2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 幻想教案 人音版教學(xué)目標(biāo)1.幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)天地在我心、小白船、水星、讓幻想展翅飛翔等作品的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。2.通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片寶蓮燈的兩首插曲的欣賞，了解神話故事是人們對(duì)生活的一種幻想寄托。在聆聽(tīng)由電聲音樂(lè)演奏的這兩首作品所造成的神奇氣氛中感受幻想的意境。3.唱好二聲部合唱小白船、讓幻想展翅飛翔，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)兩首歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。4.以水星、寶蓮燈及兩首歌曲為范例，開(kāi)放式進(jìn)行以“幻想”為內(nèi)容的音響小品命題創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)天地在我心 教學(xué)基本要求1.由電影故事導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)能介紹一下動(dòng)畫片寶蓮燈的故事?教師歸納（故事概況見(jiàn)本教材分析）。2.欣賞天地在我心童聲獨(dú)唱。討論：（1）這首插曲是哪個(gè)角色在演唱?表達(dá)了怎樣的感情?（2）演唱的形式，其音色歸屬哪個(gè)聲部?旋律的情緒是怎樣的?（3）敘述在演唱這首插曲時(shí)的影片畫面及描述的故事內(nèi)容。3.聆聽(tīng)天地在我心。（1）邊聽(tīng)邊展開(kāi)聯(lián)想與想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感。（2）熟悉的學(xué)生可以隨錄音輕聲哼唱（但不能妨礙別人的聆聽(tīng)），也可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己聆聽(tīng)的感受。 音樂(lè)小知識(shí)電聲音樂(lè)、電子合成器電聲音樂(lè)是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學(xué)運(yùn)用在樂(lè)器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過(guò)演奏進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)的。電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過(guò)高科技合成后做成集成芯片。在演奏時(shí)通過(guò)操作鍵盤、鍵紐發(fā)出各種模擬的音響。聆聽(tīng)望月節(jié) 教學(xué)基本要求1.以對(duì)比導(dǎo)入。播放錄音望月節(jié)。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)在演唱形式上及情緒上與天地在我心有什么不同?它敘述了一個(gè)怎樣的內(nèi)容?在影片中的畫面是怎樣的?（在討論中還可播放部分片段。答案見(jiàn)“教材分析”）2.聆聽(tīng)望月節(jié)。在聆聽(tīng)前，教師先提示：要仔細(xì)聽(tīng)伴奏，神奇的氣氛是靠什么音響產(chǎn)生的?聆聽(tīng)后師生討論：音樂(lè)神奇色彩產(chǎn)生的因素?（首先是女聲演唱的音調(diào)，其次是伴奏配器的手法及電子合成器的效果。）3.教師簡(jiǎn)單介紹電子合成器。聆聽(tīng)水星飛行使者 教學(xué)基本要求1.以天文知識(shí)導(dǎo)入：看誰(shuí)的天文地理知識(shí)知道得最多!設(shè)問(wèn)：太陽(yáng)系有幾顆行星?（太陽(yáng)系是太陽(yáng)和以太陽(yáng)為中心，受它的引力支配而環(huán)繞它運(yùn)動(dòng)的天體所構(gòu)成的系統(tǒng)。太陽(yáng)系的成員包括太陽(yáng)以及水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星等9顆大行星、xx多顆軌道已確定的小行星、34顆衛(wèi)星以及許多慧星和流星體。）2.欣賞水星飛行使者第一主題（片段）。設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的情緒是怎樣的?