1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載小數(shù)加減法的教學(xué)設(shè)計(jì)重慶市大渡口區(qū)試驗(yàn)學(xué)校譚丹妮 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書人教版四年級(jí)下冊(cè)第 95 97 頁(yè)的例 1 和例 2 ；教學(xué)目標(biāo)：1.讓同學(xué)自主探究小數(shù)加減法的運(yùn)算方法,解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題；2.合作溝通,總結(jié)小數(shù)加減法筆算的一般方法,懂得小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理；3.感受新學(xué)問(wèn)源于生活,又服務(wù)于生活的思想；教學(xué)重點(diǎn)： 小數(shù)加減法的筆算方法；教學(xué)難點(diǎn)： 懂得小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理；教學(xué)過(guò)程 :一.談話引入.導(dǎo)入新課；師：孩子們,你們陪爸爸媽媽一起逛過(guò)商場(chǎng)嗎？（逛過(guò)）你們?cè)诠渖虉?chǎng)的時(shí)候遇到過(guò)什么問(wèn)題沒(méi)有？師：老師在逛商場(chǎng)時(shí)可遇到一大堆的問(wèn)

2、題呢,你們情愿和老師一起解決嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載二.探究新課；1 .老師第一次逛商場(chǎng)買了兩件商品,一件：534元,另一件：498 元,請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算一共要多少錢？這兩件商品相差多少元？請(qǐng)大家用豎式運(yùn)算；同學(xué)在練習(xí)本上運(yùn)算；讓先做完的兩個(gè)孩子去黑板上板演；集體訂正；師：這為我們以前學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法,請(qǐng)孩子們回憶一下剛才的運(yùn)算過(guò)程,整數(shù)加減法豎式運(yùn)算時(shí)要留意什么？讓同學(xué)說(shuō)出整數(shù)加減法的運(yùn)算方法為：相同數(shù)位對(duì)齊；（板書）2.老師其次次逛商場(chǎng)又買了兩件商品,一件：53.4 元,另一件：49.8 元,（一邊板書一邊問(wèn)：這次的價(jià)格和第一次比發(fā)生了什么變化？

3、）仍為請(qǐng)同學(xué)們幫老師算算一共要多少錢？這兩件商品相差多少元？同學(xué)在練習(xí)本上運(yùn)算；讓先做完的同學(xué)去黑板上板演；集體訂正；師：這為我們以前學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)潔的小數(shù)加減法；那么小數(shù)加減法豎式運(yùn)算時(shí)要留意什么呢？師：那么整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在運(yùn)算時(shí)有哪些相同的地方精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載呢？生：都為相同數(shù)位對(duì)齊；師：整數(shù)加減法和小數(shù)加減法在運(yùn)算時(shí)也有不相同的地方,哪些地方不同呢？今日我們就來(lái)連續(xù)爭(zhēng)論小數(shù)加減法；（板書課題： 小數(shù)加減法）3.老師第三次逛商場(chǎng)又買了兩件商品,一件：53.4 元,另一件：4.98 元,孩子們能依據(jù)老師給的兩條信息自己提問(wèn)并解決它呢？ 請(qǐng)孩子們

4、自己提出問(wèn)題并解決；同學(xué)操作,老師巡察；讓一個(gè)孩子上去板演；假如正確了,師就問(wèn)：有不同的方法嗎？（假如沒(méi)有,老師有意把兩個(gè)數(shù)的末位對(duì)齊寫成豎式）問(wèn)：這樣的豎式行不行？生：不行；他沒(méi)有相同數(shù)位對(duì)齊；師：和前面的題比較,它們有相同的地方嗎？生：它們都為末位對(duì)齊了；師：為什么前面的運(yùn)算可以末位（最低位）對(duì)齊,這道題就不行以呢？讓同學(xué)明白：前面的末位數(shù)位相同,這里的末位數(shù)位不相同；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：為什么相同數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊就不能運(yùn)算呢？生：由于它們的運(yùn)算單位不一樣,所以,要相同數(shù)位對(duì)齊了才可以運(yùn)算；師：那么在小數(shù)運(yùn)算中,什么情形下可以末位對(duì)齊？什么情形下不

5、行以呢？生：在小數(shù)運(yùn)算中,末位數(shù)位相同就可以末位對(duì)齊,末位數(shù)位不相同就不能對(duì)齊； 4 .師：好,那我們就帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)試一試；只列豎式,不計(jì)算；（小黑板）9.8 6.28 21.56 6.7 50 3.75 111.60 99=5.64 1.7 集體評(píng)判；7.2 6.45 100 9.78 評(píng)判時(shí),請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)：你給大家提個(gè)醒,在寫豎式時(shí),哪一步最簡(jiǎn)潔出錯(cuò)？師：請(qǐng)同學(xué)們觀看,在這些對(duì)齊的豎式里,小數(shù)點(diǎn)有什么規(guī)律？生：小數(shù)點(diǎn)都為對(duì)齊了的；師：說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題呢？生：說(shuō)明小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了,相同數(shù)位就對(duì)齊了；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：說(shuō)得好；（在相同數(shù)位對(duì)齊的板書下

6、面寫上小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）師：你能說(shuō)說(shuō)為什么小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了,相同數(shù)位就對(duì)齊了呢？ 生回答略；師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看,小數(shù)加減法和整數(shù)加減法比較有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？相同點(diǎn)：都為相同數(shù)位對(duì)齊；不同點(diǎn)：整數(shù)的末位對(duì)齊了,而小數(shù)的末位不肯定對(duì)齊；追問(wèn)：為什么呢？讓同學(xué)明白：整數(shù)的末位就為師：對(duì)齊了豎式,你們會(huì)運(yùn)算嗎？先說(shuō)說(shuō),你預(yù)備怎么運(yùn)算？生：依據(jù)整數(shù)的加減法的方法進(jìn)行運(yùn)算；師：請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度把剛才的幾道題給運(yùn)算出來(lái)；同學(xué)練習(xí),集體訂正；（二）教學(xué)例二：出示例二：小數(shù)加減法要留意什么？師：孩子們都會(huì)做小數(shù)加減法了,能說(shuō)說(shuō)小數(shù)加減法要留意什么嗎？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下

