第三單元我們都是好朋友（一）單元總要求：1、進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，在演唱、演奏、歌表演、音樂游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中繼續(xù)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力、體驗(yàn)音樂的美感。2、通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精神。（二）具體要求：1、學(xué)唱歌曲好朋友各族小朋友在一起和兩只小象。2、能背唱快樂小舞曲的歌譜。3、認(rèn)識(shí)并能運(yùn)用三角鐵、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器為好朋友等歌曲伴奏。（三）課時(shí)安排：五課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀童謠找朋友。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師、同學(xué)交流，使學(xué)生樂于參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與童謠表演。3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課師：小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了？教師按教材的方式讀童謠，引起學(xué)生興趣。（二）分組學(xué)習(xí)1、按節(jié)奏領(lǐng)讀童謠2、將學(xué)生分兩組，一組讀童謠，一組跺腳，然后交換。3、兩組合作讀童謠并用聲勢(shì)參與表演。（三）合作表演1、學(xué)生圍成一個(gè)圈，一個(gè)學(xué)生站在中間2、游戲開始，中間的學(xué)生隨節(jié)奏邊拍手邊轉(zhuǎn)圈，其他同學(xué)邊跺腳拍手邊讀童謠3，童謠結(jié)束，中間的同學(xué)站在誰面前，兩人就換位置繼續(xù)（四）小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴獨(dú)奏曲洋娃娃的夢(mèng)。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞鋼琴曲洋娃娃的夢(mèng)。2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課。告訴學(xué)生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認(rèn)真聆聽，洋洋娃娃在做什么？（二）欣賞音樂洋娃娃的夢(mèng)。1、聽錄音，洋娃娃的夢(mèng)。2、啟發(fā)學(xué)生思考，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。3、請(qǐng)學(xué)生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。（三）聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。（四）在洋娃娃的夢(mèng)的音樂背景下表演。（五）分組表演整個(gè)單元的四項(xiàng)內(nèi)容（五個(gè)故事），結(jié)束全課。教學(xué)反思：欣賞樂曲是富有想象力，學(xué)生愿意參與到表演活動(dòng)中。第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲各族小朋友在一起2、用打擊樂器為歌曲好朋友伴奏。教學(xué)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)歌曲各族小朋友在一起2、在為歌曲好朋友的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲好朋友（暫不用打擊樂器）S：我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）T：全世界的小朋友都是好朋友。S：有感情地朗讀各族小朋友在一起的歌詞范唱歌曲兩遍。T：輕聲唱歌詞。S：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XXXXXXO的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。T：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。S：出示打擊樂器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。T：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。 并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）S：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門S：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。T：有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲各族小朋友在一起。 第四課時(shí)兩只小象一、 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)唱兩只小象，能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。體會(huì)三拍子的韻律感，2、在歌表演中，培養(yǎng)學(xué)生的即興表演能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然的密切關(guān)系,3、通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力，進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。2、進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)方法：聽唱法、練習(xí)法、小組學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法四、教具準(zhǔn)備：電子琴、圖片、皮球、頭飾若干五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入謎語導(dǎo)入，趣中孕情以猜謎語的方式導(dǎo)入新課?！岸鋬砂焉?，身體似小山，鼻子長又軟，做活真能干?！辈乱徊率鞘裁矗慨?dāng)學(xué)生猜對(duì)是小象時(shí)，我繼續(xù)引導(dǎo)：你們?cè)趧?dòng)物園里都看到過小象嗎？請(qǐng)你們想一想小象的樣子和走路時(shí)的動(dòng)作？在學(xué)生思索的過程中，播放一段音樂錄音，用音樂去感染學(xué)生，通過音樂情感，讓學(xué)生想象模仿或畫出小象各種形態(tài)。抓住這一關(guān)鍵時(shí)刻，運(yùn)用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行巧妙的提問：“大家看，老師這里有兩只可愛的小象，它們用鼻子相互勾著干什么？”在氣氛達(dá)到高潮時(shí)，我進(jìn)一步說明：“這兩只小象到底在干什么呢?還是讓我們一起到歌曲中找答案吧？”。2、學(xué)唱新歌感受音樂歌中悟情讓學(xué)生找自己的好朋友一起扮演小象，隨音樂做動(dòng)作，然后再過渡到邊跟音樂邊唱邊表演。