你能描繪一下，你想到的情景?3.揭題：這是英國(guó)作曲家霍爾斯特以太陽(yáng)系行星為題寫的一部管弦樂(lè)組曲之三：水星飛行使者?，F(xiàn)在請(qǐng)你按作曲家的標(biāo)題展示你的想像。 4.再次欣賞樂(lè)曲第一部分。自由議論：按樂(lè)曲的標(biāo)題，請(qǐng)大家自由議論，說(shuō)說(shuō)你的想像。（對(duì)學(xué)生豐富的想像，教師要給予鼓勵(lì)。不要把樂(lè)曲的分析強(qiáng)加給學(xué)生，這樣不利于學(xué)生的自由想像。）5.欣賞樂(lè)曲的第二部分（第二主題由小提琴獨(dú)奏開(kāi)始）。設(shè)問(wèn)：按樂(lè)曲的標(biāo)題從第一部分的發(fā)展到第二部分聽(tīng)后，說(shuō)說(shuō)你想到的故事?要放開(kāi)你的想像。6.跟琴看著教材上的譜例，哼唱樂(lè)曲的第一、第二主題，以加深對(duì)這二主題的印象。7.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，聽(tīng)后要分組討論。問(wèn)題：（1）樂(lè)曲分幾個(gè)部分?（2）你能編個(gè)故事講一講嗎?8.小組討論：每人說(shuō)說(shuō)自己的故事（以樂(lè)曲作背景音樂(lè)）。9.每小組推選一位故事大王，講“水星”的故事。學(xué)生講故事時(shí)，樂(lè)曲作為背景音樂(lè)討論。如果有的小組能伴舞表演更佳。10.教師學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)選出班級(jí)“故事大王”。11.再次完整地欣賞。由班級(jí)“故事大王”演講并請(qǐng)班級(jí)“舞蹈家”伴舞，表演樂(lè)曲。12.教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)學(xué)生們豐富的想像，發(fā)展形象思維，開(kāi)發(fā)右腦，希望大家多聽(tīng)音樂(lè)多想像。表演小白船 教學(xué)基本要求1.以天文知識(shí)導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：有誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系?（月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽(yáng)的行星）2.揭題：朝鮮童謠小白船就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說(shuō)與想像。3.歌曲范唱。設(shè)問(wèn)：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?4.板書(shū)節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂(lè)器（其中學(xué)生大部分仍是徒手）。5.學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)。（1）教師范唱曲調(diào)（前16小節(jié)）。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。（2）學(xué)生學(xué)唱第一樂(lè)段曲調(diào)，教師用打擊樂(lè)為學(xué)生伴奏。6.學(xué)唱第二樂(lè)段曲調(diào)。（1）教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。（2）高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。（3）高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。（4）請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱（教師唱低聲部）。（5）在教師指導(dǎo)下二聲部合成（注意二聲部的諧和）。可以先練一下平行三度的音階：（6）配上打擊樂(lè)伴奏。7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。8.練習(xí)吹奏曲調(diào)（可以是豎笛，也可以口風(fēng)琴、口琴。這取決于班級(jí)的實(shí)際情況）。9.朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。10.學(xué)唱歌詞。