1、鯨的教案設計教材分析： 這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章既體現(xiàn)了一幅幅關于鯨的生動畫面，也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。這篇課文層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思：第1自然段講鯨特別大；第2自然段講鯨是哺乳動物，不是魚；第3自然段講鯨的種類；第4自然段講鯨怎樣進食；第5自然段講鯨用肺呼吸；第6自然段講鯨如何睡覺；第7自然段講鯨的生長特點。概括起來說，4至7自然段分別是從四個方面介紹了鯨的生活習性。語言簡練準確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者使用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗

2、、生動、準確地對鯨的特點做以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解相關鯨的科學知識；二是體會作者的說明方法，并學習使用到自己的習作實踐中去；三是培養(yǎng)學生探索動物世界的興趣。教學目標：1理解3個生字，會寫10個生字。準確讀寫“當前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。2準確、流利、有感情地朗讀課文。3了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發(fā)學生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。4理解列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達方法。教學重點：在理解課文內(nèi)容的基礎上，學習作者用多種方法說明事

3、物特點的表達方法。教學難點： 鯨的進化過程教學準備：1， 搜集相關鯨的文字、圖片資料，使學生走近鯨的世界，對鯨有所了解。2， 多媒體課件教學過程：一 講故事導入。教師講故事：一天，太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽，并順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門口時，卻被蝦將軍擋在門外。于是鯨和蝦將軍發(fā)生了激烈的爭吵，為什么蝦會不讓鯨進去呢？相信大家學了鯨這個課一定會用充分的理由平息這場爭吵二：檢查預習，整體感知。1：通過預習，你知道課文寫了鯨的哪些方面？分別是文中的哪些段落？2：提問以上的問題三：深入探究課文。1、過渡：文章向我們介紹了鯨的形體特點、進化過程、分類、吃

4、食、呼吸、睡覺及生長，我們能夠把吃食、呼吸、睡覺及生長歸結(jié)為它的生活習性。2、問你對鯨的哪一部分最感興趣，請用自己喜歡的方式讀一讀。3、匯報學習情況，實行重點指導。鯨的體形特點（1）是什么引起你的興趣，從哪兒看出？你還能夠從哪兒感受鯨的大？（出示課件感受鯨的大）這是使用什么方法來說明？（2）小結(jié)寫法：作者使用了作比較、舉例和例數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體。（3） 齊讀：感受鯨的大。鯨的進化（1） 鯨是怎樣進化的，把自己當作鯨，給同學們說說“你”的進化過程。（2）理解哺乳動物的含義。（3）從鯨的進化過程中說明了什么？（出示課件讓學生實行比較）鯨的分類快速讀課文，說說你知道了什么？是根據(jù)什么來

5、分的？（出示課件比較不同）鯨的生活習性（1）過渡：鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習性方面又有什么特點呢？（2）自由讀4、5自然段，用橫線畫出須鯨的生活習性，用波浪線畫出齒鯨的生活習性。（3） 鯨在睡覺時又是怎樣的呢？動手畫一畫。（出示課件）（4） 幼鯨的生長告訴我們什么？四：鞏固升華1、通過學習課文，我們對鯨已經(jīng)有了一些了解，能說說鯨以什么理由來參加這次魚類運動會嗎？那么蝦不讓鯨進去的理由又是什么呢？2、你們可真會動腦筋，能用學到的知識來平息鯨和蝦將軍的爭吵。五：拓展延伸1學了鯨這課，我們不但知道了鯨的體形特征，進化過程，分類及生活習性，還知道了它是哺乳動物。通過查閱資料我們知道鯨有很多種，請大家一起觀賞鯨家族中的部分成員。（課件出示各種鯨的圖片）2交流收集的資料。下面我們組織一個“巨鯨演講團”大家都是演講團的成員之一，請你們借助手中的資料，選擇自己喜歡的一種鯨，以鯨的口吻向大家介紹，好嗎？六總結(jié)全文 今天我們對鯨的了解又進了一步，科學家們也正在持續(xù)的研究怎樣讓鯨更好地為人類服務，不過至今，鯨魚集體上岸“自殺”的原因、虎鯨之間是怎樣聽懂對方的“方言”的等，仍舊是個不解之謎。希望大家能努力學習，持續(xù)地探索，在不久的將來能揭開這些不解之謎。七、布置作業(yè)（出示海洋動物的課件）選擇你感興趣的