接口唱：通過師生接口唱游戲，學(xué)唱新歌，解決教學(xué)難點(diǎn)，唱準(zhǔn)四句“喲羅羅”。用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。3、律動(dòng)創(chuàng)編表演，舞中抒情 活動(dòng)一：歌表演師生共同即興表演兩只小象，在律動(dòng)中表現(xiàn)小象之間互相友愛、一同嬉戲玩耍的生動(dòng)形象。同時(shí)教育學(xué)生在玩的時(shí)候應(yīng)該勤儉節(jié)約，可以動(dòng)動(dòng)腦筋，利用身邊的已經(jīng)用過的東西，進(jìn)行二次利用，也就是廢物利用，做出更好玩的東西。活動(dòng)二：改歌詞在律動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生將“兩只小象”改為“許多小象”（或者別的小動(dòng)物），隱喻同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。活動(dòng)三：用三角鐵和鈴鼓為歌曲合作伴奏。4、 小結(jié)看圖片，向?qū)W生介紹大象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。啟發(fā)學(xué)生要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。第 五 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲各族小朋友在一起及伴奏。2、歌曲快樂的小舞曲。教學(xué)目標(biāo)：1、通過為歌曲各族小朋友在一起作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。2、學(xué)會(huì)快樂的小舞曲的歌詞及歌譜。教學(xué)過程：1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲各族小朋友在一起。2、復(fù)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。雙響： XXXX XXXX XXXXX 碰鈴： X XX X X X 三角鐵： X X X 鈴鼓： X XX X X 響板： XXXX XXXX XX XX注意事項(xiàng)：必須先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。先用手模仿打擊樂器的演奏方法。在一起演奏時(shí)一定要控制力度。3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏，老師進(jìn)行歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜。4、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。5、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，（教師指導(dǎo)）并討論如何表演：對(duì)形、角色難得分配等）6、四張圖片導(dǎo)入新歌快樂的小舞曲教學(xué)。7、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。8、跟著琴學(xué)唱歌曲。9、聽唱與跟唱相結(jié)合，學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。10、作業(yè)： 為歌曲快樂的小舞曲選擇幾種打擊樂器。 并分組寫出伴奏譜。第 四 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、為歌曲快樂的 小舞曲伴奏。2、集體舞快樂的小舞曲。教學(xué)目標(biāo)：1、在快樂的小舞曲的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。3、進(jìn)一步加深對(duì)四分音符“X ”和 八分音符“X”的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：1、隨音樂律動(dòng)。2、富有表情地歌唱快樂的小舞曲（歌詞及歌譜）3、逐一出示節(jié)奏卡片： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 要求：用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。跟著老師做，老師先演奏，學(xué)生模仿。4、將節(jié)奏譜進(jìn)行分配，學(xué)生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進(jìn)行交換）6、集體舞學(xué)習(xí)，動(dòng)作師生共同設(shè)計(jì)。7、有表情地邊歌邊舞。第六課時(shí)拍手唱歌笑呵呵教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2、能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教學(xué)重、難點(diǎn)：拍手唱歌笑呵呵中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴教學(xué)過程：一游戲?qū)霂煟盒∨笥?，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？（學(xué)生回答，有兩種情況。）1 情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個(gè)游戲？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）2 情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰愿意??？（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活入手，一下子抓住學(xué)生的趣味，拉近學(xué)生的距離。二趣味學(xué)歌1 教師范唱師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽賞。）2 在游戲中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲啊？那就讓我們每兩個(gè)人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）3 提高游戲難度，增加趣味性。（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）設(shè)計(jì)意圖：在變化的節(jié)奏中進(jìn)一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。三模唱歌曲1 欣賞比較兩首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫拍手唱歌笑呵呵，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）2 模唱歌譜師：小朋友，你們聽了兩首拍手唱歌笑呵呵，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌譜。四我的創(chuàng)造師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢?。ń處煵シ庞癝tomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）師：