教學(xué)媒體的理論與實(shí)踐復(fù)習(xí)題模塊1 教學(xué)媒體概述2、教學(xué)媒體經(jīng)歷哪四個發(fā)展歷史階段？ 一、語言媒體階段，二、文字媒體階段，三、印刷媒體階段，四、電子媒體階段。3、教學(xué)媒體按媒體的物理性質(zhì)及媒體呈現(xiàn)的形態(tài)可分為哪些類？按媒體的發(fā)展先后分為:傳統(tǒng)教學(xué)媒體.現(xiàn)代教學(xué)媒體按媒體的物理性質(zhì)分類可分為：光學(xué)投影教學(xué)媒體，電聲教學(xué)媒體，電視教學(xué)媒體，計算機(jī)教學(xué)媒體。 按媒體呈現(xiàn)的形態(tài)分類可分為：1.聽覺媒體，2.印刷媒體，3.聽覺-印刷媒體，4.靜止圖像投影媒體，5.聽覺-靜止圖像投影媒體，6.活動視覺媒體，7.有聲活動視覺媒體，8.實(shí)物媒體，9.人類與環(huán)境的資源，10.計算機(jī) 按媒體使用方式分為:A.教學(xué)輔助教學(xué)B.學(xué)生自學(xué)媒體 按媒體印刷與否分類:A.印刷媒體B.非印刷媒體 按媒體的感知器官分為:A.聽覺型媒體B視覺型媒體C視聽型媒體D.相互型媒體模塊2 教學(xué)媒體的本質(zhì)1、信息體及信息的形態(tài)可分為哪幾類？信息體的類型：自然物信息體、機(jī)械信息體、人類信息體信息的形態(tài)：自然信息、機(jī)械信息、人類感知信息、人類思維信息。信息本質(zhì):關(guān)于事物運(yùn)動狀態(tài)與規(guī)律的表征.普遍性.重要性.依賴性.獨(dú)立性4、關(guān)于教學(xué)媒體本質(zhì)的觀點(diǎn)(主要人物觀點(diǎn)) 麥克漢魯:媒介就是信息，(技術(shù)決定論)媒介是人的延伸，媒介有“冷”、“熱”之分。 克拉克:是信息發(fā)送的一種手段. 安東尼貝茨:靈活的和可替換的,有其內(nèi)在的規(guī)律,都有其長短處,存在某種優(yōu)于其他媒體的教學(xué)效果. 布魯納:在傳授知識方面的功能相近,幾乎是毫無差別,而在發(fā)展技能發(fā)面是獨(dú)特的. 戴爾: “經(jīng)驗(yàn)之塔”做的經(jīng)驗(yàn),觀察的經(jīng)驗(yàn),抽象的經(jīng)驗(yàn)?zāi)K3 教學(xué)媒體的理論基礎(chǔ)1、教學(xué)媒體的編制應(yīng)遵循哪些教學(xué)原則？教學(xué)原則是根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程及學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律提出來的,是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),有時指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的一般原理,它是教學(xué)工作必須遵循的基本要求.科學(xué)性與思維性相結(jié)合的原則，理論與實(shí)際相結(jié)合的原則，直觀性與抽象性相結(jié)合的原則，統(tǒng)一要求與因材施教的原則，啟發(fā)性原則，循序漸進(jìn)原則，鞏固性原則，2、對所學(xué)幾種教育理論的認(rèn)識. 贊可夫的發(fā)展教學(xué)理論:以最好的教學(xué)效果,來促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展,教學(xué)要有一定的難度,以高難度進(jìn)行教學(xué)的原則,理論知識起主導(dǎo)作用. 布魯納的 “結(jié)構(gòu)-發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論”:學(xué)習(xí)一門科學(xué)最重要的是掌握它的基本結(jié)構(gòu),任何學(xué)科都能夠用在智力上是正確的方法,要學(xué)得好,必須采用發(fā)現(xiàn)發(fā). 巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化理論:把教學(xué)看成一個系統(tǒng),用系統(tǒng)的觀點(diǎn),方法來考察教學(xué),取決于教學(xué)諸要素構(gòu)成的合力,綜合分析,整體設(shè)計,全面評價,用最少的時間取得最大的效果. 