1、范文最新推薦 最佳路徑實錄 一、談話導入 1. 同學們有這個一個地方，只要提到米老鼠、唐老鴨就能想到的 地方，知道是什么地方？ 2. 是的，這就是迪斯尼樂園，今年迪斯尼迎來了他五O歲的生日， 今天的學習就是和迪斯尼有關(guān)。請大家看老師板書課題：最佳路徑 3. 課文預(yù)習了嗎？我選幾個來考考你們。 (1) 指名讀采 (2) 獎勵學生當小老師帶著大家讀讀。 (3) 出示：濱；指名讀；讀這個字要注意什么？(學生說)帶 著大家讀讀，同學們你們猜想這個詞語是什么意思嗎？(這是一個靠 近水邊的地方） （4）出示：拐，會組詞嗎？ （5）出示：躁，這個字一定要好好讀，知道在文章中組了一個 什么詞語嗎？（焦躁），一

2、起把這個詞語讀兩遍。 4. 文章讀了嗎？知道這篇文章寫了什么？ （1）不著急，一邊讀一邊想，好好地思考思考。 （2）我們四3班的同學真用心，誰來說一說。 （3）師生交流課文的主要內(nèi)容。（老師進行了點評，誰再來說一 說）請了兩位學生來說。 5. 同學們這是一篇耐人尋味，引人思考的文章，相信同學只要認 真的朗讀，細心地思考一定會有更多的感受。你們有信心嗎？ （1）再來看看文章，知道路徑是什么意思嗎？ （2）師生交流，路徑具體指的是什么，請大家自己在文章找一 找。 （3）學生說：路徑是景點之間的道路（說得還不夠清楚），迪斯 尼之間的道路是什么樣子的呢？請大家在文章中好好地找一找 （指名 回答） 學生

3、說；有寬有窄，優(yōu)雅自然。 誰來把這兩次詞語再讀讀呢？（指名讀）在讀這個詞語的時候有 沒有什么獨特的感受。（學生說）齊讀之。 6. 同學們我們在前面加一個最佳，就是最好的路徑，對嗎？究竟 是什么樣的路徑呢？也請你在文章中找一找。 （1） 學生說，很好請同學一起來讀讀這一句。（學生讀） （2）同學們此時此刻，你們的腦海里產(chǎn)生了哪些問題呢？ （3）師生交流問題。為什么成為最佳路徑？在誰的幫助下成為 了最佳路徑？最佳路徑是什么樣？還有什么問題？ 教師引導學生問合適的問題? 還有設(shè)問題么？為什么能夠設(shè)計出最佳路徑？ 下面這兩個問題還是有關(guān)聯(lián)，只要我們解決了這個問題就可以 了，請大家?guī)е@個問題讀文章，靜

4、下來心來好好地讀文章，你可以 用筆把相關(guān)的語句劃下來，等一會兒我們來交流。 7. 師生交流 （1）為什么能設(shè)計出這個最佳路徑？ （2）學生說：是一個老太太給了他的啟發(fā)（你是從什么地方讀 出來的？） （3）老太太是怎么做的？請你來讀讀？你知道老太太為什么這 樣做的嗎？ （4）老太太和其他人買葡萄有什么不一樣嗎？ （5）請大家把第三四自然段讀讀，假如你是一位游人，你會選 擇到什么地方摘葡萄？（學生自讀課文） 師生交流 學生表達到老太太那里去買葡萄，這樣更加自由一些。 是的，老太太選擇了這樣的方法，這樣做的結(jié)果怎么樣？（一起 讀：她的葡萄最先賣完） 給了德羅奎斯什么啟發(fā)？一起讀 8. 還有什么地方可

5、以看出德羅奎斯能夠設(shè)計出這樣的最佳途 徑？ （1）有經(jīng)驗；修改了五十多次； （2）再把這個自然段讀一讀，看看你們還體會到什么？ （3）有恒心；有耐心的人；精益求精的人；工作一絲不茍的人; （4）如果你把課文的第一自然段讀給大家聽聽，大家會有更多 的體會。同學們，是不是這條道路太難設(shè)計了，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ (5) 師生交流他是在追求一種最佳 9. 請一位同學讀讀這段文字，把你的感受讀出來。(指名讀) (1) 同學們，這樣的大師，這樣的追求，能設(shè)計不出這最佳的 途徑嗎？讓我們一起把這段話好好地讀讀， 把對人物的體會融入你的 朗讀中去。 點評： 潘特用心良苦的設(shè)計，一輪又一輪地讓學生感受德羅奎斯的人

6、物 魅力，遺憾的是學生的朗讀并沒有達到潘特的水平。在此，對我班上 的學生，我要加強訓練，這樣，將來有人用我的班級上課，會覺得更 加得心應(yīng)手。 10. 繼續(xù)交流，還從什么地方看出來，為什么能設(shè)計出最佳途徑？ (1)德羅奎斯的做法和老太太的的做法之間究竟有什么聯(lián)系呢？ 自己再讀讀課文。 (2) 學生說(你能不能用課文中的語言具體地說一說)學生說 （3）你為什么選擇這一段呢？師生交流。（潘特還想挖掘出些什 么？） （4）我們一起讀讀第五六兩段，感受大聲和老太太在做法上的 相似之處。 三、布置作業(yè) 1. 朗讀課文 2. 把你內(nèi)心感受最深的句子寫下來 3. 如果你是德羅奎斯你會怎樣介紹？你是專家你會怎么樣評價 呢？如果你是一位游客，你會德羅奎斯說些什么？ （老師提醒：假如你選擇了你一定要） 7 / 7 范文最新推薦 （3）你為什么選擇這一段呢？師生交流。 （潘特還想挖掘出些什 么？） （4）我們一起讀讀第五六兩段，感受大聲和老太太在做法上的 相似之處。 三、布置作業(yè) 1