第29課木蘭詩學(xué)習(xí)目標：1、 背誦本文。2、 了解環(huán)境描寫對塑造人物性格的作用。3、 學(xué)習(xí)材料詳略的安排。一、積累整合。1. 給下列加點字注音。可汗（）（）機杼（）軍貼（）燕山（）朔氣（）金柝（）紅妝（）胡騎（）傍地走（）2. 找出并解釋句中的通假字。1) 當窗理云鬢，對鏡貼花黃（）通（），2) 出門看火伴，火伴皆驚忙。（）通（），3. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1) 寫木蘭深明大義，代父從軍的句子是：_2) 寫木蘭出征前緊張周密準備的句子是：_3) 寫戰(zhàn)爭激烈緊張的句子是：_-4) 詩中描寫邊塞戰(zhàn)地夜景的兩句是：_5) 突出木蘭不圖功名利祿的高尚品德的句子是：_-6) 贊頌?zāi)咎m謹慎、聰明、勇敢、能力不遜男子的議論句是：_二、思考與探究1、中哪些地方寫得詳細？哪些地方寫得簡略？ _3. 說一說木蘭是怎樣一個人？ _2.結(jié)尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什么？_4. 你對木蘭從軍一事是如何評價的？請簡要回答。_5. 你認為木蘭替父從軍，千百年來這一故事在民間廣為流傳的原因是什么？_三、閱讀下列文字，回答后面的問題木蘭詩 唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆。問女何所思，問女何所憶，女亦所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看伙伴，伙伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。1.根據(jù)課文內(nèi)容，在橫線上填上正確的語句。_2. “不聞機杼聲，唯聞女嘆息”所用的修辭方法是_，這句詩的作用是_。3. “軍書十二卷”這里的“十二”是表示多數(shù)，請聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容再舉兩例。_，_。4. “阿爺無大兒，木蘭無長兄。愿為市鞍馬，從此替爺征?！边@幾句運用修辭方法是_，表現(xiàn)了木蘭_性格。5. 解釋下列句子。1) 萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。2) 愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。6. 出自本文的成語_，并解釋在現(xiàn)代漢語中的意思_。答案：第29課 木蘭詩一、略二、1、寫木蘭的從軍緣由，離別和思親、辭官不就，團聚的歡樂等，都比較詳細；對于出征前的準備和軍旅生活則寫得比較簡略。理由：敘述的詳略，是由主題的需要決定的。請的重點不在于謳歌主人馳聘沙場，克敵建功的英雄行為，而在于頌揚勇于獻身不圖榮華的高尚情操，所以對從軍緣由，辭官還家詳寫，而對征戰(zhàn)的艱辛，生活的寒苦，便幾筆帶過。2、木蘭是一個云鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來后，又謝絕高官，返回家鄉(xiāng)，重新從事的和平和勞動；她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。3、贊頌?zāi)咎m女扮男裝代父從軍長期征戰(zhàn)的謹慎和機敏。4、略5、木蘭是一個普通的紡織女郎，在國家危難之際，她能沖破種種阻繞，毅然代父從軍，這種精神令人敬佩。她既有女性的情懷，又有英雄的氣概；既有為國家獻身的精神，又有不慕名利的純潔品格，她的形象光彩照人，這也正是這個故事千百年來廣為流傳的原因。三、1. 略2. 對偶 木蘭停機嘆息，表現(xiàn)異常，設(shè)置懸念。3