行為主義學(xué)習(xí)理論(巴甫洛夫):學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié),學(xué)習(xí)過程是一種漸進(jìn)的 “嘗試與錯誤”,直到最好成功的過程,認(rèn)識事物由部分到整體,強(qiáng)化是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵,重知識,技能的學(xué)習(xí),重外部行為研究. 人本主義學(xué)習(xí)理論:學(xué)習(xí)是人的自我實(shí)現(xiàn),是豐滿人性的形成,學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)者能自己教育自己,人際關(guān)系是有效學(xué)習(xí)的重要條件. 認(rèn)知注意學(xué)習(xí)理論:學(xué)習(xí)是人認(rèn)知結(jié)構(gòu)的組織與再組織,學(xué)校過程是信息加工過程,學(xué)習(xí)憑智力與理解,絕非盲目的嘗試,重智能的培養(yǎng),重內(nèi)部心理機(jī)制的研究. 構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論:學(xué)習(xí)是獲取知識的過程,教師是意義建構(gòu)的幫助者,促進(jìn)者,而不是知識的傳授者與灌輸者,重情境的創(chuàng)設(shè),重學(xué)習(xí)者的意義建構(gòu).7、教學(xué)媒體傳播效果原理(香農(nóng))共同經(jīng)驗(yàn)(重疊) 信源編碼信道譯碼信宿 信息 信息 信息 信息 | 干擾 | 香農(nóng)韋弗傳播過程模式 |-反-饋-|模塊4 教學(xué)媒體的編制與利用1、編制教學(xué)媒體基本原理 教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性2、編制教學(xué)媒體要依據(jù)哪些傳播效果原理？ 共同經(jīng)驗(yàn)原理、抽象層次原理、重復(fù)作用原理、信息來源原理、最小代價原理3、教學(xué)媒體的利用要依據(jù)哪些基本原則？ 發(fā)展性原則、綜合性原則、經(jīng)濟(jì)性原則、教學(xué)最優(yōu)化原則模塊5 光學(xué)投影與電聲媒體1 、幻燈機(jī)投影器的基本原理及不同點(diǎn) 一般由光學(xué)系統(tǒng).電路部分和機(jī)械部分組成,利用凸透鏡成像原理來放映幻燈片 光學(xué)原理:由光源發(fā)光,經(jīng)反光鏡反射和聚光鏡匯聚光線后,均勻地照射在幻燈片上,透過幻燈片的光線,經(jīng)放映鏡頭的放大作用,使幻燈片的畫面在銀幕上形成一個放大的清晰的倒立實(shí)像.2銀幕的種類與選擇 分類:布基白塑銀幕.玻璃微珠銀幕.金屬銀幕.木板銀幕.透射銀幕 選擇:尺寸主要根據(jù)教室的大小而定,應(yīng)使處在教室最后一排的學(xué)生能辨別銀幕上影像的必要細(xì)節(jié).寬而短:散射角度大,亮度均勻 寬大:金屬光柵銀幕,不但散射角度較大,而且亮度系數(shù)高 窄而大:亮度系數(shù)高,散射角度較小 沒有任何遮光條件而又明亮的:投射銀幕,其抗雜光性能特強(qiáng)3、擴(kuò)音機(jī) 輸入:定阻定壓(遠(yuǎn)距離) 阻抗匹配,功率匹配 線路輸入- 話筒輸入-前置放大- 混合放大-推動放大-功率放大-輸出4、錄音機(jī)與激光唱機(jī)的不同點(diǎn) 錄音機(jī):有接觸性拾取信號(采用剩磁形式) 激光唱機(jī):無接觸性拾取信號但不是硬接觸是軟接觸(采用激光)5、掃描儀作用 把文本,圖形,圖表,照片,膠片等轉(zhuǎn)換為計算機(jī)能夠處理的圖像設(shè)備6、適用電聲媒體應(yīng)注意?遇到障礙如何排除?如何進(jìn)行保養(yǎng)和維護(hù)? 對各種設(shè)備的構(gòu)造有基本的了解與認(rèn)知,同時也要清楚設(shè)備的原理,要在安全的電壓范圍內(nèi)使用,且不能隨便對其改裝或拆裝. 傳聲器:要與音響設(shè)備的特性相匹配,注意聲源的方向與距離,適用音頻屏蔽傳輸線 保養(yǎng):試音時,不要用手敲擊或用嘴猛吹;不用時,應(yīng)裝入有軟墊防震的盒內(nèi)保存,要防止風(fēng)聲干擾,注意防潮. 