（1）二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。（第一個(gè)聲部在練習(xí)時(shí)，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。）（2）二聲部合成，并配上打擊樂(lè)。（3）有感情地富有想像地唱好歌曲。11.表演小白船：唱唱、奏奏、跳跳，以多種形式表演小白船，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱吹奏與打擊樂(lè)二重唱與伴舞舞蹈表演唱聽(tīng)辨練習(xí)：聽(tīng)辨哪一首曲調(diào)帶有切分節(jié)奏?1.目的是鞏固前兩課的切分音知識(shí)，加強(qiáng)切分節(jié)奏的練習(xí)。2.教師分別彈奏兩條曲調(diào)。設(shè)問(wèn)：在這兩條曲調(diào)中有什么相同，有什么不同?3.跟琴學(xué)唱曲調(diào)離琴視唱曲調(diào)。表演讓幻想展翅飛翔 教學(xué)基本要求1.談話導(dǎo)入：什么是幻想?幻想是人們對(duì)未來(lái)遠(yuǎn)景的一種想像。大家來(lái)聽(tīng)讓幻想展翅飛翔在唱什么，你就明白了。2.聆聽(tīng)歌曲范唱，討論歌曲所表達(dá)的內(nèi)容及其演唱形式。3.音程基本訓(xùn)練：在訓(xùn)練時(shí)宜用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行操作，教師隨時(shí)調(diào)整學(xué)生的音高，使之諧和后再換手勢(shì)進(jìn)入下一個(gè)音程。在萬(wàn)不已時(shí)才用鋼琴校音。在人聲二部訓(xùn)練前，先可聽(tīng)鋼琴?gòu)椧幌拢蜃寣W(xué)生用口風(fēng)琴等樂(lè)器吹奏一下，先有一次聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，然后再唱。4.學(xué)唱歌曲。（1）教師分別范唱二聲部曲調(diào)。（2）學(xué)生分聲部自學(xué)第一部分曲調(diào)。（到第一個(gè)反復(fù)記號(hào)為止，教師巡視指導(dǎo)。）（3）二聲部合成，教師在鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)成果的前提下，提出問(wèn)題后，再次合成。讓學(xué)生獲得成功的喜悅與美的享受。（4）填入歌詞，加入幻想進(jìn)一步唱好第一部分歌曲并獲得美感。（5）學(xué)習(xí)第二部分歌曲并合成。5.表演歌曲。（1）完整地唱好歌曲。（2）分組討論：怎樣表演歌曲?希望大家展開(kāi)想像的翅膀，自由地?zé)o限制地設(shè)計(jì)。（教師深入到學(xué)生小組中進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥，要極大地鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造。）（3）分組展示，如有的組力量不足，可以提出要求，請(qǐng)其他組同學(xué)乃至教師參與、協(xié)助表演。（4）評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)為主，表?yè)P(yáng)學(xué)生們的創(chuàng)造性活動(dòng)。6.小結(jié)：發(fā)展想像，活躍思維。 音響小品創(chuàng)作活動(dòng)1.布置任務(wù)，提出要求：任務(wù)：表演一段音響小品，反映“幻想”的主題。要求：（1）設(shè)計(jì)命題及設(shè)計(jì)表現(xiàn)的過(guò)程與內(nèi)容。（2）運(yùn)用各種現(xiàn)有的樂(lè)器（打擊樂(lè)及各種自備的樂(lè)器）及自制非正規(guī)的樂(lè)器，同時(shí)包括人聲及身體各部位能發(fā)出聲音的部分。（3）允許自由結(jié)合形成小組集體創(chuàng)作。2.教師提供各種器材，盡量滿足學(xué)生的要求。（當(dāng)然是在可能的情況下，教師可提示學(xué)生尋找代用品，也可以在課前先讓學(xué)生從家中帶一部分器材來(lái)。）3.教師引導(dǎo)：以本課教材中的五首作品作為例子，讓學(xué)生發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)小品。同時(shí)可結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如：語(yǔ)文、自然、手工勞動(dòng)、美術(shù)等課程中的內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)作。