1、-/ 遂寧六中七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 一單兀歌甲教明：楊亮亮 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容工 聽(tīng) 管弦樂(lè)：中華人民歡和國(guó)國(guó)歌 唱 中華人民共和國(guó)國(guó)歌 動(dòng) 采集與分字:我國(guó)國(guó)歌的由來(lái) 認(rèn)：二連4 教學(xué)目標(biāo): I.通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲中華人RJL和出國(guó)歌學(xué)生能體驗(yàn)歌曲的情緒,并抒發(fā) 對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情 2.通過(guò)采集與分享活動(dòng)，學(xué)生能夠了解我國(guó)國(guó)歌的由來(lái)及相關(guān)資料，并激發(fā)學(xué)生 的愛(ài)國(guó)主義熱情 教學(xué)聿點(diǎn)二 理娥和唱好中華人民共和國(guó)國(guó)歌 教苧肅點(diǎn)工 弱起打奏 連續(xù)三個(gè)小知了 節(jié)奏 三連言節(jié)英 教學(xué)過(guò)程 一.談話導(dǎo)入 麗 你們?cè)谀男﹫?chǎng)合會(huì)聽(tīng)到國(guó)歌? 生:升旗儀式的時(shí)候；奧運(yùn)會(huì)I.當(dāng)中國(guó)人士卜.領(lǐng)兆臺(tái)的時(shí)候 二、欣賞

2、管您樂(lè)曲4國(guó)歌 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模擬升旅儀式的場(chǎng)景.百晟自樂(lè)國(guó)歌 師；句周一我們學(xué)校都要舉行降重升旗儀式.國(guó)歌響起時(shí)你有何感受？ 生：肅然起敬-/ 聽(tīng)；我怙祖國(guó) 帥；國(guó)歌乂名義勇軍進(jìn)行曲，是田漢、聶坪J 1935年創(chuàng)作的，境為電 影C風(fēng)云兒女的主題曲.歌曲以雄壯激昂的旋律，堅(jiān)定勇敢的行進(jìn)節(jié)奏，塑造 出萬(wàn)眾一心勇往卉前的義勇軍形象.反映了中國(guó)人民抗日救國(guó)的整定意志和必 勝的信念。 入學(xué)唱歌曲 國(guó)歌 K初聽(tīng)歌曲T體裝歌曲的情緒 （樵壯的、充滿斗志的） 2、笈聽(tīng)歌曲，輕輕哼唱， 找一找小加了節(jié)奏，把有小如了節(jié)奏的樂(lè)句單獨(dú)拎出來(lái)學(xué)唱 找一找三連普節(jié)奏.單獨(dú)學(xué)唱 前八分休止符用抿嘴巴來(lái)衣小 ：k再聽(tīng)歌曲師范唱

3、）體會(huì)歌曲的表現(xiàn)力 說(shuō)說(shuō)哪句漸強(qiáng)，哪句嘵定有力 單獨(dú)眼老師學(xué)唱行甯音記號(hào)的樂(lè)句和漸強(qiáng)的樂(lè)句 4、跟庠完整演唱歌曲.并育感拈的表現(xiàn)歌曲 展跟伴奏許樂(lè)fr感情的演唱歌曲，老師指揮 6、請(qǐng)一組學(xué)生接龍唱，檢衣學(xué)習(xí)奴果 四，采集。分享：我國(guó)國(guó)歌的由求 讓學(xué)生把通過(guò)瀏覽網(wǎng)絡(luò)或查閱圖書收集到的國(guó)歌的由來(lái)及其他相關(guān)資料,先在小 加中進(jìn)仃交流，然后挑選出比較好的任全班交流口既要交流收集到的百響、圖片 與文字資料，也要交流各H在收集過(guò)檸中挑得的體會(huì). 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: -/ 3、學(xué)吹嗓笛曲我的祖國(guó) 奏：豎笛我的祖國(guó) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)欣費(fèi)歌曲我的祖國(guó)，能夠述受到普樂(lè)對(duì)我們美麗的祖國(guó)的贊頌，體 會(huì)高度的受國(guó)