揚(yáng)聲器:要正確選擇類型,注意阻抗應(yīng)和擴(kuò)音機(jī)輸出阻抗匹配,輸入功率不要超過它的額定功率,適用電動號筒式揚(yáng)聲器時,必須把發(fā)音頭套在號筒上后再通電,兩個以上揚(yáng)聲器組合一起適用時,必須注意相位問題,使用立體聲放音系統(tǒng)時,應(yīng)將連個音箱分開適當(dāng)?shù)木嚯x. 擴(kuò)音機(jī):工作電壓必須與源電壓相等,要有良好的地線,不能空載,開機(jī)前必須先將各音量開關(guān)最小,與傳聲器的相對位置,注意通風(fēng),防潮,有故障及時關(guān)機(jī).模塊6 1、什么是彩色電視的制式？彩色電視的制式有哪些？彩色電視的制式:在彩色電視系統(tǒng)的發(fā)送端,可以采用不同的編碼方式,把三基色信號轉(zhuǎn)換成亮度信號和色度信號. 三基色:紅綠藍(lán) (左右,上下 掃描)制式:美國,加拿大,日本NTSC(正文平橫調(diào)幅模式),德國,英國,中國PAL(逐行例相正文平衡調(diào)幅制式),俄羅斯,東歐SECAM(逐行輪換調(diào)頻制式) 大陸廣播(PAL-D) 香港廣播(PAL-I) 由攝像,傳輸,顯像3部分組成 頻率:25Hz,場頻:50Hz,625行,行頻:15625Hz標(biāo)準(zhǔn),清晰度模擬電視(300線),標(biāo)清電視(700-800線),高清電視(1000線), 2、電視投影機(jī)類型(3網(wǎng)融合:電信網(wǎng),廣播網(wǎng),電視網(wǎng)) 方式:直投式和背投式 成像器件:電子管式,液晶式和數(shù)字式 (三槍) 信號處理:模擬式和數(shù)碼式3、攝像機(jī):將被攝物的光像轉(zhuǎn)換成電視信號的設(shè)備,又是電視節(jié)目和電視教材圖像的最理想信號源.4、錄像機(jī) 利用電磁變換原理,以剩磁形式在磁帶上記錄與重放電視信號的設(shè)備方法:采用旋轉(zhuǎn)磁頭(提高帶頭的相對速度),縮小磁頭縫隙,模塊7 計算機(jī)媒體1、多媒體教學(xué)軟件的類型有哪些？特點(diǎn):多媒性,集成性,交互性,超鏈性自主學(xué)習(xí)型、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)型、智能學(xué)習(xí)型、模擬操作型、資料工具性、訓(xùn)練練習(xí)型、課堂演示型、教學(xué)游戲型2、多媒體教學(xué)軟件可以從哪幾個方面來評價？ 教學(xué)要求（目的、內(nèi)容、過程），技術(shù)性要求（程序運(yùn)行、信息呈現(xiàn)、用戶界面），文檔資料要求3、校園網(wǎng)應(yīng)具備的應(yīng)用系統(tǒng)有哪些？功能 (數(shù)字網(wǎng),廣播網(wǎng),電視網(wǎng)) 教育管理系統(tǒng)、教育學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)、通信服務(wù)系統(tǒng)、遠(yuǎn)程服務(wù)系統(tǒng) 功能:教師備課教學(xué)功能,學(xué)生學(xué)習(xí)功課功能,教務(wù)管理功能,行政管理功能.資源信息功能,對外交流功能4、網(wǎng)絡(luò)課件特點(diǎn)與類型 特點(diǎn):可擴(kuò)展性,交互性,以瀏覽性,可移植性 類型:課堂演示,自主學(xué)習(xí),協(xié)助學(xué)習(xí),模擬再現(xiàn),測驗(yàn)評價,趣味游戲,綜合5、教育信息資源有特點(diǎn): 多樣性、便捷性、共享性、時效性、交互性、廣泛性、創(chuàng)造性6、四大主干網(wǎng)絡(luò) 中國科技信息網(wǎng)CSTNET,中國教育科研網(wǎng)CERNET,中國互聯(lián)網(wǎng)CHINANET,中國金橋信息網(wǎng)CHINAGBN10個節(jié)點(diǎn):清華,北大,北電大,沈工院,西交大,上交大,東南大,電科大,華中理工,華南理工 7、文字稿本編寫與分頁面制作稿本創(chuàng)作 文字:按照教學(xué)過程的先后順序描述教與學(xué)每一環(huán)節(jié)的內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的一種稿本形式. 包括編寫簡單說明,軟件 名稱,學(xué)科名稱,使用對象,使用方式,教學(xué)功能與教學(xué)特點(diǎn),劃分教學(xué)單元,知識點(diǎn)與確定教學(xué)目標(biāo),建立知識點(diǎn)與知 識點(diǎn)之間的知識結(jié)構(gòu) 分頁面:相對電視教材的分鏡頭制作稿本而提出來的.