7、載1. 小組爭(zhēng)論；2. 全班溝通；引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出：（1） ） 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,也就為相同數(shù)位對(duì)齊；（2） ） 要從最低位算起,再依據(jù)整數(shù)加減法的運(yùn)算方法來(lái)運(yùn)算；三.鞏固練習(xí),拓展應(yīng)用比一比：8.425 3.784.25 3.7842.5 3.78425 3.7讓同學(xué)觀看比較后回答：你發(fā)覺什么？小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng),運(yùn)算結(jié)果也會(huì)不一樣；所以大家在運(yùn)算小數(shù)加減法時(shí),要特殊留意小數(shù)點(diǎn)的位置,以免發(fā)生運(yùn)算出錯(cuò)；四.歸納小結(jié)；小結(jié)：今日大家又幫了譚老師的不少忙,我們?yōu)橛檬裁磳W(xué)問(wèn)解決 這些問(wèn)題的呢？（指著課題板書） ,其實(shí), 我們發(fā)覺,小數(shù)加減法在生活中運(yùn)用特別的廣泛,生活中不缺少數(shù)學(xué),缺少的只為發(fā)覺精品學(xué)習(xí)資料精

8、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載數(shù)學(xué)的眼睛；期望同學(xué)們能用自己的眼睛發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)；五.布置作業(yè)；練習(xí)十二的作業(yè),運(yùn)算并且驗(yàn)算；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載小數(shù)加減法教學(xué)反思重慶市大渡口區(qū)試驗(yàn)學(xué)校譚丹妮小數(shù)加.減法的運(yùn)算方法在算理上與整數(shù)為一樣的,都為相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊；教學(xué)中,不僅要使同學(xué)把握這些學(xué)問(wèn),更重要的為要讓同學(xué)通過(guò)詳細(xì)的事例,讓同學(xué)自己去發(fā)覺并加以歸納,從而去較好地把握學(xué)問(wèn)； 本節(jié)課為在同學(xué)學(xué)習(xí)了整數(shù)加減法.小數(shù)的意義和性質(zhì)以及簡(jiǎn)潔的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,同學(xué)具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)學(xué)問(wèn)和學(xué)問(wèn)遷移的才能；所以本節(jié)課在開課時(shí)用商品價(jià)格的形

9、式直接出示整數(shù)加減法的例子、 讓同學(xué)在運(yùn)算的過(guò)程中明確計(jì)數(shù)單位相同時(shí)才能相加減的這一算 理；接著修改商品的價(jià)格,使之變成位數(shù)完全相同的小 數(shù),這為同學(xué)已有的學(xué)問(wèn),同學(xué)很簡(jiǎn)潔就讓相同數(shù)位上 的數(shù)對(duì)齊了,再讓同學(xué)進(jìn)行比較整數(shù)加減法和小數(shù)加減 法有什么相同點(diǎn)：都為相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊；讓同學(xué)初 步感知小數(shù)加.減法的運(yùn)算方法在算理上與整數(shù)為一樣 的；接著老師第三次修改商品的價(jià)格,使小數(shù)部分的小精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載數(shù)位數(shù)不相同,進(jìn)入新的教學(xué)內(nèi)容,先讓同學(xué)自己嘗試 運(yùn)算,這時(shí)有部分孩子不為使相同數(shù)位上的數(shù)對(duì)齊了, 他們把小數(shù)的末位對(duì)齊,此時(shí),老師讓他們對(duì)兩種書寫格式

10、對(duì)比演示 、組織同學(xué)進(jìn)行小組爭(zhēng)論, 相互質(zhì)疑, 讓他們自己發(fā)覺相同數(shù)位不對(duì)齊無(wú)法舉辦運(yùn)算,明白數(shù)位對(duì) 齊和數(shù)字對(duì)齊的區(qū)分；在對(duì)“列豎式要對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)”這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)時(shí),先顯現(xiàn)一串的列豎式練習(xí),然后讓孩子通過(guò)觀看發(fā)覺,查找它們的共同點(diǎn)就為：相同數(shù)位對(duì)齊就為小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,從而讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)潔化；最終在拓展練習(xí)中,顯現(xiàn)一些數(shù)字相同,小數(shù)點(diǎn)位置不同的小數(shù)加減法的練習(xí)題,先讓同學(xué)觀看比較,發(fā)覺小數(shù)點(diǎn)位置的變化會(huì)影響運(yùn)算的結(jié)果,從而培育孩子運(yùn)算時(shí)仔細(xì)細(xì)心的好習(xí)慣；整個(gè)教學(xué)進(jìn)程中都為放手讓孩子自己去嘗試.自己 去探究.去獵取學(xué)問(wèn)；最大限度地讓同學(xué)都能參加到探 索新知的過(guò)程中,參加學(xué)問(wèn)形成的過(guò)程中；在探究算法 中使每位同學(xué)都有獲得勝利學(xué)習(xí)的體驗(yàn),錘煉克服困難 的意志, 建立自信心； 在教學(xué)中, 利用同學(xué)顯現(xiàn)的問(wèn)題,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載緊扣教學(xué)重點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問(wèn)和體會(huì),開展深化的爭(zhēng)論和爭(zhēng)辯, 相互啟示,相互學(xué)習(xí),自主提煉出“小數(shù)加減法”的運(yùn)算方法,有利于培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力；為了更好