4、主義思想， 2,通過(guò)演奏短笛曲我的祖國(guó)，表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)母親的熱愛(ài)之情. 教學(xué)電點(diǎn)： 曾樂(lè)是如何贊頌我們美麗的祖國(guó)的 教學(xué)難點(diǎn)工 鬲音的吹奏，二聲部的合奏 教學(xué)過(guò)程： k圖象導(dǎo)入 師：你們?nèi)ミ^(guò)我們祖國(guó)的哪些地方旅游？ 生工北京、桂林等（并介紹） 師：我們的祖國(guó)不僅地大物博而且風(fēng)景秀西.讓我們一起去看看吧口 用多媒體播放祖國(guó)的風(fēng)貌，名勝3跡及名山大川的美麗畫而。 （邊放歌曲我的捫國(guó)邊欣賞，作為背景音樂(lè)） 2、 欣賞歌曲我的祖國(guó) 師；剛，我們聽(tīng)到的歌曲的名字叫我的祖國(guó).歌曲用形象生劭的語(yǔ)言贊美了 偉大的祖國(guó) 衣現(xiàn)出高度的愛(ài)國(guó)主義思想- （1）初叨歌曲，體會(huì)歌曲的情堵？既優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)又熱情奔放） （2）復(fù)

5、明歌曲，由兒部分組成？?jī)刹糠郑?3）再聽(tīng)歌曲，在演唱成式上有什么不I司？（領(lǐng)唱、含唱） （4）找一找歌曲中我顯喜歡的樂(lè)句、樂(lè)段唱一唱二-/ 3）學(xué)吹百降7次的樂(lè)句 （2）叫磁帶演奏的豎笛曲 光學(xué)第一聲部，再學(xué)第二市部 老師一句一句東范，學(xué)生一句一句學(xué)：學(xué)會(huì)之巾跟若綱學(xué)完想吹奏 （奏低音時(shí)口風(fēng)要寬而緩，奏高音時(shí)口風(fēng)要細(xì)而急） （4）合泰 要求學(xué)生相互傾聽(tīng).即時(shí)調(diào)整普推,以求得聲音的和諧統(tǒng)一, （5）請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)合奏 其余學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)并提出意見(jiàn)。 3、小節(jié)產(chǎn)課 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 唱彩色的中國(guó) 拓展：豐富多采的少數(shù)民族樂(lè)器 教學(xué)標(biāo)； K能生動(dòng)、有感情的演唱歌曲彩色的中國(guó)，感受神州處處好，增強(qiáng)保護(hù)

6、環(huán) 境的意識(shí) 2, 了解豐富多彩的少數(shù)民族樂(lè)器.感受我國(guó)民族樂(lè)器的豐宜，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生 的民族H豪感. 教學(xué)聿點(diǎn):了解各少數(shù)民族的樂(lè)器 教學(xué)難點(diǎn).前八分休止 教學(xué)過(guò)桿工 1 .談話守人 請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)地圖冊(cè)，仔細(xì)觀察中國(guó)版圖.當(dāng)看到碧綠的平原立與.金黃的沙 漠的種顏色時(shí). -/ 師t如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍僅森林，過(guò)度放牧，那么池圖I.這兩種頗色會(huì)如 何變化？ 生t地圖上黃色面積會(huì)越來(lái)越多J ST色會(huì)越來(lái)越少,早沙漠化現(xiàn)攻 會(huì)加劇.耕地面積會(huì)減少,沙塵暴會(huì)更猛烈、更頻，繁的發(fā)生。 師：同學(xué)們?cè)撛趺醋瞿? 牛：植樹(shù)造林. 保護(hù)大H然 2、學(xué)唱歌曲彩色的中國(guó) 馬頭號(hào) 1、播放 （萬(wàn)馬奔腌），設(shè)問(wèn)，從這