4.在創(chuàng)作過(guò)程中，教師要到學(xué)生中間去進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。5.各組展示。6.評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生們的小品創(chuàng)作。7.小結(jié)：幻想是一種創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、工作、生活的動(dòng)力，能發(fā)展我們思維能力。 教 學(xué) 建 議本課內(nèi)容擬用三課時(shí)完成第一課時(shí)：聆聽(tīng)寶蓮燈二首作品。第二課時(shí)：表演小白船，聆聽(tīng)水星。第三課時(shí)：表演讓幻想展翅飛翔，音響小品創(chuàng)作。 教 材 分 析1.歌曲天地在我心天地在我心是我國(guó)動(dòng)畫片寶蓮燈中的插曲。影片取材于我國(guó)民間神話劈山救母。它敘述了這樣一個(gè)故事：天宮中的三圣母熱愛(ài)生活，追求幸福，她愛(ài)上了人間的一位名叫劉彥昌的書(shū)生，因而觸犯天規(guī)，被其兄二郎神壓鎖在華山底層。三圣母的兒子沉香長(zhǎng)大成人后，從土地爺口中得悉自己的身世及其生母被陷囹圄的悲慘遭遇，立即帶著母親的寶蓮燈逃離天宮，來(lái)到人間，決心救出自己的母親。在孫悟空的指點(diǎn)和幫助下，沉香以頑強(qiáng)的意志和過(guò)人的勇氣，歷經(jīng)磨難和考驗(yàn)，終于戰(zhàn)敗了陰險(xiǎn)殘暴的二郎神，救出母親，母子得以團(tuán)聚。天地在我心由男高音獨(dú)唱，旋律優(yōu)美、抒情，抒發(fā)了思念和深愛(ài)母親的真摯感情。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段包含兩個(gè)樂(lè)句。前句（“天上的星星一切都沒(méi)生氣”）低迷緋徊，后句（“每一個(gè)孤獨(dú)的默默地思念你?”）旋律上揚(yáng)，委婉動(dòng)蕩。這一段表現(xiàn)了魂?duì)繅?mèng)縈、思念母親的痛苦心情。第二樂(lè)段以前一樂(lè)段的音樂(lè)為基礎(chǔ)，旋律提高了一個(gè)八度，情緒變得亢奮、強(qiáng)烈，宣泄出對(duì)母親熾熱的感情，并表達(dá)了“相信我會(huì)創(chuàng)造奇跡”戰(zhàn)勝邪惡、劈山救母的堅(jiān)定決心。最后，“天地已融化在我心里”的音樂(lè)是省略的再現(xiàn)，氣氛寧?kù)o，情緒由激動(dòng)轉(zhuǎn)為平和，蘊(yùn)含著對(duì)自己擁有的力量的自信和對(duì)光明的未來(lái)的向往。 2.歌聲與樂(lè)隊(duì)望月節(jié)望月節(jié)是我國(guó)動(dòng)畫片寶蓮燈中的配樂(lè)。由女聲主唱，輔以樂(lè)隊(duì)和人聲的襯托。在影片中，這段音樂(lè)是神話中的部落民眾因二郎神“一手遮月”而恐懼，在舉行祈拜儀式以免災(zāi)禍的場(chǎng)景的配樂(lè)。在擊鼓聲中女聲唱出頗有神奇色彩的音調(diào)：整段音樂(lè)都是以這一音調(diào)為基礎(chǔ)，多次變化出現(xiàn)，同時(shí)在伴奏中還運(yùn)用了電子合成器，營(yíng)造了神話傳奇的神秘氛圍。3.管弦樂(lè)水星飛行使者英國(guó)作曲家霍爾斯特（1874-1934）于1914-1916年間，以太陽(yáng)系的行星為題，寫了一部管弦樂(lè)組曲。整個(gè)作品分為七個(gè)樂(lè)章，每個(gè)樂(lè)章分別以七顆行星的名稱作標(biāo)題，依次為：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。除了地球和當(dāng)時(shí)尚未發(fā)現(xiàn)的冥王星外，太陽(yáng)系的行星都在作品中表現(xiàn)出來(lái)。但作者的表現(xiàn)意圖與天文學(xué)無(wú)涉，也不與古代神話中的同名神仙有任何聯(lián)系。作者在每首樂(lè)曲中加上個(gè)副標(biāo)題，如火星戰(zhàn)爭(zhēng)之神、金星和平之神等等，為音樂(lè)提供了一個(gè)廣闊的聯(lián)想天地。水星飛行使者是組曲中的第三樂(lè)章。據(jù)說(shuō)，水星是帶有翅膀的信使的象征，因而這是一首短小精悍的詼諧曲，音樂(lè)輕巧、幽默。樂(lè)曲先由帶弱音器的弦樂(lè)器和木管樂(lè)器奏出節(jié)奏鮮明并略帶舞曲風(fēng)格的段落，快速、機(jī)敏，仿佛可愛(ài)的飛行信使在空中翱翔飛舞。