1、新一年級教師教學(xué)工作計劃一年級的學(xué)生由幼兒園過渡到一年級，在其他方面上還是無所適從，那么作為一名教師就需要制定一份相對應(yīng)的工作計劃來執(zhí)行了。如下的新一年級教師教學(xué)工作計劃，希望可以幫到你新一年級教師教學(xué)工作計劃一、班級情況分析本學(xué)期我擔(dān)任一 (1)班的班主任兼語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生49 人，其中男生 27 人，女生 23 人。他們活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼， 急于探索知識的樂園。 通過開學(xué)初將近兩個星期的觀察、接觸， 我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識能力這兩方面有以下特點1、學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生剛?cè)胄?，對學(xué)校的常規(guī)不了解。他們年紀小，自律性差，課堂紀律不是很理想，確實， 對于才六、七的

2、孩子要求他們一堂課認真聽講，積極發(fā)言，思想不開小差是有難度的。對于他們來講，無意注意還是占優(yōu)勢，有趣的兒歌，新鮮的故事能吸引他們，使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，注意力較為集中， 可持續(xù)的時間不長，外界稍有動靜還是會分散他們的注意力， 影響學(xué)習(xí)效率。 再說部分學(xué)生把幼兒園里的不好習(xí)慣帶進了學(xué)校， 上課不經(jīng)老師批準隨便進進出出， 早上早到校的就在教室玩，上課了學(xué)習(xí)用品也不知道準備。 個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。2、知識能力漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對 o e 的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受 先入為主 的影響，發(fā)音不夠準確。有的只是會按順序讀，指定一個認讀就會張冠李戴。 識字方

3、面，學(xué)生差異很大，有幾個學(xué)生已經(jīng)會認讀本冊教材中部分的生字， 大部分學(xué)生會認讀一些簡單的常用字，也有及少部分學(xué)生沒有一點基礎(chǔ)。對于說話，有部分學(xué)生有說普通話的意識， 能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。二、教學(xué)內(nèi)容本冊教材包括 入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際 六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。 接下來是漢語拼音， 學(xué)拼音的同時認識 70 個常用字。而后是識字 (一)，10 篇課文，識字 (二)，又 10 篇課文。兩個識字單元各 4 課，每課認字 12 至 14 個。 20 篇課文分做 4 個單元，大體按由淺入深的順序編排， 每個單元的課文

4、在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。 每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè) 6 個口語交際話題， 安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。 識字的編排實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識 400 個常用字，寫其中 100 個筆畫簡單的字。三、教材分析教材的編寫以課程標準為依據(jù)， 體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。1 、綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育， 不僅在漢語拼音、 認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，

5、 而且在學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。 學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的，而是多元的。2、科學(xué)性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的 ;要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最密切的 爸、媽、我 。全冊要求認識的 400 個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律，采用象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的 100 個字，按照由易到難、 由簡到繁、由獨

6、體到合體的順序編排，每課只寫 34 個字。結(jié)合寫字指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。3、時代性。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如， 我多想去看看表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛，自己去吧體現(xiàn)了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，借生日平平搭積木贊揚了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈，爺爺和小樹小熊住山洞蘊含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素，此外，有關(guān)計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容，在教材中均有反映。4、趣味

7、性。教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，鞏固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用 我會讀 我會寫 我會說 我會畫 的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式， 都有助于學(xué)生在游戲中、 在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。5、廣泛適用性。針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。 在識字方面， 采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實踐中主動認字。四、 教學(xué)目標(一)、政治思想方面培養(yǎng)學(xué)生熱

8、愛大自然、 愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、 尊老愛幼的思想品質(zhì)， 對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。(二)、基礎(chǔ)知識方面新一年級教師教學(xué)工作計劃一、教材分析本冊教科書包括 入學(xué)教育 漢語拼音 識 課文 語文園地 口語交際 幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共十三課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認識 70 個常用。而后是識 (一)、10 篇課文，接下來是識 (二)、又 10 篇課文。兩個識單元各 4 課，每課認 12-14 個。 20 篇課文分作 4 個單元，大體按由淺入深的順序編排， 每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。 在