7、段音樂(lè)中，感受到什么？（樂(lè)器音色很特 別，想到在大蘋原上很多匹馬在奔馳的場(chǎng)面兀 -/ 2、介紹馬頭號(hào)：（課件） （1）馬頭號(hào)是中國(guó)少數(shù)民強(qiáng)蒙占族拉弦斯隅， 因界桿上端哪有馬頭而得名. （2）音色深沉，粗獷、激昂。常用n蟲奏、民歌說(shuō)唱的伴奏. 13）演奏姿於：坐姿、 箱夾I 兩腿中間.零桿偏向左側(cè).左手抖琴按弦，右 手執(zhí)馬尾弓，在弦外拉奏. 3、荷單介紹馬頭琴的故事B 4、再次聆聽(tīng)萬(wàn)馬奔腌，邊聆聽(tīng)邊表演出樂(lè)口 （1）觀察課本上的旋律戰(zhàn)圖譜. （2）同學(xué)們聆聽(tīng)萬(wàn)馬奔騰,用自己喜愛(ài)的方式參與到音樂(lè)中來(lái)，可 以做騎馬的動(dòng)作，可以做演奏馬頭琴的動(dòng)作. 5,討論：從剛才的參與音樂(lè)表演中，你體會(huì)到什么？（蒙

8、占民族的生產(chǎn). 生活和草原風(fēng)格 （二）、蒙古舞蹈 1、導(dǎo)入二鳥(niǎo)頭琴是蒙古民族的代表樂(lè)器，體現(xiàn)蒙L民族的乍產(chǎn)、生活和草原風(fēng) 格。疝舞蹈在蒙古人的生活中也占據(jù)了非常堇要的地位，清欣費(fèi)這段蒙古舞蹈歡 樂(lè)草原. 2,介紹蒙古舞特點(diǎn)：節(jié)奏明快，舞步輕性，舞姿名遵循手在舞，腰在招，服 跟手，腳步穩(wěn)的特色.舞姿風(fēng)格熱惜奔放、樸實(shí)剛健、自?shī)市院鼙?U 3,學(xué)跳簡(jiǎn)單的舞犀動(dòng)作，如硬肩、跟步等. 4、淡體會(huì)及小結(jié).剛才我們欣賞了蒙古族的拉弦樂(lè)器馬頭琴和蒙古族的舞 蹈，你能談?wù)劽晒茸逡魳?lè)、舞蹈給你的卬象嗎？（學(xué)生門由發(fā)富，老師再做補(bǔ)充 小結(jié)） （三）.歌fSh 1、過(guò)源接卜來(lái)我們一起來(lái)學(xué)唱一百蒙白族民瞅 U 看看你

9、又有。么新的體 驗(yàn)口 2、聆聽(tīng)歌曲（銀杯）,體會(huì)蒙古族民歌的特色。 1）學(xué)生聆聽(tīng)歌曲（銀杯）. （2）設(shè)問(wèn)工 A你聆聽(tīng)歌曲后有什么感受？ B這首歌曲在酉樂(lè)上有什么特點(diǎn)（比如節(jié)奏、音高、旋律線的疏函）？ C這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容（可以從歌詞方面進(jìn)行思考）, （3）學(xué)生討論后回答：旋律悠長(zhǎng)、普高起伏較大，情結(jié)比較歡快、熱 烈.蒙古人在請(qǐng)客時(shí)唱的歌曲 3、教師總結(jié)： （銀杯）是流傳在鄂爾多斯草原的一苜風(fēng)俗性宴歌口每當(dāng)節(jié)日集會(huì)、招 待賓客的時(shí)候，主人家便會(huì)在飲宴的過(guò)程中高唱宴歌，載歌載舞以示對(duì)賓客的盛 情。歌詞內(nèi)容多為珍事友誼、尊老愛(ài)幼、提倡團(tuán)結(jié)的格言警句。 這首歌曲旋律悠揚(yáng)、音高起伏較大.中速，在皆

