女?huà)z補(bǔ)天宣城市宣州區(qū)水東中心小學(xué)柏勇【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、金光四射、云霞”等詞語(yǔ)。2、復(fù)述故事，積累優(yōu)美生動(dòng)的詞句。3、學(xué)習(xí)女?huà)z為了拯救人類(lèi)善良、勇敢、不怕艱辛、甘于奉獻(xiàn)的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解女?huà)z為拯救人類(lèi)，怎樣冒著生命危險(xiǎn)、克服重重困難，把天補(bǔ)好的過(guò)程【教學(xué)難點(diǎn)】在閱讀中感受神話故事的神奇?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】師：準(zhǔn)備課件生：課前閱讀神話故事女?huà)z造人第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1、親愛(ài)的同學(xué)們，女?huà)z造人的神話故事，（出示“女?huà)z造人”圖片），是我們的祖先憑借著豐富的想象，對(duì)于人類(lèi)的起源所做的一種解釋。女?huà)z是我國(guó)古神話中偉大的女神，人類(lèi)的創(chuàng)造者，中華民族的母親。2、今天，老師就來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)另一個(gè)和她有關(guān)的神話故事，這個(gè)故事叫做師板書(shū)：女?huà)z補(bǔ)天。生讀題。3、讀了課題，你有什么疑問(wèn)？根據(jù)學(xué)生回答提煉：（1）女?huà)z為什么要補(bǔ)天？ （2）女?huà)z怎樣補(bǔ)天？（3）結(jié)果怎樣？二、初讀感知1、讀書(shū)是解決問(wèn)題的好方法，現(xiàn)在我們就先來(lái)讀讀課文吧?。ǔ鍪荆鹤x準(zhǔn)字音，難讀的字，圈出來(lái)多讀幾遍。把句子讀通順）2、檢查生字詞：（1）出示詞語(yǔ)，指名讀詞，相機(jī)指導(dǎo)（字音、字形），全班齊讀。出示詞語(yǔ)：第一行: 塌下 熊熊大火 缺少第二行: 轟隆隆 露出 掙扎字音指導(dǎo)：A. “隆”這個(gè)字本來(lái)讀第二聲，在這個(gè)詞語(yǔ)里變調(diào)為第一聲，例如有“綠油油”、“沉甸甸”B. “露”是個(gè)多音字，還能讀作lu,組詞“露馬腳”、“露餡”C. “掙”也是多音字，還能讀作zhng,組詞“掙錢(qián)”、“掙脫”第三行: 冶煉 燃燒 熄滅書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：A. 觀察紅色字體“煉”“燃”“燒”“熄”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。B. 談?wù)剷?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么。（預(yù)設(shè)：A.“火”捺變成點(diǎn);B.“火”寫(xiě)窄些，右邊寫(xiě)寬些）C. 教師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)，同桌互評(píng)。D. 辨析字形出示： 治 冶（ ）?。ǎ?練 煉（）習(xí)鍛（）(2)同學(xué)們這幾個(gè)詞都理解意思了么？(預(yù)設(shè)：冶煉)A. 冶煉：用培燒、熔煉、電解、化學(xué)等方法從礦石或其它原料中取得所需要的金屬。B. 結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)冶煉成什么？3、默讀課文，借助課題，說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事？三、探究“為什么補(bǔ)天”1、下面我們就來(lái)解決同學(xué)們一開(kāi)始提出的問(wèn)題：女?huà)z為什么要補(bǔ)天？默讀第一自然段，勾畫(huà)出女?huà)z補(bǔ)天的原因。2、教師范讀出示圖片文字：天哪，太可怕了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空塌下一大塊，露出一個(gè)黑黑的大窟窿。地被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。3、想象畫(huà)面，感受可怕 出示：我仿佛看到了 ，聽(tīng)到了 。4、集體交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀這天崩地裂的景象，真可怕！男生讀。這水深火熱的處境，真可怕！女生讀。四、復(fù)述故事的第一部分1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)女?huà)z補(bǔ)天的原因嗎？如果能把這些詞語(yǔ)都用上，就更了不起了。出示文中的詞語(yǔ)（轟隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火）2、指名復(fù)述，相機(jī)評(píng)價(jià)五、總結(jié) 本節(jié)課，我們解決了上課時(shí)提的第一個(gè)問(wèn)題女?huà)z為什么補(bǔ)天。課后請(qǐng)同學(xué)們找一找接下來(lái)兩個(gè)問(wèn)題的答案。第二課時(shí)（錄播課）【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入想象畫(huà)面，朗讀文字，再次感受可怕場(chǎng)景。二、探究“怎樣補(bǔ)天”1、女?huà)z為受苦受難的人們做了哪些事情呢？2、集體交流，相機(jī)出示圖片文字：求神滅火造船救人煉石補(bǔ)天3、這些過(guò)程中哪些地方令你感動(dòng)，為什么？出示閱讀方法：讀一讀、想一想、劃一劃、寫(xiě)一寫(xiě)。集體交流，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感受女?huà)z形象。（1）女?huà)z善良的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，如“女?huà)z難過(guò)極了好救出掙扎在洪水中的人們?！笨圩￡P(guān)鍵詞語(yǔ)“難過(guò)極了”“立刻”“求”“又”，進(jìn)行體會(huì)，并指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)。（）女?huà)z勇敢的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，如“可是，天上的大窟窿把天補(bǔ)上?！?，“女?huà)z把它立刻被補(bǔ)好了。”扣住關(guān)鍵詞語(yǔ)“冒著”“裝”“端”“對(duì)準(zhǔn)”“潑”“補(bǔ)”進(jìn)行體會(huì)，并指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)。（）女?huà)z不怕艱辛的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生抓住句子，如“她忙了幾天幾夜還缺少一種純青石?！?，“于是，她又找啊找啊找到了。” 扣住關(guān)鍵詞語(yǔ)“幾天幾夜”“找啊找啊”，引導(dǎo)學(xué)生想象：讀著讀著，你仿佛看到女?huà)z找石頭的情景了嗎？提示：天邊剛透出亮光，女?huà)z來(lái)到山谷中，結(jié)果 。中午的陽(yáng)光火辣辣的，女?huà)z來(lái)到 ，結(jié)果 。，女?huà)z來(lái)到 ，結(jié)果 。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。三、感受補(bǔ)天后美好景象1、那天邊的五彩云霞是女?huà)z冒著生命危險(xiǎn)，不怕艱辛換來(lái)的，所以顯得格外美，那么你認(rèn)為該怎樣讀好最后一段？2、個(gè)體練讀，全班齊讀。四、復(fù)述故事，積累語(yǔ)言出示：復(fù)述的要求1、要讀熟課文，記住故事主要的情節(jié)和優(yōu)美生動(dòng)的詞句。2、把課文內(nèi)容變成自