1、教學(xué)設(shè)計(jì)/教案部編人教版七年級(jí)語文下冊(cè)文章題目臺(tái)階課時(shí)安排1課時(shí)教材分析本文塑造了一個(gè)淳樸、厚道、無私的農(nóng)民形象，他終年辛苦，積銖累寸， 準(zhǔn)備了大半輩子終于建成一棟九級(jí)臺(tái)階的新屋，而新屋落成了，人也衰老了， 身體也垮了。文章表現(xiàn)了農(nóng)民艱辛的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而拼搏的精神。學(xué)情分析本文集外在的語言美、音韻美，內(nèi)在的情感美、意境美于一身。因此，發(fā) 現(xiàn)美、品味美、研究美、運(yùn)用美，便成了這一篇課的重要內(nèi)容。這就要求老師 在深入挖掘文本內(nèi)涵的同時(shí)，還必須善于抓住契機(jī)，創(chuàng)造條件，營造氛圍，引 起學(xué)生情愿的共鳴，將文字與情感融升-體，文章與生活合二天教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1 .理解、積累“凹曲” “尷尬”

2、 “煩躁” “微不足道” “大庭廣眾”等詞語。2 .整體感知課文內(nèi)容，把握故事，清節(jié)，體會(huì)作者的思想感情。3 .學(xué)習(xí)作者命題立意，組織材料的方法。過程與方法1 .在掌握小說內(nèi)容的過程中分析人物的性格和品質(zhì)。2 .學(xué)習(xí)作者命題立意、組織材料的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極 健康的心態(tài)。教學(xué)重難占八、重點(diǎn)把握故事內(nèi)容，分析父親的形象，理解作者的思想感情。 難點(diǎn)理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。教學(xué)方法自主探究法、合作探究法、引導(dǎo)探究法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師：父親的故事是無聲的，父親用自己的行動(dòng)教育著孩子們， 告訴我

3、們什么學(xué)生介紹作者信息：新課導(dǎo)入是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們 應(yīng)該怎樣刻苦學(xué)習(xí)，拼搏奮進(jìn)。父親的一 生可能是平凡的，平凡的讓我們/、愿向他 人談起；父親的一生可能是清貧的，讓我 們無法在別人面前炫耀； 父親的一生也可 能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通 的心塊隨處可見的鵝卵石。但卑微者未 必脆弱，在你跌倒時(shí)，父親會(huì)教你怎樣站 立；在你困難時(shí)，父親鼓勵(lì)你勇敢面對(duì)困 難和挫折。在人生的風(fēng)雨路途中，父親的 堅(jiān)韌可能是你無法想象的強(qiáng)大。今天，我 們就來認(rèn)識(shí)一位生活申平凡而普通的父殺。李森祥，現(xiàn)代作家，1986年 在煙網(wǎng)樓雜志發(fā)表處女作半個(gè)月亮爬上 來后迅速成長。近年來發(fā)表小說 頗多。李森祥的

4、小說以農(nóng)村、軍 營為主要題材， 塑造出一系列生 動(dòng)的普通人尤其是農(nóng)民的質(zhì)樸形 象。代表作用小說小學(xué)老師 抒情年代情世詩義等。小 學(xué)老師被小 說月報(bào)等選載， 獲1991年小說 月報(bào)第四屆白花獎(jiǎng)、1990 1992年浙江省優(yōu) 秀文學(xué)獎(jiǎng)。臺(tái)階是作者親歷 農(nóng)村生活的深刻 感受。調(diào)動(dòng)學(xué)生 的情感，以便更 好地學(xué)習(xí)本文。整體感知1 .本文敘述了一件什么事？點(diǎn)撥：父親覺得自家的臺(tái)階低，望著 別人家局局的甘階，泰慕/、已。他不甘心 低人一等，立下宏愿，也要造一棟高臺(tái)階 的新屋。于是父親終年辛勞，準(zhǔn)備了大半 輩子，終于造成了后九級(jí)臺(tái)階的新屋，一 輩子的心愿得以實(shí)現(xiàn)。新屋造好后，父親 卻老了。2 .故事的敘述線索

5、是什么？點(diǎn)撥：臺(tái)階3 .統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是哪一句？點(diǎn)撥：父親總覺得我們家的臺(tái)階低。4 .這篇小說想要告訴我們什么？點(diǎn)撥：謳歌父親堅(jiān)韌不拔的毅力和 艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。熱切希望以先進(jìn)的生 產(chǎn)力迅速改變農(nóng)村落后的精神面貌。學(xué)生經(jīng)過閱讀，展開討論， 最后得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生 整體感知文章 的能力。局部探究1 .臺(tái)階在父親心中意味著什么？這 點(diǎn)明了父親的什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：臺(tái)階在父親心中意味著地位、 受人尊重。點(diǎn)明了父親自尊、不甘人后、 上進(jìn)的性格特點(diǎn)。2 .為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，父親付出了哪 些努力來準(zhǔn)備？塑造了什么樣的父親形 象？點(diǎn)撥：他終年辛苦，準(zhǔn)備了大半輩子， 一e一瓦地?fù)?，一角錢一角錢地?cái)€，終于 蓋起了新屋

6、。父親的形象：節(jié)儉、勤勞、 目標(biāo)遠(yuǎn)大、吃苦耐勞、堅(jiān)韌不拔、辛苦。學(xué)生合作探 究，明確人物形 象。領(lǐng)會(huì)作品 的人物特點(diǎn)，以 便深入理解文 章內(nèi)涵及所蘊(yùn) 含的作者的情 感。3 .文中是如何描寫新屋開工時(shí)的父親？點(diǎn)撥：不怕吃苦、謙卑。4 . 坐在新屋的臺(tái)階上的父親有什么感受？點(diǎn)撥：極不自在，長期無地位、不受 重視的過去讓父親形成的自卑心理難以 消除。5 .這樣一位父親，作者在他身上傾注 了什么樣的感情？點(diǎn)撥：崇敬、同情。總結(jié)父親的形象特點(diǎn)勤勞、樸質(zhì)、善良、執(zhí)著。6 .作者為什么在老屋的三級(jí)青石臺(tái) 階上費(fèi)了大段筆墨？點(diǎn)撥：寫三塊青石板的來歷，可以 寫出當(dāng)年父親的力氣多么大，后面寫造屋 的時(shí)候托石板閃了腰，前后形成了對(duì)比。 寫石板粗糙，可以暗TK當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件很 差；寫“我”在臺(tái)階上跳上跳下，表明 那時(shí)年幼；而新屋造好，“我已經(jīng)長大成人了”，說明準(zhǔn)備蓋房前后用了一二十年。 寫父親的腳板，突出了父親終年辛勞的 形象，也說明家庭的貧窮。7 .為什么造新屋的主體工程寫得簡 略，造臺(tái)階反而寫得詳細(xì)？點(diǎn)撥：詳略是由中心而定的。題目是 “臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái) 階要詳寫。學(xué)生思考， 討論，全班交流。點(diǎn)撥：圍繞 中心選材，安排 詳略，巧于鋪墊。掌握寫作 技巧，有利于學(xué) 生將其用于自 己的習(xí)作中。8.你的父親，他可能沒有撫摸過你；在你跌到的時(shí)候也可能沒有安慰過你，甚至沒有一