1、如何更好的構(gòu)建以學(xué)生為主體的有效課堂教學(xué) 隨著素質(zhì)教育的有效實(shí)施，構(gòu)建以學(xué)生為主體的有效的課堂教學(xué)活動(dòng)成為課堂教學(xué)的追求。有效的課堂活動(dòng)能使學(xué)生積極參與活動(dòng)，開拓學(xué)生思維，使他們感受到學(xué)習(xí)的快樂，并體驗(yàn)成就感，從而得到全面發(fā)展。那么，如何更好地構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)呢？本人認(rèn)為，有效的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)遵循以下幾個(gè)方面： 一、將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)語境結(jié)合起來 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的中心點(diǎn)，它控制和調(diào)節(jié)著整個(gè)教學(xué)過程。教師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，并考慮所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否富有情趣和吸引力。在突出教學(xué)目標(biāo)的前提下，使教學(xué)過程和有效的語言實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。 二、分層教學(xué)，注重情感教育 教師在設(shè)計(jì)

2、活動(dòng)時(shí)要充分考慮不同學(xué)生的差異和不同的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)分層教學(xué)。教師要由成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、和咨詢者。另外，教師在關(guān)注學(xué)生英語知識(shí)能力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注他們的情感體驗(yàn)。教師要按照學(xué)生“學(xué)”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，使各種層次的學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感。 三、教學(xué)過程循序漸進(jìn)、逐步深化。 教學(xué)的可行性是教學(xué)能否順利進(jìn)行的保證。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的知識(shí)水平，設(shè)計(jì)難度適中的活動(dòng)。同時(shí)合理安排活動(dòng)所需時(shí)間、活動(dòng)步驟以及學(xué)生在活動(dòng)中的分工，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。教師還可以為學(xué)生分組，進(jìn)行分組活動(dòng)。分組，就是由更有能力的同伴提供幫助，來帶領(lǐng)學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生。通常意味著在薄弱學(xué)生學(xué)習(xí)的初

3、期階段給他們提供大量的支持，然后再逐步減少這種支持，盡量讓學(xué)生自己逐步承擔(dān)起學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要循序漸進(jìn)、逐步深化。 四、多樣性活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生自我。 多樣性的課堂教學(xué)活動(dòng)形式有利于保持學(xué)生的注意力。教學(xué)活動(dòng)既要有記憶活動(dòng)，又要有理解活動(dòng)、互動(dòng)活動(dòng)、情感活動(dòng)、反饋活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng)等。就組織形式而言，既要有個(gè)體活動(dòng)，又要有小組活動(dòng)和全班活動(dòng)。就學(xué)習(xí)方式而言，既要有自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，又要有在競爭中學(xué)習(xí)和在合作中學(xué)習(xí)的活動(dòng)。教師可以從教材的內(nèi)容、教學(xué)的過程，開放教學(xué)活動(dòng)的空間、教學(xué)的評(píng)價(jià)方式等方面入手顯現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性。在內(nèi)容方面，教師不必拘泥于教材，而是要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用教材，使教材走進(jìn)學(xué)生的生活。 學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)發(fā)展是21世紀(jì)教育的四大支柱，也是未來人才的培養(yǎng)目標(biāo)。新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，意味著我們將選擇一種新的教育。為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要求我們教師要改變教學(xué)方式，解放學(xué)生個(gè)性，不斷加強(qiáng)反思，完善課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)效果