1、word文檔下載后（可任意編輯） 鄧小平爺爺植樹 鄧小平爺爺植樹教案 第一課時 一、教學目標 1初讀課文，認識本課的十三個認讀字和六個會寫字。 2朗讀文章內容，體會鄧小平爺爺植樹的認真態(tài)度和他的心愿。 二、教具準備 課文插圖，生字卡片。 三、教學過程 （）激發(fā)興趣 1出示課文插圖提問：同學們，圖上的這位老爺爺誰認識?(他叫鄧小平)誰了解鄧小平爺爺?給大家簡單介紹介紹。(請學生說) 2簡單小結：鄧小平是我們國家的老一輩領導人，為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻。 3繼續(xù)觀察圖畫提問：鄧小平爺爺在干什么? 學生a：鄧小平爺爺在給樹澆水。 學生b：鄧小平爺爺和一位同學在給樹澆水。 學生c：鄧小平爺

2、爺和一位同學在給新種的樹澆水。 教師引導：是這樣的，那大家想知道鄧爺爺是怎樣種樹的嗎?這節(jié)課我們就一起來學習第3課鄧小平爺爺植樹。(板書課題)讀題目。 （二）初讀課文、了解大意、認識生字、詞語 1借助拼音自讀課文，爭取把字音讀準。 2兩人一組拿出自己的生字卡互相檢查字音。 3反饋生字讀音。 (1)教師出示生字卡，學生開火車讀。 (2)教師抽字卡，指名讀。 重點指導讀：植、歲、站、栽、齡、行這幾個字。 4互相交流識字方法，記憶生字。 熟字加偏旁：直一植夫一扶 熟字換部分：爺一節(jié)多一歲那一鄧冷一齡 熟字相加：(自+心)息(白+勺)的 形近字比較：己一已 利用相同部分記憶：我一栽站一親 （三）朗讀感

3、悟 1自己讀課文，說說你知道了什么? 學生a：我知道1985年的植樹節(jié)是個令人難忘的日子。 教師：請問大家每年的植樹節(jié)是幾月幾日嗎?(3月12日)板書 學生b：我知道鄧小平爺爺81歲了。 學生c：我知道鄧小平爺爺植樹時很認真。 學生d：我還知道鄧小平爺爺把樹種好后很高興。 學生e：我還知道鄧小平爺爺是在天壇公園里種的樹。 學生f：我還知道那棵樹叫“小平樹”。 2重點品讀文章第二至第四自然段。 (1)自己再看課文第二至第四自然段，選擇自己最喜歡的一段讀給同學聽并告訴大家你為什么喜歡這一段。教師邊隨學生讀課文邊指導朗讀。 學生a：讀第二自然段，因為鄧小平爺爺81歲那么大年紀了還積極參加植樹活動。

4、教師隨機指導從哪些詞語可以看出來?請其他學生再讀。(抓住“格外引人注目、興致勃勃、布滿汗珠、不肯休息”去讀去體會) 學生b：讀第三自然段，因為鄧小平爺爺植樹特別認真。 教師指導時把描寫鄧爺爺植樹認真的詞語重點讀出來。(抓住“挑選、小心、仔細看、連聲說、走上前”這些詞語去體會) 學生c：讀第四自然段，因為樹種好了，鄧爺爺特別高興。 教師引導學生抓住“像一樣，滿意的笑容”讓學生體會。 (2)四人為一學習小組，互相聽讀，評價。 3討論交流，評價人物。 (1)教師范讀最后一自然段，請學生提疑。 學生a：“小平樹”為什么成了天壇公園一處美麗的風景? 學生b：天壇公園在哪兒y教師問：誰知道?大家：首都北京

5、。 (2)四人為一組討論學生a提出的問題并派代表在全班交流。 學生a：樹長得又高又直又茂盛。 學生b：這是鄧爺爺親手種的一棵樹。 學生c：鄧爺爺種樹時已經81歲高齡了。 學生d：鄧爺爺已經去逝了，很多人去參觀也是去懷念鄧爺爺。 (3)教師小結：就像同學們說的一樣，鄧小平爺爺雖然已去逝多年，但他用自己的行動告訴我們后代：植樹綠化要世世代代地傳下去!讓我們一起再讀一讀第3課鄧小平爺爺植樹。 （四)板書設計 鄧小平爺爺植樹 積極認真高興 81歲挑選就像一樣 興致勃勃小心滿意的笑容 布滿汗珠仔細看 不肯休息連聲說 走上前 (五)課堂作業(yè)設計 1填空。 ( )月( )日是植樹節(jié)。 2給下面的音節(jié)標上正確

6、的聲調。 植(zhi)歲(sui)站(zhan)栽(zai)齡(ling)行(xing) 第二課時 一、教學目標 1指導寫好“爺、節(jié)”等六個生字。 2朗讀課文，積累詞語，參與社會實踐活動。 二、教具準備 生字、詞語卡片，實物展臺。 三、教學過程 (一)復習舊課，導入新課 1抽讀生字，讀準字音。 2讀字、讀詞練習擴詞。 植植樹(種植)(植物園) 節(jié)植樹節(jié)(節(jié)日)(節(jié)約) 經已經(經常)(經過) 親親手(親切)(父親) 3這節(jié)課我們練習寫好六個生字，一起讀一讀。出示字卡。爺、節(jié)、歲、親、的、行。 (二)指導學生書寫生字 1請學生自己認真地觀察本課生字有什么特點？ 學生a：“爺、節(jié)、歲、親”是上下結

7、構的字，“的、行”是左右結構的字。 學生b：“爺、節(jié)”兩個字都有“p”。 學生c：“爺”字上大下小”“歲、節(jié)”二字上小下大。“親”字上下相當。 學生d：“行”字左窄右寬，“的”字左右相當。 2指導寫上下結構的字。 (1)教師范寫“爺、節(jié)”二字，提示前一個字的部首“p”要比后面的一個短小些。 節(jié)爺 (2)學生練寫，教師巡視給予指導。 (3)教師范寫“歲、親”二字，除提示上下的位置外，要告訴學生“歲”下面的“夕”字的第二筆“”要注意占位，不易過寬?！坝H”字的第五筆橫要寫得長一些。 歲帝 (4)學生練寫，教師巡視給予指導。 3指導寫左右結構的字。 (1)教師先請學生描一描自己體會。 (2)教師巡視，針對問題再進行范寫。 的右邊的“勺”字起筆要高于左邊，收筆要低于左邊。 (3)學生根據(jù)指導繼續(xù)練習。 (三)利用實物展臺評說學生寫的字 (四)同桌互讀課文，共同積累喜歡的詞語，寫入積累本 (五)實踐活動 植樹節(jié)快到了，同學們有什么打算?(提議去植樹，去為花草樹木澆一澆水，做一些自己力所能及的工作來綠化我們周圍的環(huán)境) （六）板書設計 節(jié)爺歲親 (七)課堂作業(yè)設計 1看拼音寫詞語。 qnshu bùxíng yjng zhíshùjié yéye ( )( )( )( )( ) 2按要求