1、科技實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開(kāi)始”教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省珠海市香洲區(qū)第四小學(xué) 李金婉一、活動(dòng)主題：“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開(kāi)始”二、活動(dòng)提出科技實(shí)踐活動(dòng)要求面向?qū)W生的生活世界，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，當(dāng)學(xué) 生實(shí)現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)參與、積極探索、自主研究等學(xué)習(xí)行為，就能根 據(jù)自己的興趣，解開(kāi)心中的未解之謎，享受到科技實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。千百年來(lái)，我們享受著紙帶給我們的便捷。有了紙，我們可以想寫就 寫，想畫就畫，可是大家有沒(méi)有注意到，紙的浪費(fèi)現(xiàn)象也是十分嚴(yán)重的。 有的同學(xué)做起題來(lái)，隨手從書包里抽出一張白紙，刷刷刷地打好草稿，題 目解答出來(lái)了，就隨手把草稿紙揉成一團(tuán)扔進(jìn)了垃圾筒。一張白紙常常

2、才 演算了兩三道題，訂正了五六個(gè)單詞就結(jié)束了自己的“生命”。 而浪費(fèi)紙 張，實(shí)際上就是在砍伐大樹(shù)，浪費(fèi)寶貴的森林資源。森林可以為人類吸收 二氧化碳、提供氧氣，防止全球氣候變暖，阻擋風(fēng)沙，維持生態(tài)平衡節(jié)約紙張就是保護(hù)森林，就是在保護(hù)我們生活的地球。 低碳生活，應(yīng)該從 節(jié)約每一張紙開(kāi)始。三、活動(dòng)目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙、利用廢紙是保護(hù)森林、 保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)，并產(chǎn)生節(jié)紙用紙的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用紙的好 習(xí)慣。2、讓學(xué)生從調(diào)查浪費(fèi)紙張的活動(dòng)中直觀感受到生活中普遍存在浪費(fèi)紙 張的現(xiàn)象，體會(huì)到節(jié)約用紙的必要性和緊迫性。并引導(dǎo)學(xué)生探究節(jié)約用紙 的方法，該環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

3、、探究解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程， 激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)。3、初步了解造紙的過(guò)程，并親自動(dòng)手來(lái)造一張紙，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生懂 得紙是可以循環(huán)再用的，讓學(xué)生懂得珍惜來(lái)之不易的紙，形成循環(huán)用紙的 意識(shí)。4、讓學(xué)生通過(guò)收集各種各樣不同類型的紙，了解紙的種類、特點(diǎn)、性 質(zhì)以及不同種類紙的不同用途。5、讓學(xué)生充分利用搜集的廢紙，通過(guò)畫、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出 花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志等美術(shù)作品的活動(dòng)，使學(xué)生懂得保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán) 境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。用廢紙制作工藝品或生活用 品的技能，發(fā)展討論、策劃、交流的能力。6在具體的實(shí)踐活動(dòng)中，啟發(fā)、引導(dǎo)、教育學(xué)生保護(hù)好自己的生態(tài)環(huán) 境，就要從我做起，從節(jié)約

4、用紙做起，促使每個(gè)同學(xué)增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。7在具體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生收集信息，并對(duì)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力；在小組研究中，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、統(tǒng)計(jì)、存儲(chǔ)、運(yùn)用信息的能力。 以及留心觀察，積極探究的習(xí)慣和能力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備1明確活動(dòng)內(nèi)容和目標(biāo)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生積極、大膽地參與到這次科 技實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。2讓學(xué)生自由組合，成立各活動(dòng)小組，明確各活動(dòng)小組的分工。3 組織學(xué)生探討調(diào)查、收集、 實(shí)驗(yàn)、制作、拍照等活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。五、活動(dòng)計(jì)劃圍繞“低碳生活，從節(jié)約每一張紙開(kāi)始”這個(gè)課題進(jìn)行研究。（一）、明確活動(dòng)內(nèi)容1通過(guò)收集班級(jí)丟掉的紙、調(diào)查同學(xué)們浪費(fèi)紙張的活動(dòng)中讓學(xué)生直觀 感受到生活中普遍存在浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象

5、，體會(huì)到節(jié)約用紙的必要性和緊迫 性。引導(dǎo)學(xué)生探究節(jié)約用紙的方法，學(xué)生可能會(huì)想到：將舊練習(xí)本中未用 完的紙張裝訂起來(lái)做草稿本；紙張正反兩面使用；盡量用手帕代替餐巾紙；在廢報(bào)紙上練習(xí)寫毛筆字和畫國(guó)畫。該環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 探究解決問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的意識(shí)。2學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、去圖書館、咨詢家長(zhǎng)等方法了解紙的發(fā)展歷程、制 作過(guò)程以及相關(guān)圖片，再通過(guò)自己造一張紙?bào)w會(huì)紙的來(lái)之不易，從而懂得 紙的來(lái)之不易，為孩子們了解紙與環(huán)境的關(guān)系，奠定基礎(chǔ)。3通過(guò)調(diào)查周圍用紙制作的物品以及收集不同種類的紙，明白紙?jiān)谏?活中的廣泛應(yīng)用。進(jìn)而通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解不同種類紙的吸水性、薄厚、光滑度 等特性，從而深

6、入了解紙的性質(zhì)。4讓學(xué)生充分利用搜集的廢紙，通過(guò)畫、剪、貼、涂等美術(shù)技能做出 花瓶、紙船、環(huán)保標(biāo)志等美術(shù)作品的活動(dòng)，使學(xué)生懂得保護(hù)森林、愛(ài)護(hù)環(huán) 境要從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一張紙。（二）、 成立活動(dòng)小組并制定計(jì)劃同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論、分析，根據(jù)自己的愛(ài)好和能力，最后決定成立四個(gè) 小組進(jìn)行研究，每個(gè)小組選出一名同學(xué)為小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織本小組成員開(kāi) 展活動(dòng)。各小組還制定了具體的分工要求。小組名稱為：視點(diǎn)活動(dòng)小組、 活動(dòng)小組、探索實(shí)踐活動(dòng)小組、心靈手巧活動(dòng)小組。（三）、活動(dòng)方法1 通過(guò)收集班級(jí)一天丟掉的紙，了解同學(xué)們用紙的習(xí)慣。2 通過(guò)拍攝被遺棄的紙的照片，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用紙的決心。3 通過(guò)查資料、采訪詢問(wèn)的方式了解紙的歷史。4. 通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)了解紙的特點(diǎn)、性質(zhì)以及在生活中的應(yīng)用。5. 通過(guò)畫、剪、貼、涂等方式對(duì)收集的廢紙進(jìn)行廢物加工。（四）、組合方式學(xué)生自由組合，自由選擇研究主題（五）、活動(dòng)時(shí)間第二課堂以及課外輔導(dǎo)六、活動(dòng)實(shí)施1問(wèn)卷調(diào)查同學(xué)們用紙情況，對(duì)結(jié)果進(jìn)行匯總、分析。2實(shí)地拍攝浪費(fèi)用紙的現(xiàn)象。3實(shí)驗(yàn)：通過(guò)我來(lái)造一張紙，了解紙的制造過(guò)程以及紙的來(lái)之不易。 通過(guò)對(duì)紙的吸水性、韌性、抗彎曲能力的探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解紙的特性。4創(chuàng)作：對(duì)回收的廢紙通過(guò)剪、貼、折等方法創(chuàng)作