1、 北師大版六年級下冊面的旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)教案 北師大版六年級下冊面的旋轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐的特征， 能看懂圓柱、圓錐的平面圖；認(rèn)識圓柱和圓錐的底面、側(cè)面和高，并會測量高。2.通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3.從實(shí)際生活入手，通過解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識圓柱和圓錐的高，并會測量高。三、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 。師：前面我們學(xué)習(xí)了一些平面圖形和立體圖形，今天老師帶來一些圖形， 仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？（出示）(通過演示，總結(jié))點(diǎn)動(dòng)成線、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體。（板書課題）師：請同學(xué)們思考，一個(gè)長方形

2、沿一條直線旋轉(zhuǎn)會形成什么圖形？一個(gè)梯形呢？半圓呢？直角三角形呢？二、探索嘗試，解釋交流。1.感知圓柱、圓錐。師：日常生活中，有很多圓柱、圓錐形狀的物體， 老師也收集了一些圓柱、圓錐物體的畫面， 找一找這些物體中哪些物體的形狀是圓柱體，哪些物體的形狀是圓錐體？師：圓柱、 圓錐有什么特征呢？2.認(rèn)識圓柱的各部分名稱。師：我們先來研究圓柱有哪些特征？請同學(xué)們用看一看、摸一摸、量一量等方法來研究圓柱的特征，看哪個(gè)小組合作的好，發(fā)現(xiàn)的多。（1）哪個(gè)小組先來說一說你們的發(fā)現(xiàn)？（2）介紹圓柱各部分的名稱，讓學(xué)生結(jié)合圓柱各部分的名稱再來說一說圓柱的特征。（3）質(zhì)疑：圓柱的上、下兩個(gè)底面是什么圖形？它們的大小有

3、什么關(guān)系？用手摸一摸圓柱的側(cè)面，你發(fā)現(xiàn)什么？圓柱有幾條高？用直尺量一量圓柱的高，你發(fā)現(xiàn)什么？3. 探究圓錐的特征。（1）我們 已經(jīng)知道了圓柱的特征，下面請同學(xué)們結(jié)合圓柱特征的研究方法，來研究圓錐有哪些特征？（2）哪個(gè)小組來說一說你們的發(fā)現(xiàn)？（3）說一說圓錐的特征。4.對比。師：我們已經(jīng)知道了圓柱、圓錐的特征請同學(xué)們結(jié)合板書，想一想，圓柱、圓錐有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？三、課堂練習(xí)。1.填一填。（1）圓柱上下面是兩個(gè)（ ）的圓形，圓錐 的底面是 一個(gè)（ ）形。（2）圓柱有（ ）個(gè)面是彎曲的，圓 錐的側(cè)面是一個(gè)（ ）面。（3）圓柱兩個(gè)底面之間的距離叫圓柱的（ ），一個(gè)圓柱有（ ）條高。（4）從圓錐的（ ）到（ ）的距離是圓錐的高，一個(gè)圓錐有（ ）條高。2.判一判。（1）圓柱上、下兩個(gè)底面的周長相等。 （ ）（2）圓柱和圓錐的高都有無數(shù)條。 （ ）（3）從正面 或側(cè)面看圓錐，看到的都是等腰三角形。（ ）（4）圓柱上、下底面上任意兩點(diǎn)間的線段，就是圓柱的高。（ ）3.找一找。4.拓展提升。將 一個(gè)長10厘米、寬5厘米的長方形，圍繞一邊快速旋轉(zhuǎn)一周，能形成一個(gè)圓柱。你能畫出來嗎？四、總結(jié)今天這節(jié)課你有什