1、第三章 初等教育制度比較,學(xué)習(xí)內(nèi)容,教學(xué)要求,重點(diǎn),1、世界初等教育制度概況 2、學(xué)制、機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)、教育政策與法規(guī)、行政 3、世界初等教育制度的共性與各國(guó)初等教育制度的特色 4、影響世界初等教育制度發(fā)展的因素,1、了解世界主要國(guó)家初等教育制度的基本情況 2、掌握主要國(guó)家的學(xué)制、初等教育的機(jī)構(gòu)、義務(wù)教育的狀 況、初等教育的培養(yǎng)目標(biāo)等 3、理解教育政策法規(guī)在初等教育制度的作用 4、理解世界初等教育制度的異同及影響因素,初等教育的培養(yǎng)目標(biāo)、影響初等教育制度的主要因素,難點(diǎn),教育政策法規(guī)在初等教育制度中的作用,美國(guó)初等教育制度,英國(guó)初等教育制度,法國(guó)初等教育制度,德國(guó)初等教育制度,日本初等教育制度

2、,各國(guó)初等教育制度比較,美國(guó)的教育行政地方分權(quán)和民眾自治 聯(lián)邦政府 州 地方,制定教育相關(guān)法律 通過財(cái)政援助影響控制各州法律 以聯(lián)邦最高法院的判決影響各州及地方的教育,學(xué)區(qū)制,返回,初等教育學(xué)制依據(jù)“1944年教育法”而確定的 1、初等教育5年至11年 2、把幼兒學(xué)校同小學(xué)校加在一起可稱為“初等學(xué)校” 3、所有公立學(xué)校不許傾向于某一種特定的宗教 *初等教育行政中央、地方、教師以及民間團(tuán)體互相之間的所有“伙伴關(guān)系” 中央 地方,教育大臣 教育與技能部 教育標(biāo)準(zhǔn)局,直接撥款學(xué)?！?權(quán)利衰退,返回,初等教育學(xué)制 初等教育被稱為第一階段教育，年限5年?？煞譃轭A(yù)備班、初級(jí)班、中級(jí)班三個(gè)階段 *初等教育行政中央集權(quán)和專家統(tǒng)治 一個(gè)特點(diǎn)：從上至下建立了一種完善有效的督學(xué)制度,返回,初等教育學(xué)制 1、德國(guó)的初等教育是在基礎(chǔ)學(xué)校進(jìn)行的，修業(yè)年限為5年 2、在學(xué)校有宗教的課程 *初等教育行政合作式文化聯(lián)邦制 從聯(lián)邦一級(jí)來看，是地方分權(quán)制；從州一級(jí)來看是極端集權(quán)制,聯(lián)邦教育、科學(xué)、研究和技術(shù)部,聯(lián)邦 各州政府,返回,初等教育學(xué)制-4年,初等教育行政中央和地方結(jié)合,返回,各國(guó)初等教育制度比較 各國(guó)教育行政制度一般都是由國(guó)家憲法或某種基本法規(guī)定的，通常是根據(jù)各國(guó)固有的行政組織原理構(gòu)成的。 *改革趨勢(shì) 1、在教育分權(quán)制的國(guó)家出現(xiàn)了一