體現(xiàn)多媒體教學(xué)軟件的系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)功能,并作為多媒體 教學(xué)軟件具體制作依據(jù)的一種稿本形式. 封面與封底設(shè)計,主頁設(shè)計,單元主頁設(shè)計,分頁面制作稿本格式與制作模塊8 現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)用系統(tǒng) 1、多媒體綜合教室構(gòu)成？它有哪些教學(xué)功能？特點(diǎn) 簡易型,標(biāo)準(zhǔn)型,多功能,學(xué)科專業(yè)型,基于web型 1展示實(shí)物投影，及投影各類幻燈片、投影片、照片、圖片等2 播放幻燈投影教材3廣播與錄音4電視廣播與錄像重播5多媒體教學(xué)軟件使用和瀏覽網(wǎng)上資源，教師與學(xué)生可運(yùn)用多媒體計算機(jī)系統(tǒng)，交互廣播多媒體課件。 良好學(xué)習(xí)環(huán)境,便于自主學(xué)習(xí),因材施教,功能多樣,使用靈活,便于改進(jìn)方法2、語言實(shí)驗(yàn)室有哪些教學(xué)應(yīng)用？及分類 進(jìn)行語言語調(diào)訓(xùn)練，進(jìn)行聽力訓(xùn)練，進(jìn)行句型訓(xùn)練，進(jìn)行會話訓(xùn)練，進(jìn)行口語訓(xùn)練 聽音型(AP),聽說型(AA),聽說對比型(AAC),視聽型(AVC)3、微型教學(xué)系統(tǒng)有哪些教學(xué)功能？構(gòu)成 用于分組訓(xùn)練，用于交互學(xué)習(xí)，用于示范教學(xué)，用于講評教學(xué) 微型教室,控制室,觀摩室,示范室4、簡述視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的教育應(yīng)用。課堂教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，廣播教學(xué)，遠(yuǎn)程教學(xué)，電子圖書館6、視屏點(diǎn)播系統(tǒng)功能及分類 功能:即時交互式視頻點(diǎn)播式,延時式交互式視頻點(diǎn)播式,準(zhǔn)視頻點(diǎn)播 傳輸:基于有線電視的視頻點(diǎn)播系統(tǒng),基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的視頻點(diǎn)播系統(tǒng)5、衛(wèi)星廣播電視接收系統(tǒng)組成:同步衛(wèi)星,發(fā)控站,接收站7、人工智能與智能教學(xué)系統(tǒng)(三大流派) 符號主義(邏輯學(xué)派),進(jìn)化主義(行為主義學(xué)派),人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(聯(lián)結(jié)主義派)（1） 教學(xué)媒體 ：教學(xué)媒體是指在教學(xué)活動過程中所采用的媒體。（2） 媒體:指信息在傳遞過程中，從信息源到受信者之間承載并傳遞信息的載體或者工具。（3） 現(xiàn)代教學(xué)媒體：現(xiàn)代教學(xué)媒體是相當(dāng)于過去的傳統(tǒng)媒體而言的教學(xué)媒體，例如幻燈、投影、廣播、錄音、電影、電視、光盤、電子計算機(jī)等硬件及相應(yīng)的組合系統(tǒng)，如語言實(shí)驗(yàn)室、多媒體綜合教室、視聽閱覽室、微格教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等等，都被統(tǒng)稱為現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)。a) 信息：關(guān)于事物運(yùn)動狀態(tài)與規(guī)律的表征。 （3）語言符號 ：有詞匯和語法構(gòu)成的符號系統(tǒng)。廣義的語言符號包括自然語言和人工語言兩種。（4）非語言符號：除語言符號外的語言符號，如在人際交往中的姿態(tài)，微笑，等等。其有代表性的是動作性符號，音響符號，圖像符號，目視符號。 （5）感覺：感覺是刺激物作用于人體的感覺受器、傳遞神經(jīng)和大腦皮層的相應(yīng)區(qū)域而產(chǎn)生的反應(yīng)客觀事物的個別屬性。