北京版三年級下冊數(shù)學教案乘法估算教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、乘法估算教學目標：教學重點：教學難點：主要教法：學法指導：1. 讓學生經歷估算的全過程，學會估算的方法。2. 學生通過觀察、操作、討論、交流、猜測、驗證，提高探索和解決問題的能力。3. 體會估算在日常生活中的作用，培養(yǎng)估算意識。學會估算的方法。學會估算的方法。指導探究討論、估計。估算31223122板書設計：3120=62030 22=660教師活動學生活動一、導入新課（5）舉例：生活中關于估算的實例。（買東西估計錢數(shù)等）揭示課題：這節(jié)課我們就來研究有關估算的一些知識。教 學 過 程二、新授（ 20）1.出示例題：海豚表演場的看臺平均沒排有31 個座位，共 22 排。全校 600 名學生去看表

2、演，都能坐得下嗎？（1）學生獨立讀題，理解題意；（2）師：“全校 600 名學生都能坐下嗎？”你會怎樣想？師：怎樣求出海豚表演場坐多少人？生： 3122=2. 31 22 大約得多少？互相討論估算方法學生獨立讀題， 理解題意“全校600 名學生都能坐下嗎？”你會怎樣想？怎樣求出海豚表演場坐多少人？比較 , 哪一種想法的積更接近準確答案？為什么？設 計3.指名匯報、交流。（含時間分(1) 引導學生進行比較：把22 看作20，31 配）20=620(2) 還可以把31 看作30，3022=660說 說 你 是 怎 樣 估 算的？(3) 比較 , 哪一種想法的積更接近準確答案？為什么？(4) 計算3

3、122，與估算結果進行對比。師 :為什么兩個估算結果與實際運算后有差異？4. 試一試 :出示短文中國國寶- 大熊貓：估計這篇文章中大約有多少個字？學生看P11 的短文，目測大約有多少個字？討論估算方法： 先數(shù)一數(shù)每行有多少字， 再數(shù)每段有多少行，就可以估計一段有多少字，然后就可以知道二段大約有多少字。5. 小結估算方法把一個接近整十的乘怎樣進行乘法的估算？ ( 引導學生總結：把一個數(shù)看作整十數(shù)， 再運用接近整十的乘數(shù)看作整十數(shù)，再運用口算進行口算進行估算。估算 )三、鞏固運用 (10 )1. 先估算，再進行筆算1358=6898=2349=1529=(1) 集體進行估算，說出估算方法；(2) 獨立進行筆算；(3) 比較估算結果和筆算結果。教 學 過 程2. 完成 P10/試一試。設 計(1) 讀題，理解題意；（含時間分(2) 帶領學生分別進行估算，交流估算方法。配）(3) 再筆算出正確得數(shù)。3.完成 P11 /2 題(1) 讀

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