10、樂(lè)上帶有歡快、熱烈的情緒 特征. 4.體會(huì)歌曲感情，學(xué)唱（銀杯）。 （1）教師表演歌曲，讓學(xué)生在心里.默唱， （2）解釋蒙古族同胞唱酒歌冏的M俗習(xí)慣，在敬酒、唱酒歌要把酒杯舉至 頭J虬客人要恭敬地接過(guò)酒杯并把酒喝干口 （3） 技師彈唱，學(xué)生放聲跟唱（兩遍，要求學(xué)生唱準(zhǔn)濘高、節(jié)奏J （4） 教燉指導(dǎo)、練習(xí)歌唱時(shí)的呼吸、前倚音，下滑音、連音. （5） 教師伴奏，學(xué)生齊唱，（兩遍，要求學(xué)生唱出歡快、熱情的音樂(lè)特點(diǎn)）. （6） 學(xué)生分成兩組，配介敬酒、喝酒動(dòng)作唱歌， 三，體驗(yàn)蒙古言樂(lè) -/ 1、學(xué)習(xí)蒙族問(wèn)候語(yǔ):你好嗎？你好. 2、分組創(chuàng)作表演，模擬在蒙占包中宴請(qǐng)親朋口 要求:按照蒙占族人民的風(fēng)俗和禮節(jié)

11、，相互問(wèn)候并唱酒歌（銀杯） 3、小組表演口 （在小組衣演之后，先由學(xué)生相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)和不足，再由教師 總結(jié)評(píng)論.） 四、小結(jié): 這節(jié)課我們欣賞了蒙古族代表樂(lè)器為頭琴演奏的樂(lè)曲和演喟了（銀杯） 這首風(fēng)俗性宴歌， 對(duì)蒙古族音樂(lè)有了一些了蒯。 比如,它特有的音樂(lè)風(fēng)格和舞蹈 動(dòng)作等等，從而使其綜合性、多角度地表現(xiàn)了蒙古族音樂(lè)的魅力，我國(guó)ff五十六 個(gè)民族，今天學(xué)習(xí)的只是祖國(guó)眾名民族音樂(lè)中的一種，只要我們不斷學(xué)習(xí)，就能 欣賞到各民族的優(yōu)秀音樂(lè)文化，體公到各民族音樂(lè)的鼾神. 五下課禮儀 學(xué)生在銀杯的音樂(lè)聲中卜課， 教學(xué)分析I 什對(duì)學(xué)生對(duì)蒙占音樂(lè)了解較少，在教學(xué)設(shè)計(jì)匕 運(yùn)用了聽(tīng)、看、議等方式, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

12、興趣，強(qiáng)化學(xué)生的審美體驗(yàn)，激起他們對(duì)音樂(lè)的興裝和熱愛(ài),莫 定學(xué)生學(xué)習(xí)普樂(lè)、享受音樂(lè)，發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ). 教學(xué)反思； 本教案試圖從蒙古在樂(lè)入手， 探討與感受蒙古音樂(lè)中有本民族特色的弦樂(lè)、 舞蹈、歌曲以及它們的藝術(shù)魅力,讓學(xué)生通過(guò)課前有找有關(guān)蒙古的資料，使 其知道除了課堂以外，還可以從多渠道獲取自己需要的知識(shí)和材料，使之形成H 我尋找答案, 向我構(gòu)立知識(shí)的意識(shí)：繼而在課堂上不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與體驗(yàn). 主動(dòng)探索，積極實(shí)踐的條件,使學(xué)生在欣賞、想象，表達(dá)，根彷.交流等一系列 活動(dòng)U獲得經(jīng)聆、獲得能力。本課例力圖激發(fā)學(xué)生對(duì)必蒙占音樂(lè)的興踵以及進(jìn) 步了解蒙占音樂(lè)文化的愿望，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了樂(lè)趣

