1、“大數(shù)的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)建議復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)主要有四： 首先是對學(xué)生的知識(shí)掌握情況查缺補(bǔ)漏；其次是幫助學(xué)生整理所學(xué)知識(shí)，理清知識(shí)的來龍去脈，構(gòu)建知識(shí)體系；第三，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力；第四，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主復(fù)習(xí)的能力?；谝陨蠌?fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，我們提出了以“回顧交流，了解情況自主梳理，引導(dǎo)建構(gòu)綜合訓(xùn)練，拓展提高”三環(huán)節(jié)為主的小學(xué)數(shù)學(xué)“整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)的方法。一、回顧交流，了解情況“回顧交流”是指上課伊始先讓學(xué)生回顧本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并進(jìn)行小組交流， 說一說自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)， 還有什么不懂的問題；“了解情況”是教師根據(jù)學(xué)生的交流情況調(diào)整自己課前預(yù)設(shè)的復(fù)

2、習(xí)方案，使復(fù)習(xí)更具針對性，更有實(shí)效。在教學(xué)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)”（人教版四年級上冊）時(shí)，先讓學(xué)生回顧這一單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流，再指名匯報(bào)各組的交流情況，還可以讓學(xué)生說一說學(xué)習(xí)本單元存在哪些困惑與問題，哪些地方還未弄懂 從而了解學(xué)生對本單元知識(shí)的掌握情況。二、自主梳理，引導(dǎo)建構(gòu)整理與復(fù)習(xí)課的教學(xué)， 教師要善于引導(dǎo)學(xué)生自主梳理出本單元相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。 梳理建構(gòu)是在學(xué)生充分回憶復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式，討論、研究知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，歸納編織，合理構(gòu)建，形成結(jié)構(gòu)編碼。在學(xué)生梳理建構(gòu)過程中，教師應(yīng)主動(dòng)參與，注意觀察，并適時(shí)、適當(dāng)點(diǎn)撥與引導(dǎo)

3、。為了使學(xué)生能夠梳理建構(gòu)， 平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該有機(jī)滲透編織知識(shí)結(jié)構(gòu)的基本方法， 如：列表結(jié)構(gòu)編織、 樹狀結(jié)構(gòu)編織、 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)編織等。使學(xué)生對本單元知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，加深對所學(xué)知識(shí)的理解與掌握。如，在“大數(shù)的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)”教學(xué)時(shí)，可采取邊練習(xí)邊整理來建構(gòu)知識(shí)的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。例如：師：水是生命之源。老師收集了幾個(gè)城市 2007 年廢水的排放總量，請大家記錄下來。（要求：老師報(bào)數(shù)據(jù)，學(xué)生認(rèn)真聽并記錄在練習(xí)紙上。）莆田： 1000000000噸；福州： 150026020噸；泉州： 61900000噸；漳州： 62000008噸；福清： 8060705 噸。1. 復(fù)習(xí)寫法。師：請大家交流一下各自的寫法。

4、這些數(shù)你們記錄得既快又準(zhǔn)確，用了什么好方法？在寫數(shù)的時(shí)候要注意什么問題？（讓學(xué)生說一說數(shù)的寫法。教師板書：數(shù)的寫法）2. 復(fù)習(xí)讀法。師：你們在讀這些數(shù)時(shí)又有什么好方法呢？（讓學(xué)生進(jìn)一步掌握“四位分級法”。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：數(shù)的讀法）3. 復(fù)習(xí)數(shù)位順序表。師：哪位同學(xué)來介紹一下數(shù)位順序表？（課件出示“數(shù)位順序表” 。）師：個(gè)級表示幾個(gè)什么？萬級呢？億級呢？每兩個(gè)相鄰單位之間的進(jìn)率是多少？（學(xué)生討論交流，教師評價(jià)指導(dǎo)。 ）4. 復(fù)習(xí)比較大數(shù)的大小。師：你能按一定順序排一排這幾個(gè)城市的廢水排放量嗎？說說你是怎么排的？在比較數(shù)的大小時(shí)我們要注意些什么？5. 復(fù)習(xí)改寫和求近似數(shù)。師：你能把這些數(shù)分

5、分類嗎？可以按什么分類？（引導(dǎo)學(xué)生按整萬、整億的數(shù)分一類；不是整萬、整億的數(shù)分為另一類。）教學(xué)省略“萬”、“億”后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。出示： 1000000000噸=10 億噸61900000 噸=6190 萬噸（要求學(xué)生說一說是怎樣改寫的，說出改寫的方法要點(diǎn)。）師：下面各數(shù)省略萬或億后面的尾數(shù)后約是多少？（出示： 150026020噸； 8060705 噸。先讓學(xué)生說，教師再歸納指導(dǎo)。）師：省略“萬”或“億”后面的尾數(shù)， 要看下一位上的數(shù)， 用“四舍五入法”取舍后面的數(shù)，并加上一個(gè)“萬”或“億”字；注意要用“”號(hào)。通過收集幾個(gè)城市2007 年廢水的排放總量， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫數(shù)、讀數(shù)、比較、改

6、寫、省略以及復(fù)習(xí)數(shù)位順序表，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)整理本單元知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。三、綜合訓(xùn)練，拓展提高復(fù)習(xí)課的練習(xí)不能等同于新授課中的練習(xí)， 復(fù)習(xí)課中的練習(xí)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)性向綜合性過渡，應(yīng)該更具針對性、綜合性、開放性和實(shí)踐性。（ 1）針對性練習(xí)：針對學(xué)生交流時(shí)出現(xiàn)的問題以及本單元易混易錯(cuò)的概念或知識(shí)，設(shè)計(jì)以判斷、選擇、比較、改錯(cuò)為主的練習(xí)，目的在于澄清學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。 所以課前應(yīng)精心預(yù)設(shè)習(xí)題， 練習(xí)時(shí)可針對學(xué)生的情況有所取舍。（ 2）綜合性練習(xí)：練習(xí)題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)靈活解決問題，以檢測學(xué)生知識(shí)掌握的程度。（ 3）開放性練習(xí)：開放性練習(xí)的形式較多，如練習(xí)題的條件、問題或缺

7、少、或不確定；習(xí)題的答案不唯一；解決問題的方法多樣化等等。開放性練習(xí)對不同層次的學(xué)生都有訓(xùn)練作用。如，在“大數(shù)的認(rèn)識(shí)整理與復(fù)習(xí)”課教學(xué)時(shí)，可設(shè)置如下的練習(xí)題。1. 填一填。從個(gè)位起，第五位是（），計(jì)數(shù)單位是（）；第九位是（），計(jì)數(shù)單位是（）；第十二位是（），計(jì)數(shù)單位是（）。10 個(gè)一千是（），10 個(gè)百萬是（），10 個(gè)一千萬是（）。 2752006009是（ ）位數(shù)，它的最高位是（ ）。讀作：_。30300030最高位的 3 表示（ ），中間的 3 表示（ ），最后的 3表示（）。七百億零九百五十寫作： _。千位是 8，十萬位是 3，億位是 5，其余各位上的數(shù)字都是0，這個(gè)數(shù)是（）。2. 寫一寫：用 3