（6）知覺：是對事物的各種屬性、各個部分的整體反映，通過知覺對事物有一個完整的影像。 （7）視頻展示臺 ：視頻展示臺，又叫實(shí)物投影儀、它是由一部微型攝像機(jī)、照明燈光和透光燈箱等組成。網(wǎng)絡(luò)課件：網(wǎng)絡(luò)課件,也是課件的一種,但也是比較特別的一種課件，應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以網(wǎng)頁形式存在、能在網(wǎng)上運(yùn)行的，以解決專業(yè)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)為基本目的，并以多媒體超鏈接的結(jié)構(gòu)制作、相對獨(dú)立的教學(xué)軟件。. 校園網(wǎng)：校園網(wǎng)是由校園內(nèi)信息裝置互聯(lián)運(yùn)行的技術(shù)等構(gòu)成的，為學(xué)校整理和教育教學(xué)服務(wù)的集成應(yīng)用系統(tǒng)， 并可通過與廣域網(wǎng)的互聯(lián)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離信息交流和資源共享。. 教育信息資源：是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)課件上運(yùn)行的多媒體信息材料，也可以狹義地理解為信息技術(shù)環(huán)境下的教育信息資源，以及為達(dá)到某種教學(xué)目的的教學(xué)支撐系統(tǒng)軟件與資源管理軟件系統(tǒng)等。多媒體綜合教室：是指將多種媒體設(shè)備集成在一個教室內(nèi)，以利于教師與學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體開展教與學(xué)活動的場所。視頻會議網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：視頻會議網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)就是通過終端與網(wǎng)絡(luò)使身處異地的與會者可以就同一話題參與討論，相互之間不僅可以聽到發(fā)言者聲音，而且還可以看到發(fā)言者的圖像和背景，同時還可以交流有關(guān)該問題的數(shù)據(jù)、文字、圖表等信息，因而與會者可獲得比電話會議豐富得多的各種信息。微格教學(xué)：微格教學(xué)是在一個裝備有電視錄機(jī)設(shè)備系統(tǒng)繁榮微型電教室里，以很少的（35個）模擬學(xué)生為教學(xué)對象，實(shí)習(xí)模擬教師只用很短的（35分鐘）時間，試煉一種教學(xué)技能（如組織教學(xué)，提問，復(fù)習(xí)舊課或布置作業(yè)等），實(shí)習(xí)老師與模擬學(xué)生的活動行為被錄像機(jī)記錄下來，然后指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)老師、模擬學(xué)生一起觀看重播的錄像，共同分析，評價其教學(xué)技能的優(yōu)缺點(diǎn)，然后再做訓(xùn)練直至掌握正確的方法為止。智能教學(xué)系統(tǒng)：是以學(xué)生為中心，計算機(jī)為交互媒介，利用計算機(jī)模擬教學(xué)專家，形成開放式的人機(jī)交互系統(tǒng)。11虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)：虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)是人們通過計算機(jī)對復(fù)雜數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化，操作以及實(shí)時交互的環(huán)境。它包括六個方面：（1）.可視化界面，虛擬環(huán)境能夠精確物體的狀態(tài)模里，環(huán)境可視化及渲染，（2）計算機(jī)系統(tǒng)設(shè)置的一個近乎客觀存在的環(huán)境，為用戶提供逼真的三維視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等感知，是硬件、軟件和外圍設(shè)備的有機(jī)組合。（3）用戶可通過自身的技能以6個自由度：