1、 課堂突破 1請將課文后“讀讀寫寫”的詞語在原文用彩筆畫出，并 給詞語注音。 組長檢查結(jié)果：A.優(yōu)B良C中 D差 略 2查閱作者相關(guān)資料，了解其人其事。 _ _ 略 3根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。 (1)我不敢mo rn()提供有關(guān)教養(yǎng)的“處方”。 (2)國王的禮貌是k shu()時間。 (3)在工作場合，人究竟該如何z ch()? (4)人們卻很少從這些書中j q()有益的見解。 (5)要養(yǎng)成優(yōu)雅風(fēng)度應(yīng)該zn xn()哪些準(zhǔn)則？ (6)收集那些難以逐一熟記的關(guān)于行為舉止的“道德zhn yn()”，是不是一件輕而易舉的事情呢？ (7)可是他在家里，卻懶得幫助 p bi b kn() 的妻子刷洗餐具

2、。 課堂突破 貿(mào)然 恪守 自持 汲取 遵循 箴言 疲憊不堪 (8)假如一個男人跟朋友和熟人見面時bn bn yu l ()，可是在家里對妻子兒女動不動就d f li tng() (9)他都不管不顧地打開收音機(jī)或者電視，并且把音量放得很 大，或者su xn su y()地高聲說話。 (10)尤其是當(dāng)有外人在場的時候，還要y y g xng ()。 (11)有教養(yǎng)的人待人處事絕不會z chu z li()。 (12)有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是jio ru zo zu()，是出于無聊，是f yng fng y ()，是毫無意義的ni ni zu ti()。 課堂突破 彬彬有禮 大發(fā)雷霆 隨心

3、所欲 一意孤行 自吹自擂 矯揉造作 附庸風(fēng)雅扭捏作態(tài) (13)如果你懂得了這一點(diǎn)，再加上幾分su j yng bin ()的智慧，那么風(fēng)度就會自動來到你的身邊。 4下面語境中，用語不得體的一項(xiàng)是() 悟這題目我喜歡，但拙筆一時難就。你在一旁奮筆 疾書，令人好不羨慕。我忍不住屈尊窺探。你卻停下筆，把 大作移至我前面，笑嘻嘻地說：“才子，請斧正?！?A拙筆B屈尊C大作D斧正 課堂突破 隨機(jī)應(yīng)變 (屈尊：敬辭，委屈位尊者，只能用在對方身上。) B 5下面對病句的修改，不正確的一項(xiàng)是() A讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大 量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。(“不凡”的前面加個 “在”字) B

4、中國成語大會節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因?yàn)槠?形式新穎，有文化內(nèi)涵的原因。(刪去“因?yàn)椤? C吉利公司推出的首款電動車“知豆D1”初步定價(jià)大約 5萬元左右。(去掉“大約”或“左右”) D服裝的得體與否，能體現(xiàn)人的線條美、氣質(zhì)美，顯示 出青春活力。(去掉“與否”) 課堂突破 A 6請仿照畫橫線的句子，在橫線上續(xù)寫兩個句子，使之 與前面的句子構(gòu)成排比句。 讀書，是人生一筆獲利豐富的儲蓄。這儲蓄，是發(fā) 現(xiàn)未知的鑰匙，是追求真理的階梯，_， _。 閱讀論教養(yǎng)，回答下面問題。 7作者認(rèn)為教養(yǎng)首先體現(xiàn)在哪里？ _ _ 課堂突破 是超越前賢的基礎(chǔ) 是參與競爭的實(shí)力 一個人是不是真正有教養(yǎng)，首先要看他在自己家里

5、、在自 己親屬之間的表現(xiàn)，看他和親人們的關(guān)系究竟怎么樣。 8選文中談到有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)，請你試著列舉出來。 _ _ _ _ _ 9結(jié)合全文，談?wù)勔粋€講禮貌的人，是不是就是個“有教 養(yǎng)”的人。 _ _ _ _ _ 課堂突破 (1)從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。(2)對別人一律謙讓和禮讓。 (3)待人處世絕不會自吹自擂。(4)懂得珍惜別人的時間。(5)允諾別人的 事一定盡力去做，不會擺架子、“翹鼻子”。無論何時何地行為舉止 都保持一致，都始終如一，穩(wěn)重隨和。 禮貌是外在的、表面的，是經(jīng)過訓(xùn)練和刻意就可以裝出來的。而教養(yǎng)是 發(fā)自內(nèi)心的，是由環(huán)境、教育、經(jīng)歷等結(jié)合成的內(nèi)在素質(zhì)。也就是說一 個人表

6、面有禮貌，討人喜歡，但他可能內(nèi)在是自私虛偽的。但當(dāng)說一個 人有教養(yǎng)時，不僅說明他的外在行為好，還說明這個人的內(nèi)涵、道德品 質(zhì)是好的。 閱讀學(xué)會包容，回答下面問題。 10下列對文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是() A文章層層深入展開論述，結(jié)尾水到渠成提出了“當(dāng)你學(xué)會了包容別 人，你就是一位有大智慧大氣度的人”，既是中心論點(diǎn)，又是結(jié)論。 B文章開頭寫喬布斯缺乏包容之心從而造成嚴(yán)重后果的事例，引發(fā)讀 者深思，從反面論證“學(xué)會包容別人”的重要性。 C第段“多半”一詞，強(qiáng)調(diào)了精神的苦痛并非全部來源于包容的缺 失；第段中的“這個道理”指的是“我們往往容易看到別人的缺點(diǎn)， 卻不容易看到自己的不足”。 D第段強(qiáng)

7、調(diào)了包容并不是縱容，包容并不是一味遷就，明確了包容 的范疇，避免了理解上的錯誤，使文章論證更加嚴(yán)密周到。 課外拓展 A 11下列對第段中雨果和徐悲鴻的話進(jìn)行分析， 不正確的一項(xiàng)是() A都作為文章的道理論據(jù)。 B都是引用名人名言，既增強(qiáng)了文章的說服力， 又增添了文采。 C都是用來論證“要敞開胸懷”這個觀點(diǎn)。 D從論證方法來看，這兩句話主要運(yùn)用了引用論 證、對比論證、比喻論證等方法來說理。 課外拓展 D 12下面的材料，可用作本文段中哪一段的事實(shí)論 據(jù)？請說明理由。 三國時，蜀漢宰相蔣琬與部下楊戲說話，楊戲總是只應(yīng) 不答，有人責(zé)其“怠慢”。蔣琬說：“人各有脾氣秉性。讓 他當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的