1、以科學素養(yǎng)為題的作文 把握新課標提高學生科學素養(yǎng)如何搞好新課標理念下中考化學復習，研究中考命題的趨向提高學生應用化學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的實驗探究能力和創(chuàng)新精神，是我們九年級化學教師在教學中關(guān)注的問題，也是教學工作中的核心問題。現(xiàn)就如何復習好化學基本概念、身邊的化學物質(zhì)知識科學探究談一些我的體會：1 注重最基本理念的形成，在應用中加深對概念的理解新教材對化學基本概念考察尤為突出，注重在新情境中考察學生的理解和應用能力。綜合性不斷加大，近幾年三合一考試不斷出現(xiàn)。要求學生準確掌握最基本的化學概念，認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化用途的內(nèi)在聯(lián)系。體現(xiàn)了化學基本概念在化學教學中的重要作用。

2、對化學基本概念的理解和知識網(wǎng)絡的形成是化學學科的一個重要標志。九年義務教育階段的化學教學應使學生在宏觀和微觀上理解有關(guān)概念的形成及內(nèi)涵和外延。例如：純凈物和混合物、化合物單質(zhì)性質(zhì)及變化的概念區(qū)別等特別注意的是，新課標從“物質(zhì)的化學多樣性”的角度引出物質(zhì)的組成，同時要求學生知道組成只是物質(zhì)多樣性的一個方面。通過物質(zhì)的三態(tài)變化認識組成物質(zhì)的多樣性的不同層面，這些都是學生認識物質(zhì)多樣性的視角轉(zhuǎn)變，在復習中我們應該引導建立一些基本概念。同時在復習中還要善于利用物質(zhì)性質(zhì)組成生物變化，聯(lián)系化學與元素的知識不斷優(yōu)化整合是學生探究問題的能力不斷提高和升華。例如化合價 角數(shù)由得失電子與共用電子對數(shù)決定。把得失電

3、子數(shù)這個化學性質(zhì)就叫元素的化合價。本節(jié)課是從得失電子角度引入化合價概念學生很容易接受，教學效果也比較理想，可見在概念教學復習上要挖掘教材資源。大膽創(chuàng)新，可能會起到意想不到的效果。2 認識和了解身邊的化學物質(zhì)，感悟常見元素及化合物對生活環(huán)境、社會的影響新課程以“身邊的化學物質(zhì)”引入元素化合物的知識揭示了化學是一門與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的自然科學。通過化學學習是學生對身邊的一些化學物質(zhì)有一個正確的認識，了解這些物質(zhì)的用途，能準確用化學語言來表述，培養(yǎng)學生的觀察能力，對元素化合物的要求難度也降低，對酸、堿、鹽的概念只要求能區(qū)分具體酸、堿、鹽即可。不在要求從電離角度去定義，對于酸、堿、鹽的性質(zhì)只知

4、道常見酸、堿、鹽性質(zhì)，不要求掌握酸和堿的通性。這對提高學生的思維能力和創(chuàng)造意識有很多好處。在對酸堿鹽化合物的復習中，要求教師能對一些知識進行整合歸納，是學生形成知識網(wǎng)絡。能設計新情境進行應用。同時進行化學用語訓練。例如：氫氣的制法、性質(zhì)和用途，從二氧化碳的制取、性質(zhì)和用途探究，二氧化碳與水反應，酸與石蕊試劑出現(xiàn)變色上網(wǎng)反應探究掌握探究方法，培養(yǎng)探究精神，提高學生解決問題的能力。對有機物知識復習要從化學與社會發(fā)展的視角來認識。化學科學與社會的飛速發(fā)展密不可分。知道有哪些物質(zhì)使用時對環(huán)境有影響，要破解其中的奧妙。必須認識化學知識才能幫助人們抵御有害物質(zhì)的侵害，合理利用化學資源。初步認識化學科學的發(fā)

5、展在幫助人類戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健方面的重大貢獻。3 初步形成基本的化學實驗技能，提高學生的探究和實驗能力新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的發(fā)展并重。從科學探究的角度來提出對實驗技能的要求，加強對科學探究的理解，發(fā)展科學探究能力。學習基本的實驗技能，是課程三維目標得到最好的體現(xiàn)。九年義務教育化學教材在第一單元就安排了探究，蠟燭燃燒。人呼出氣體，是學生知道科學探究的重要性，及化學是一門以實驗為基礎的科學也體現(xiàn)了三維一體的核心是是化學知識與社會生活的應用。把知識注入生命，是知識鮮活，讓生命融入知識是生命顯得厚重，是化學知識顯得更加重要。科學探究占據(jù)了重要位置。是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提高到新的境界。新課標安排了試驗和探究40個，涉及量大面寬，主要包括基本技能實驗和幾個重要氣體實驗及物質(zhì)性質(zhì)實驗探究。體現(xiàn)了STS得教育思想特點，中考命題更基于真實的實驗過程，小實驗題考察基本操作，