fā)揮自己的想象力

5、與創(chuàng)造力，可以根據(jù)自己已有的物理學(xué)知識(shí)來(lái)對(duì)于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn) 有所改進(jìn)，可以嘗試借助不同的實(shí)驗(yàn)儀器來(lái)展開實(shí)驗(yàn)，這往 往能夠帶來(lái)一些讓人意外的收獲。教師要豉勵(lì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng) 新，這不僅是對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的一種鞏固，更是對(duì)實(shí)驗(yàn)技 能的考驗(yàn)。例如，在展開研究光的三原色的小組實(shí)驗(yàn)時(shí)，不同于傳 統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)用材，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)七彩的選取上可以有所創(chuàng)新。不 少學(xué)生都想到可以選取紅、綠、黃三種顏色的玻璃紙，再用 硬紙板做成一個(gè)長(zhǎng)方形窗口，用于固定玻璃紙，當(dāng)手電筒的 光照在玻璃紙上時(shí)觀察和記錄顏色的變化。在驗(yàn)證液體壓強(qiáng) 是否存在的試驗(yàn)中，同樣可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材的創(chuàng)新，可以用 廢棄的飲料瓶作材料，剪下飲料瓶的上半部分并套上氣球 皮

6、，用橡皮筋加以固定，通過(guò)觀察氣球皮的變化驗(yàn)證液體中 是否存在壓強(qiáng)。這些都是很好的實(shí)驗(yàn)器材創(chuàng)新的實(shí)例，教師要豉勵(lì)學(xué)生們大膽利用他們覺得合理的實(shí)驗(yàn)器材，這對(duì)于學(xué) 生思維的活躍以及實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的形成都會(huì)很有幫助。三、分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)加強(qiáng)拓展除了課本中限定的一些核心實(shí)驗(yàn)以及常規(guī)實(shí)驗(yàn)外，教師 也可以豉勵(lì)學(xué)生嘗試實(shí)驗(yàn)的拓展，可以讓他們選取一些自己 感興趣的物理學(xué)知識(shí)，并且自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)進(jìn)行知識(shí)的 驗(yàn)證。這個(gè)過(guò)程有著非常重要的教學(xué)意義。一方面，這是對(duì) 于學(xué)生思維能力與知識(shí)掌握能力的一種很好的鍛煉，學(xué)生們 只有對(duì)于這些知識(shí)有過(guò)深入思考才會(huì)想要借助實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)于 莫些內(nèi)容加以驗(yàn)證。另一方面，這也考驗(yàn)著學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 與實(shí)

7、驗(yàn)拓展能力，需要學(xué)生通過(guò)嚴(yán)密的實(shí)驗(yàn)思路的設(shè)計(jì)以及 合理的實(shí)驗(yàn)儀器與用品的選擇來(lái)讓實(shí)驗(yàn)得以完成。這些都是 學(xué)生自身實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹庇^體現(xiàn)。班上很多同學(xué)對(duì)于火焰外焰、中焰以及內(nèi)焰溫度的不同 都存在懷疑。為了化解學(xué)生的這個(gè)疑問(wèn)，教師可以豉勵(lì)學(xué)生 以分組實(shí)驗(yàn)的形式自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)解答這個(gè)疑問(wèn)。不少學(xué)生 都設(shè)計(jì)了酒精燈的火焰溫度實(shí)驗(yàn)，主要器材包括酒精燈、打 火機(jī)和牙簽等。點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，將牙簽擺放在火焰處，通過(guò) 牙簽的燒焦程度判斷酒精燈火焰各部分的溫度。對(duì)物理分組 實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)要?jiǎng)?chuàng)新器材、加強(qiáng)分組實(shí)驗(yàn)的課堂管理，并且豉 勵(lì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，通過(guò)這些策略能夠更好地推進(jìn)初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到更多的樂(lè)趣?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1 徐翠鳳 . 初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略 J. 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）， 2011 （ 10 ）