1、文檔僅供參考高校旅游商業(yè)計劃書1 項目整體思路本章整體介紹項目發(fā)起的背景以及使命愿景、項目整體設(shè)計思路、產(chǎn)品及功能概要介紹、項目盈利模式、整體框架以及未來發(fā)展規(guī)劃。1.1 背景、使命、愿景選擇大學(xué),有時候我們會關(guān)注大學(xué)的名氣,中意那些社會評價比較高的大學(xué);有時候我們會關(guān)注大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科,青睞國家重點學(xué)科和特色專業(yè)更多的大學(xué) ;有時候我們會在意大學(xué)的位置,希望到經(jīng)濟、文化環(huán)境較好的城市去上大學(xué),大學(xué)吸引人的地方如此之多,因而在選擇時,我們總覺得魚和熊掌難以兼得,但可能正因為我們太過于在乎大學(xué)的”名聲”與”實力”,而忘了大學(xué)是一段屬于自己的私人旅程,適合自己的才是最佳的選擇。一項針對在校大學(xué)生的調(diào)

2、查顯示,僅三成學(xué)生表示對所學(xué)的專業(yè)滿意 ;兩成學(xué)生明確表示不滿意;而有超四成學(xué)生表示沒感覺,無所謂滿意不滿意,說既然已經(jīng)進了本專業(yè)的大門就繼續(xù)學(xué)。問及對專業(yè)不滿意的原因 ,32.4% 的學(xué)生表示因為所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景不好,或是太冷門 ,或是過于熱門以致供大于求。受訪者中 ,29.7%表示進入大學(xué)后才發(fā)現(xiàn)專業(yè)和自己的興趣不一致,常常有”身在曹營心在漢”的無奈。據(jù)統(tǒng)計,在選擇專業(yè)時,真正喜歡或出于個人興趣愛好的學(xué)生只有 26.2%。學(xué)生中,23.4%是在父母及親屬的建議下填報專業(yè)的,個人并沒有太多想法;另有18.9%,當(dāng)初只主觀地認為”這個專業(yè)好就業(yè)” ;同時也有 18.9%的學(xué)生表示,只是盲目地

3、選擇,只要分數(shù)線能上某個專業(yè)就填該專業(yè),并沒有考慮太多。其余部分學(xué)生則是因為種種原因被學(xué)校調(diào)劑到現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)。當(dāng)前高中生了解大學(xué)和專業(yè)的途徑有限,對畢業(yè)后的就業(yè)基本是一無所知?，F(xiàn)在學(xué)生對大學(xué)的了解主要是從大學(xué)官方網(wǎng)站的院校簡介中能夠獲取到大量的信息 , 比如學(xué)科設(shè)置、師資力量、科研實力、國際交流等基本信息 ,如信息化時代的大部分高校都有了自己的微博、 QQ 、微信等交互工具,大家能夠經(jīng)過這些工具在第一時間了解高校的各種人才培養(yǎng)動態(tài)。如果你能找到正在大學(xué)就讀的學(xué)長學(xué)姐 ,與她們溝通交流也是一種了解大學(xué)不錯的途徑,而且經(jīng)過學(xué)長學(xué)姐們的介紹 ,對大學(xué)你能得到更感性的了解。最終的選擇確實對人生的影響

4、 !在中國 ,不同檔次的學(xué)校之間差異明顯,學(xué)校給個人帶來的”品牌效應(yīng)”顯著,著名企業(yè)招聘、大學(xué)錄取研究生甚至是落戶政策優(yōu)惠等,都會偏向好大學(xué)的畢業(yè)生,專業(yè)的因素相比之下影響就小得多。更重要的是,好大學(xué)的學(xué)術(shù)水平領(lǐng)先、老師同學(xué)優(yōu)秀、課程開設(shè)廣泛、課外活動豐富 ,整體培養(yǎng)環(huán)境更好,對學(xué)生的長遠發(fā)展更為有利。從高校的角度思考。現(xiàn)階段高校品牌與招生宣傳主要包括招生資料宣傳、公眾媒體宣傳、現(xiàn)場咨詢、加強與中學(xué)的聯(lián)系、官方門戶網(wǎng)站宣傳等傳統(tǒng)宣傳方式及新媒體發(fā)展下的新興招生宣傳方式等 ;經(jīng)過一些信息渠道我們了解到一般我們對國外大學(xué)經(jīng)過游學(xué)的方式了解,國外的一些大學(xué)也采取訪問大學(xué)校園、參加學(xué)術(shù)匯報、參加校園開

5、放日等方式吸引優(yōu)秀學(xué)者。8 月 ,國務(wù)院發(fā)布了 國務(wù)院關(guān)于促進旅游業(yè)改革發(fā)展的若干意見 （ 國發(fā) 31 號）,其中第九條明確提出 :積極開展研學(xué)旅行,將研學(xué)旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體,支持各地依托自然和文化遺產(chǎn)資源、大型公共設(shè)施、知名院校、工礦企業(yè)、科研機構(gòu) ,建設(shè)一批研學(xué)旅行基地 ,逐步完善接待體系。 1 月召開的全國旅游工作會議上 ,國家旅游局局長李金早提出開展”讀萬卷書行萬里路”的研學(xué)旅游活動 ,建設(shè)一批研學(xué)旅游基地,推進研學(xué)旅游全面開展。近幾年 ,部分高校正在利用自身的教育旅游資源,積極探索研學(xué)旅游產(chǎn)品的開發(fā),其中最主要的形式之一就是從開始陸續(xù)有學(xué)校利用校園自身或?qū)嵱?xùn)基地開始創(chuàng)立校園景區(qū),經(jīng)過校園景區(qū)的建設(shè),將學(xué)校豐富的教育旅游資源開發(fā)成研學(xué)旅游產(chǎn)品 ,吸引各層面的學(xué)生群體參與。同時我們社會正逐步提高服務(wù)經(jīng)濟和體驗經(jīng)濟體驗經(jīng)濟 :經(jīng)過營造或布置一個安適、高雅的環(huán)境。體驗的差別感大 ,消費者享受貼心的產(chǎn)品與服務(wù),附加價值最高。而所謂體驗62020 年 5 月 29 日文檔僅供參考是指人們以本質(zhì)上個人化的方式度過一段時間，并從過程中呈現(xiàn)出 的一系列可記憶事件中獲得的感受基于以上原因的思考。我們推出我們的創(chuàng)業(yè)項目的主體思路我們將建設(shè)一個高校體驗平臺：高校四季營高校四季營運營平臺設(shè)計初衷愿景:成為優(yōu)秀的高校體驗