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1、word文檔下載后(可任意編輯) 一年級(jí)教案:ao ou iu第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 一、教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)復(fù)韻母"ao、ou、iu'及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 學(xué)習(xí)聲母與"ao ou iu'組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)復(fù)韻母"ao ou iu'的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解"iu'的標(biāo)調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn):"ao'的發(fā)音是難點(diǎn),口型唇位到位,才能正確發(fā)音。 "iu'的教學(xué)也是難點(diǎn)。發(fā)"iu'時(shí),中間有"o';&quo
2、t;iu和 "ui'的字形相近,學(xué)生容易混淆。 三、教學(xué)過(guò)程: (一)激趣導(dǎo)入 師:老師給你們變魔術(shù),看誰(shuí)的小眼睛最亮,一眼就看出老師變的是什么拼音朋友? 用電線加手型變出:z、s、n、d、q、x、b 師:同學(xué)們真能干!我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多拼音朋友,老師這兒就有幾位老朋友很想念大家了。來(lái),小朋友,咱們和它們打個(gè)招呼。 出示單韻母卡片:a、o、e、i、u、。(齊讀) 師:誰(shuí)能從這六張卡片中找出二張拼成我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的三個(gè)復(fù)韻母? 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼卡片并指導(dǎo)說(shuō)話: a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 導(dǎo)入:?jiǎn)雾嵞傅谋绢I(lǐng)可真大呀
3、!除了能組成"ai、ei、ui'外,還可以組成另外的新朋友呢!想不想跟他們交朋友???(板書課題) (二)初步認(rèn)形。 師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書本漢語(yǔ)拼音第課。看看今天要寫的個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的? 指名說(shuō),師板書:ao ou iu (三)讀準(zhǔn)音。 這幾個(gè)新朋友誰(shuí)會(huì)讀呀?指名讀。 不會(huì)讀的小朋友,我們也可以根據(jù)圖來(lái)猜出讀音。 像第一張圖,圖上畫的是五環(huán)旗,是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志。"奧'字就是"ao'的第四聲。 第二張圖上畫的是"藕',"藕'就是"ou'的第三聲。 第三張圖畫的是小朋友在游泳,我
4、們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念"iu'。 聽(tīng)錄音讀同桌互聽(tīng)互讀全班抽查正音。 讀讀四聲。 自由讀同桌指讀。 師任意寫"ao'的四聲,學(xué)生讀,開(kāi)火車讀。 生標(biāo)"ou'的四聲糾正各種方式讀。 生標(biāo)"iu'的四聲,注意與"ui'比較,兒歌記憶小i在前iu、iu、iu,小i在后ui、ui、ui,同時(shí)強(qiáng)調(diào)"iu'的聲調(diào)標(biāo)在"u'上。 做手勢(shì)齊讀板書,抽讀。 "比耳朵'游戲:師讀帶調(diào)韻母,生上臺(tái)指出韻母,對(duì)了,其余學(xué)生拍三下手,齊說(shuō)"對(duì)、對(duì)、對(duì)';錯(cuò)了
5、,就舉手幫助他。 (四)課間操。 i ,i ,什么i ,語(yǔ)文寫字得了優(yōu); i ,i ,什么i ,魚兒魚兒水中游; i ,i ,什么i ,你是我的好朋友; i ,i ,什么i ,上下樓梯要靠右。 (五)音節(jié)練習(xí)。 "ao ou iu'很喜歡交朋友。瞧,它和誰(shuí)交上了好朋友? 出示:zaozao jiujiu ouyou loulou yaoyao 自由拼指名拼開(kāi)火車拼。 它們還可以和誰(shuí)交朋友呀?你來(lái)幫它找找朋友,好嗎? 根據(jù)學(xué)生回答,師相機(jī)板書。 小組互相交流自己找到的朋友。 同學(xué)們真能干??!老師這里還有幾個(gè)朋友呢!看看你們能不能認(rèn)識(shí)它們? j jiao 出示三拼音qiaoqia
6、o 指名拼同桌互拼標(biāo)聲調(diào)拼選一個(gè)音節(jié)擴(kuò)詞說(shuō)句子訓(xùn)練。 x xiao (六)書寫練習(xí)。 說(shuō)說(shuō)要注意什么?要靠攏;要?jiǎng)蚍Q;寫中間。 學(xué)生書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字、拿筆姿勢(shì)要正確。 (七)擴(kuò)展練習(xí)。 做音節(jié)卡片 要求:給韻母戴上帽子。 寫完了要把它拼一拼。 完成后端端正正坐好。 匯報(bào)交流。 小組代表上臺(tái)領(lǐng)讀音節(jié),并把卡片貼在墻上。 學(xué)生走出座位拼音節(jié)。 總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了第課,學(xué)到了什么本領(lǐng)? 四、板書: ao ao ao ao ao z-aozao sao bao y-aoyao dao mao tao lao ou ou ou ou ou l-oulou mou y-ouyou fou z
7、ou zhou iu iu iu iu iu j-iujiu niu liu qiu xiu j jiao qiaoqiao x xiao 五、教后感。 這是我支教下鄉(xiāng)的一堂示范課。 這堂課依據(jù)了新課程"以人為本'、"以學(xué)生為中心'的教學(xué)理念,努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅,民主和諧,師生交往互動(dòng)、互惠和對(duì)話的教學(xué)關(guān)系。 七、八歲的孩子一上一年級(jí),就要學(xué)習(xí)抽象的漢語(yǔ)拼音,是很枯燥乏味的。因此,以"情趣性、游戲性'為特點(diǎn),傾心教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。如:"變魔術(shù)'吸引學(xué)生的注意力,激起他們學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)"ao、ou、iu'的讀音時(shí),充分利用仿真的、現(xiàn)實(shí)生活中的背景,看插圖猜讀音,聽(tīng)錄音讀,嘗試讀(親自體驗(yàn)),并以學(xué)生當(dāng)"小老師'為主線,讓學(xué)生讀好3個(gè)新的復(fù)韻母。在教學(xué)復(fù)韻母的四聲時(shí),我大膽地采用"先扶后放'的教學(xué)方法,在帶著學(xué)生學(xué)完
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