接著，雙簧管、英國(guó)管在鋼片琴的伴隨下，奏出用休止符和頓音構(gòu)成的輕捷而俏皮的旋律，好似信使正敲開(kāi)一扇扇門戶，傳播著幸福和歡樂(lè)的信息。接著，獨(dú)奏小提琴奏出輕快的、帶有民歌風(fēng)格的第二主題，溫柔而親切，仿佛飄然而至的信息使人感到無(wú)限的寬慰。這一主題用民間歌舞中常見(jiàn)的變化重復(fù)的手法多次反復(fù)。然后樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)飛行信使在空中飛舞的音樂(lè)再現(xiàn)，經(jīng)過(guò)展開(kāi)，第一主題、第二主題也都簡(jiǎn)短再現(xiàn)。最后，以第一主題的變奏為尾聲，結(jié)束全曲。 4.歌曲小白船小白船是一首朝鮮童謠。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹(shù)，小白兔表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲前后兩個(gè)樂(lè)段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂(lè)段。第一樂(lè)段的后兩句是前兩句稍有變化的重復(fù)樂(lè)段。整個(gè)曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺(jué)。第二樂(lè)段采用了二部合唱，平行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了人們?cè)谶@美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。5.合唱讓幻想展翅飛翔科學(xué)發(fā)明往往是以幻想為誘導(dǎo)而產(chǎn)生的。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。歌曲正是從這一基點(diǎn)出發(fā)，以“小朋友”為第一人稱展開(kāi)。把“彩虹”幻想成“果園的大門”、把“雷聲”想像“是天上的樂(lè)隊(duì)把鼓敲響了”、把“閃電”想像“是云彩姐姐劃火柴”這是多么有創(chuàng)意的幻想。曲調(diào)為帶再現(xiàn)的單三段體曲式即A B A1?？焖俣o張的引子，把人們帶入風(fēng)雨交加、雷鳴閃電的情景之中。A段的曲調(diào)，是以一個(gè)下行的八度分解大和弦音程組成的樂(lè)節(jié)為動(dòng)機(jī)發(fā)展而成，帶有附點(diǎn)的節(jié)奏及4/4、2/4變換的節(jié)拍，使音樂(lè)更富有動(dòng)感，突出了“天上的果園”熱烈歡迎小朋友去旅行的情意。B段以四個(gè)短促的八分音符的同音反復(fù)以及八個(gè)短促的八分音符同音反復(fù)的過(guò)門，繪聲繪色的描述了“雷聲”、“閃電”的情景，接著節(jié)奏拉寬，形象表現(xiàn)小朋友們整裝出發(fā)去天上果園。C段是A段的變化再現(xiàn)，歌曲的尾聲，點(diǎn)明歌曲的主題“讓幻想展翅飛出心靈”。歌曲以多變的節(jié)奏、富有個(gè)性的過(guò)門、稍快的速度、熱烈的情緒，加上豐滿的二聲部合唱，生動(dòng)而形象地描繪了小朋友們的奇妙幻想。附送：2019-2020年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 百花園教案 人音版教 學(xué) 目 標(biāo)一、通過(guò)學(xué)習(xí)編花籃等四首音樂(lè)作品及進(jìn)行花之歌音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂(lè)。二、表演民歌盼紅軍、編花籃，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。三、聆聽(tīng)花之歌，聽(tīng)辨樂(lè)器音色，感受音樂(lè)的抒情性，并即興舞蹈。聆聽(tīng)牡丹之歌，感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格。 教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽(tīng)牡丹之歌 教學(xué)基本要求1.由植物中花的知識(shí)導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？（花大而美麗，有深紅、粉紅或白色，是著名的觀賞植物，在百花園中是最鮮艷的一種。）2.初聽(tīng)男聲獨(dú)唱牡丹之歌。介紹牡丹之歌的背景及含義。（影片紅牡丹插曲，借物喻人。詳見(jiàn)教材分析。）3.欣賞牡丹之歌。