9、每個單元之后設(shè)語文園地， 以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè) 6 個口語交際話題，安排在每個單元后面， 使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識 400 個常用，寫其中 100 個筆畫簡單的。二、教材特點1.綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學(xué)習(xí)漢語拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認識部分漢，把學(xué)拼音、識、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計也體現(xiàn)了語文綜合性的特征，設(shè)計了讀

10、讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展， 語文課程與其他課程的融合溝通。2.科學(xué)性。漢語拼音、識、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。以識和寫為例， 要求認的都是最常見的，要求寫的都是最簡單的。兒童最先認的，是與他們的生活最密切的 爸、媽、我 。全冊要求認識的，是出現(xiàn)頻率最高、最常見的 400 個。此外，識的安排重視漢本身的規(guī)律，形式有象形、會意、按事物歸類識等，在識的同時了解漢文化，認識身邊的事物。要求寫的 100 個，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫 3-4 個。結(jié)合漢的書寫指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢的筆

11、畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫基礎(chǔ)，使每個學(xué)生不僅能把寫對，而且能把寫好。寫與識不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識和寫的各自規(guī)律，識高頻、與兒童生活關(guān)系密切的，寫簡單的、筆畫少的。表面上看識和寫是脫節(jié)的，實際上在寫時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認識的， 而且有利于學(xué)生掌握寫的基本功，打好寫的基礎(chǔ)。3.時代性。教材內(nèi)容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息的內(nèi)容，反映城市、農(nóng)村生活以及科學(xué)常識的內(nèi)容，在第一冊教材中均有所體現(xiàn)。有表現(xiàn)家庭生活的在家里 ，表現(xiàn)課余生活的操場上，表現(xiàn)農(nóng)村生活的菜園里，表現(xiàn)科學(xué)常識的小松鼠找花生 。教材還十分重視培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的品質(zhì)。如， 自己去吧教育獨生

12、子女不要過多依賴父母，要大膽實踐 ;平平搭積木表現(xiàn)兒童關(guān)愛他人的美好心靈 ;爺爺和小樹蘊含著人與自然和諧相處的因素，使學(xué)生潛移默化地受到環(huán)保教育。 上述內(nèi)容具有濃郁的時代氣息，并和學(xué)生的生活實際緊密地結(jié)合在一起。新一年級教師教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想以學(xué)生發(fā)展為本、 愉快的兒童德育為格局， 以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，開展富有兒童情趣的教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識， 增強學(xué)生的自我激勵、 自我教育、自我管理的能力， 積極探索個性培養(yǎng)的途徑， 對隊員們進行集體主義和愛國主義教育，展示小學(xué)生新形象，樹立良好的班風(fēng)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建優(yōu)秀班級而努力 !二、班級

13、基本情況分析本班共有學(xué)生39 人，由于一年級學(xué)生年齡小， 注意分配能力差，在學(xué)習(xí)上注意力不集中。生活中，一年級的學(xué)生還處在他律階段，自律性較差。所以應(yīng)該注重一年級學(xué)生行為習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，力爭讓孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。三、班級奮斗目標(一)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)培養(yǎng)學(xué)生愛集體、愛勞動、愛師長、愛同學(xué)的良好品德。(三)以學(xué)校計劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)和教育活動為載體，以學(xué)生為本，以團結(jié)、向上、奮進、求實為目標，以本班學(xué)生特點為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代文明， 構(gòu)建一個團結(jié)向上的集體。 這是我班的奮斗目標。四、班級管理措施(一)學(xué)習(xí)方面1、上課能積極發(fā)言的同學(xué)給予紅花獎勵。2、上課認真聽講，會學(xué)習(xí)的同學(xué)給予大拇指獎勵。3、作業(yè)寫得干凈又整潔的同學(xué)給予紅花獎勵。(二)紀律方面1、師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法，秉持 說到就要做到 的宗旨。2、課間作好課前準備，由班干部進行管理，教師輔助管理。3、課堂上做到上課認真聽講，不隨意走動，不