13、和回味，符合教學(xué) 的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo).這節(jié)課設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)領(lǐng)域。 第一，感受與鑒賞口從課前熱身的蒙古苫樂(lè)到蒙古文化的 了解都是基丁學(xué)生H身對(duì)蒙占的印乳目的是讓課的序帚在一種學(xué)生純H然感受 上拉開(kāi)的，而并非老師強(qiáng)加上去的，老師的角色只是個(gè)引導(dǎo)者 第二，體驗(yàn)與表現(xiàn)口音樂(lè)源自F生活二課的開(kāi)始借用影像片段將同學(xué)門的視線. 聽(tīng)覺(jué)逐漸拉向侍統(tǒng)的是占音樂(lè)。諛的主線是蒙古弦樂(lè),舞蹈和歌曲,通過(guò)學(xué)生欣 賞、模彷、表演等來(lái)完成，讓他們覺(jué)得原來(lái)遙不可及的音樂(lè)與自己的距離如此貼 近。 第二、實(shí)踐與創(chuàng)造.對(duì)于學(xué)生們的創(chuàng)作與表演，不求完美精細(xì)，但求投入開(kāi)心. 使他們體會(huì)到真正的蒙古音樂(lè)特點(diǎn). 這三個(gè)教學(xué)領(lǐng)域我主要通過(guò)應(yīng)用現(xiàn)

14、代化媒體和讓學(xué)生充分參與活動(dòng)兩大手段 來(lái)完成，有了視覺(jué).聽(tīng)覺(jué)的刺激，再加上讓學(xué)生盡量地動(dòng)起來(lái)，進(jìn)一步完成教學(xué) H標(biāo)，讓學(xué)生斜、體髓進(jìn)而喜歡，并以正確的態(tài)庾接受我國(guó)的民族音樂(lè)文化. 第五單元?dú)W洲風(fēng)情 課題：欣賞倫敦德里小調(diào) 歌曲桑塔 露琪神 教學(xué)目標(biāo)， 1、能對(duì)歐洲民間音樂(lè)感興趣. 九能夠感受.體驗(yàn)倫敦德里小調(diào)的音樂(lè)情緒及風(fēng)格，說(shuō)出音樂(lè)所表現(xiàn)的 意境。 3,能夠用H然圓潤(rùn)的聲音演唱桑塔 露琪亞并能初步認(rèn)識(shí)船歌這種卉樂(lè) 體裁. -/ 4、能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演. 教學(xué)重點(diǎn)： 感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的昌樂(lè)情緒，并能夠總結(jié)出樂(lè)曲所幅示的音樂(lè)主題 教具準(zhǔn)備： 電子琴、多媒體 教學(xué)煜程工 一、 導(dǎo)入新課 今

15、天我們一起來(lái)學(xué)一卜歐洲的民間音樂(lè).同學(xué)們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小提琴？ （學(xué)生回答） 卜而我們來(lái)一起聽(tīng)一卜小提琴的聲音，請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一卜它的音色有什么 特點(diǎn)？音域跨度大不大？ （音色非常明亮、清脆音域跨度很大口 ） 二、 欣況倫敦衿里小調(diào) K 卜面我們來(lái)一塊兒秋賞一首愛(ài)爾蘭的民歌倫敦德里小調(diào)，愛(ài) 爾蘭是一個(gè)能歌善舞的民族。倫敦德里是愛(ài)爾蘭北部的一個(gè)小城，倫敦檀甲一小 調(diào)% 怕一苦小理以Tih考聞 同學(xué)們看布i本的 頁(yè)，樂(lè)曲一共有4個(gè)樂(lè)句，欣貴時(shí)同學(xué)們考慮這兒個(gè) 問(wèn)題t 聽(tīng)完之后tr什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生回答） （歌曲的旋律力常優(yōu)美、流暢、均人，充滿了一種溫柔平和的氣沃） 樂(lè)曲的旋律一共重紅了幾遍？ （一共完