（邊聽(tīng)、邊閱讀教材上的歌詞，邊從歌聲中體驗(yàn)歌曲的意境并展開(kāi)想像）。設(shè)問(wèn)：你從歌聲中獲得什么啟示?（高貴品格）完成曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動(dòng)1.從所給的開(kāi)始4小節(jié)曲調(diào)及最后的結(jié)束小節(jié)，可以斷定是小調(diào)或羽調(diào)式（不給學(xué)生講調(diào)式）。2.要求創(chuàng)作第二樂(lè)句、第三樂(lè)句2小節(jié)及第四樂(lè)句。啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)過(guò)的重復(fù)、模仿等手法進(jìn)行創(chuàng)作。但千萬(wàn)不要把學(xué)生框住，要讓他們放開(kāi)創(chuàng)作。聆聽(tīng)花之歌 教學(xué)基本要求1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花為主題；器樂(lè)曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像。2.欣賞花之歌。設(shè)問(wèn)：你能聞到花香嗎？是什么香味？3.細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律。（1）聽(tīng)著音樂(lè)讀教材上的譜例。將三個(gè)主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來(lái)。（2）聽(tīng)辨每段主奏樂(lè)器的名稱，舉卡片示意，并進(jìn)行分組聽(tīng)辨比賽。（課前準(zhǔn)備卡片，卡片的正面畫上樂(lè)器圖，反面寫該樂(lè)器名稱。準(zhǔn)備好木管、銅管、弦樂(lè)等各種樂(lè)器的卡片一套，給一組的學(xué)生聽(tīng)辨選擇。）（3）分組選擇音樂(lè)段落，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作。4.聆聽(tīng)花之歌并翩翩起舞。5.將收集到的以花為題材的資料，在下節(jié)課我們開(kāi)一次班級(jí)音樂(lè)會(huì)。 音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)1.分組準(zhǔn)備與選舉音樂(lè)會(huì)主持人。（1）推選節(jié)目主持人（23）人。主持人的任務(wù)是收集各組的節(jié)目進(jìn)行串聯(lián)、編排。（2）分組討論參加全班音樂(lè)會(huì)節(jié)目并進(jìn)行排練。要有集體節(jié)目，也要有個(gè)人節(jié)目，每組至小要有23個(gè)節(jié)目參與。（3）形式不拘，但主題要鮮明花之歌。（4）教師要深入到各小組進(jìn)行指導(dǎo)，做好服務(wù)工作，協(xié)助各組的排練演出，教師也應(yīng)準(zhǔn)備節(jié)目參與演出，師生共演師生共樂(lè)。2.音樂(lè)會(huì)演出開(kāi)始。主持人主持并報(bào)幕。3.教師小結(jié)。表演盼紅軍教學(xué)基本要求1.以社會(huì)生活導(dǎo)入：田野、山川、自然本身是個(gè)百花園，所以，民歌中以花為主題的樂(lè)曲比比皆是，本課的歌曲盼紅軍原名為采花。2.教師范唱。設(shè)問(wèn)：歌曲中唱了幾種花？采花獻(xiàn)給誰(shuí)？3.聽(tīng)辨曲調(diào)范唱。設(shè)問(wèn)：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍擊出來(lái)？（“”）4.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。當(dāng)自己感到有把握流暢唱出時(shí)，舉手示意。（供老師掌握學(xué)生自學(xué)的情況，及時(shí)調(diào)控。）5.集體、小組、個(gè)人試唱曲調(diào)，教師點(diǎn)拔糾正。注意要唱出民歌的風(fēng)格。6.按節(jié)奏念歌詞，然后跟琴將歌詞填入。7.跟伴奏帶，以迫切地盼望的心情演唱。8.就地取材自制打擊樂(lè)器（課前應(yīng)與學(xué)生溝通），并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。一部分學(xué)生亦可即興舞蹈，抒發(fā)對(duì)紅軍到來(lái)的殷切心情。9.小結(jié)：表?yè)P(yáng)以最簡(jiǎn)單的廢品自制有效果的打擊樂(lè)器參與表演的同學(xué)，以及即興以最簡(jiǎn)易的動(dòng)作，表達(dá)對(duì)親人盼望的心情參與表演的同學(xué)。表演編花籃 教學(xué)基本要求1.設(shè)問(wèn)：在座的同學(xué)有沒(méi)有老家是河南籍的？能說(shuō)一兩句河南的地方語(yǔ)言嗎？2.聆聽(tīng)范唱（如教師能用方言范唱效果更好。）設(shè)問(wèn)：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？（第一段是“編”第二段是“摘”）3.聽(tīng)琴?gòu)椬嗲{(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音。4.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)。注意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏。5.找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。6.試唱全曲，教師指導(dǎo)并糾正，注意要唱好風(fēng)格。7.學(xué)生自學(xué)唱歌，與周圍同學(xué)交流。8.自我推薦表演，師生互評(píng)。9.小結(jié)：百花園真美?；丶沂占曰轭}材的歌曲或樂(lè)曲，并進(jìn)行學(xué)唱或試奏。 教學(xué)建議本課內(nèi)容宜用三課時(shí)完成。第一課時(shí)：表演編花籃；聆聽(tīng)牡丹之歌；曲調(diào)創(chuàng)作（填空）活動(dòng)。第二課時(shí)：表演盼紅軍；聆聽(tīng)花之歌。第三課時(shí)：花之歌音樂(lè)會(huì)。 教材分析1.歌曲牡丹之歌這首歌曲是我國(guó)故事影片紅牡丹中的一支插曲。影片描述了江湖賣藝女子紅牡丹不畏強(qiáng)暴，潔身自好，敢于向黑暗勢(shì)力挑戰(zhàn)的故事。歌曲借物喻人，通過(guò)對(duì)艷麗的牡丹花的贊美，升華為對(duì)人的品格的頌揚(yáng)。歌曲由五個(gè)樂(lè)句組成，第一、第二樂(lè)句是總體的抒發(fā)，對(duì)雍容華貴的牡丹發(fā)出熱情的感嘆和贊美。接下來(lái)的兩個(gè)樂(lè)句是對(duì)牡丹的品格的具體敘述與頌揚(yáng)，曲調(diào)平穩(wěn)，多處于中、低音區(qū)，前后句對(duì)稱地出現(xiàn)切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏，帶有敘事的音調(diào)特點(diǎn)。歌詞以精煉、樸實(shí)的語(yǔ)言贊美了貧而不賤、富而不驕，甘為他人奉獻(xiàn)的高貴品格。最后一句是全曲的結(jié)束句：歌詞是前句的重復(fù)，但旋律音區(qū)升高，更富熱情，再次表達(dá)了對(duì)美好品格的崇敬之情。2.器樂(lè)曲花之歌這首樂(lè)曲以質(zhì)樸優(yōu)美的旋律、簡(jiǎn)潔平穩(wěn)的節(jié)奏以及淡雅清純的樂(lè)器音色，營(yíng)造了幽靜、溫馨的氣氛，使人們仿佛聞到沁人心脾的芳香，見(jiàn)到艷麗多姿的花容。樂(lè)曲分為三個(gè)部分。在由和弦構(gòu)成的4小節(jié)引子之后，由雙簧管奏出婉轉(zhuǎn)起伏、輕盈流暢的旋律，這是樂(lè)曲第一部分的a段主題：b段音樂(lè)轉(zhuǎn)入關(guān)系小調(diào)（F大調(diào)d小調(diào)），旋律多作同音重復(fù)，音調(diào)平穩(wěn)，主奏樂(lè)器長(zhǎng)笛的音色以及調(diào)性色彩的變化，使這段音樂(lè)顯得柔和、素雅： 在此之后，a段旋律再次出現(xiàn)。第一部分形成了小三段體結(jié)構(gòu)。樂(lè)曲的中部（第二部分）由復(fù)樂(lè)段構(gòu)成，音樂(lè)轉(zhuǎn)為降B大調(diào)，由長(zhǎng)笛奏出：音樂(lè)的節(jié)奏較為活躍，旋律顯得流暢輕快，表現(xiàn)了人們觀賞花景時(shí)產(chǎn)生的愉悅、贊嘆的心情。最后，第一部分的a段主題再現(xiàn)。樂(lè)曲在結(jié)尾的變格終止（下屬和弦到主和弦的進(jìn)行）中恬靜地結(jié)束。這首樂(lè)曲的基本情緒莊重優(yōu)雅，但不失活潑明朗。雖然篇幅短小，配器簡(jiǎn)潔，但整首曲子卻如芳馨的花朵發(fā)出淡淡的幽香，令人回味無(wú)窮。3.歌曲盼紅軍這首歌原句為采花，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時(shí)花卉詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識(shí)。語(yǔ)言樸素、精煉，每段僅兩