16、整的重任了兩遍，第3, 4樂(lè)句又重復(fù)了一遍，最后是居聲） 2, 再次欣賞樂(lè)曲 提問(wèn)； 每次音樂(lè)出現(xiàn)時(shí)音區(qū)有什么變化？ （第遍在低音區(qū)，第二遍在中旨區(qū)，第二遍在高音區(qū)上. ） 對(duì)這種變化你有什么感受？ （感覺(jué)情緒是一步一步在高漲，越來(lái)越激動(dòng)） 前兩樂(lè)句與后兩樂(lè)句的情緒有什么不同？ （前兩樂(lè)句旋律淳樸動(dòng)人，充滿了溫柔平和的氣氛，后兩樂(lè)句旋律顯得高昂，色 彩較為明亮、帶有明顯的頌揚(yáng)性。） 3, 完整欣賞樂(lè)曲 閉上眼睛聽(tīng)樂(lè)曲， 邊欣武邊想象倫敦德里的景色是怎樣的？那里的人們是 怎樣生活的？你覺(jué)得最有激情的是那一句？ （可以想獴出倫敦德懼是一個(gè)作常美麗的城市.城市里充滿了溫柔平和的氣 家。那里的人們熱愛(ài)

17、生活，對(duì)未來(lái)美好的生活充滿了憧憬最富有激情的是第4 樂(lè)句,旋律顯得高昂、色彩較為明亮，帶有明顯的頗揚(yáng)性口） 三，學(xué)習(xí)歌曲桑塔露琪亞 1、同學(xué)們知不知道世界三大男高田是施？ （意大利的帕瓦羅蒂、西班牙的多明戈和卡需拉斯） 界高音的音色有什么特點(diǎn)？ （音色明亮、壁定有力、富有穿透力） 2.卜面我們先來(lái)欣賞一卜桑塔 露琪亞閉上眼睛想象以卜歌朗所描繪的景 色 聽(tīng)完之后有什么感受？解海里出現(xiàn)了什么樣的畫面？ （旋律常優(yōu)美、動(dòng)人,熱情洋溢口在靜鄙的海面上航行,欣賞美麗的夜?jié)?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)Elfi歌的特點(diǎn) -/ 這是一首意大利的船歌，同學(xué)們?nèi)绮恢劳崴梗?（它是著名的水上城市） 看課本第17頁(yè)右卜角的

18、圖片，圖片上的船有什么特點(diǎn)？（船身狹仁 首尾均都 翹起） 這就是威尼斯的游覽船，它I卜常適合在威尼斯這樣狹窄的水巷中航行口 同學(xué)們有沒(méi)有做過(guò)船的？ 做船時(shí)有什么感覺(jué)？（搖晃的感覺(jué)） 那么3/8拍有什么感覺(jué)？（搖晃的感覺(jué)） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)船歌的特點(diǎn)：多采用3/8、6/以12/8的節(jié)拍，給人以搖晃的感覺(jué), 情緒比較開(kāi)朗、豪放、熱情洋溢. 4,學(xué)習(xí)歌曲 隨著零再接唱歌詞（分兩部分來(lái)學(xué)習(xí)） 注意用優(yōu)美、自然、圓潤(rùn)的聲音來(lái)演唱歌曲，有感情的演唱歌曲. 四.創(chuàng)作活動(dòng) 我們已經(jīng)欣苴完了倫敦燃里小調(diào)，學(xué)會(huì)了桑塔 露琪亞卜而我們來(lái)一起 開(kāi)一個(gè)歐洲音樂(lè)會(huì)好不好？ （學(xué)生分組組織節(jié)目） 五 小結(jié) 好了，音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，

19、今天我們了解的只是歐洲音樂(lè)的一小部分.此界上還 有好多不同的在樂(lè)等者我們?nèi)チ私猓瑢W(xué)們回去要注意委收集一延外國(guó)的民歌， 同我國(guó)的民歌比較-卜，有什么區(qū)別，卜一節(jié)課我們來(lái)一起討論好不好？ 第六單元 勞動(dòng)的歌 教學(xué)目標(biāo)， 1、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)弓子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、驗(yàn)聽(tīng)教材中的歌曲 和勞動(dòng)歌曲。 2、演唱軍民大生產(chǎn)和翁嘿呀兩首民歌，能背唱其中一首.演唱時(shí) 聲音要這有彈性，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞幼節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒. 3、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱軍民大生產(chǎn)、 翁嘿呀和胎聽(tīng)連連夯、 船I： 號(hào)子，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn). 4、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系相 積極參與勞動(dòng)號(hào)

20、子的創(chuàng)編活動(dòng). 教學(xué)聿、難點(diǎn)： 1,激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的媒趣。 2、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒. 教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) -/ 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、開(kāi)門見(jiàn)山的導(dǎo)入.聆聽(tīng)軍民大生產(chǎn)，感受與我們平常學(xué)習(xí)的歌曲有 什么不同. 二、學(xué)習(xí)新課 1,唱題，簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景： 歌曲創(chuàng)作了1945年，當(dāng)時(shí)在陜甘宇邊區(qū)廣泛流傳，表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘宇邊區(qū) 軍民，響應(yīng)黨中央JF展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的心召,踴朋投入JI荒生產(chǎn)的熱烈情景。 2、再次聆聽(tīng)歌曲.找找歌曲最有特點(diǎn)的地方是哪里？（歌曲的襯詞 3、跟著3樂(lè)，H己想像勞動(dòng)的形式，起投入到熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)師中, 4、學(xué)生北書勞動(dòng)時(shí)積極的情緒，一

21、起來(lái)朗讀歌曲中的襯詞，為后而學(xué)習(xí)歌 曲做鋪塔， 5、歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀. 6.指導(dǎo)朗讀的情緒. 7、學(xué)習(xí)歌譜匚 8、把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱. 9、H學(xué)歌曲的二五段. 10、檢行學(xué)習(xí)情況. 三、音樂(lè)活動(dòng)一根據(jù)平時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面創(chuàng)編歌詞. 1自由討論，平時(shí)什么勞動(dòng)場(chǎng)面最讓你印象深刻. 2、分小組創(chuàng)編，要求帶上動(dòng)作， 3,分組展不，評(píng)價(jià)。 四、小結(jié) 第二課時(shí) 一、發(fā)習(xí)歌曲軍民大生產(chǎn) 二、欣賞獲取連連夯 1、老師簡(jiǎn)介歌曲：它是一首在打分時(shí)唱的勞動(dòng)歌曲，屬于打夯號(hào)子類.多 為一領(lǐng)眾和形式.領(lǐng)唔者往往就是集體勞動(dòng)的指揮者口連連夯就是選續(xù)不停 打夯時(shí)所唱的號(hào)夯.詞多即興編唱，有時(shí)也引用某些戲曲唱詞F唱詞

22、內(nèi)容除與勞 動(dòng)相關(guān)外，也唱占今中外.天文地理之類的內(nèi)容口 2、初步聆聽(tīng)，感受歌曲旋律 3、讓學(xué)生講出聽(tīng)后的感受. 4,請(qǐng)學(xué)生跟看音樂(lè)有節(jié)奏的做打夯的動(dòng)作. -/ 5.說(shuō)說(shuō)體.臉的心情。 小結(jié)口-/ 三.小結(jié)口 第三濯時(shí) 1、播放大長(zhǎng)今的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲帆格上和 我們的有什么不同，有什么特點(diǎn)口 2、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)Q 3,師生共同總結(jié)出朝斛歌曲的節(jié)奏多為陽(yáng)點(diǎn)節(jié)奏. 一、學(xué)習(xí)歌曲: 1.初步聆聽(tīng)歌曲翁爭(zhēng)呀，感受哪哄地方 表現(xiàn)出有吃歌曲的節(jié)奏特點(diǎn). 2、按節(jié)奏，口由朗讀第一段歌詞. 3,跟著老.師的伴奏演唱歌港. 4、把歌詞帶入歌譜中試唱. 5,老師指導(dǎo)、糾正. 6、完整、有感情地演唱。 7、H學(xué)第