少年閏土教學設(shè)計做少年閏土教學設(shè)計做 教材分析 本文節(jié)選自魯迅的短篇小說 故鄉(xiāng) 課文通過 我 的回憶 刻 畫了一個見識豐富而又活潑可愛 聰明能干的農(nóng)村少年 潤土的 形象 反映了 我 與他短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情 少年閏土 是寫人的文章 人物的外貌 語言 動作是表現(xiàn)人物 的基本方法 作品抓住了這些特點 將人物刻畫得十分成功 課文 中閏土的四件事都是采用對話的形式描述的 教學中引導學生緊緊 抓住閏土的語言來體會他勇敢 聰明 能干 活潑可愛的特點 同 時體會作者所要表達的熱愛農(nóng)村生活 熱愛勞動人民的思想感情 這是本單元 初識魯迅 的第一篇課文 教材編排的目的是讓學生 感受魯迅先生作為一位偉大的文學家的成就 教學目標 1 學會本課7個生字 能夠正確讀寫下列詞語 碧綠 鄭重 允許 仿佛 廚房 刺猬 畜生 胯下 2 有感情地朗讀課文 背誦第一自然段 3 理解含義深刻的句子 體會課文的思想感情 4 學習課文描寫人物外貌的方法 用一段話描寫一個人的外貌 學情分析 因為課文寫的是少年時代的事情 學生容易產(chǎn)生共鳴 但由于時代的原因 對一些含義深刻的句子很難理解 教師要注 意指導 教學重難點 理解含義深刻的句子 體會課文的思想感情 課前準備 師 準備多媒體課件 包括幻燈片以及月夜刺猹 雪地捕鳥 分別時 的動畫 生 了解魯迅的生平及文學成就 課時安排 2課時 課時安排 第一課時 一 談話導入 1 談話 有這樣一位少年 他和我們的年紀相仿 不僅健康 天真 活潑 而且勇敢 聰明 有本領(lǐng) 見識廣 大家想不想認識他 了解他呢 2 板書課題 少年閏土 齊讀課題 閏土 是誰 他和 我 是什么關(guān)系 3 快速默讀課文 找出依據(jù) 我 是少爺 閏土是給 我 家做工的忙月的兒子 他們是主人 和仆人的關(guān)系 二 預習課文 1 小組學習 讀準生字的字音 說說書寫時應(yīng)該特別注意的地方 理解詞語 不懂的地方做上記號 2 默讀課文 想想 我 和閏土是怎樣認識的 他們之間發(fā)生了哪 些事情 把你認為含義深刻的句子畫下來 三 檢查預習情況 1 開火車式朗讀課文 讀后評議 糾正字音 2 利用課件檢查學習情況 生字中的特殊部首 拜 手 允 厶或兒 畜 亠 正音 與生字有關(guān)的多音字 同音字 形近字組詞 鞏固生字的音形義 3 質(zhì)疑 簡單寫副板書 便于在下面的學習中反饋 四 學習描寫閏土外貌的內(nèi)容 1 過渡語 一般情況下 我們認識 了解一個人的時候 首先認識和了解這個 人的什么呢 要想認識一個人 先要看他的外貌 2 閏土長什么樣呢 速讀課文 畫出有關(guān)句子 3 讀 他正在廚房里 用圈子將他套住了 一句 板書 紫色的圓臉 頭戴小氈帽 頸套銀項圈 4 誰來說說閏土的外貌有什么特點 學生不知從哪說起時 可引導學生做一個小練習 拿鉛筆將 圓臉 的 圓 小氈帽 的 小 和 頸上套一個 明晃晃的銀項圈 一句話輕輕劃掉 然后看看他是誰 與他相對照 少年閏土有什么樣的特點 對比之后 我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子 再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子 看閏土還有什么特點 如果學生沒有新發(fā)現(xiàn) 再做一個練習 用鉛筆將 紫色的 劃掉 然后換上 蒼白的 或 蠟黃的 一類 詞語 讀后說說有什么體會 體會出閏土 健康 的特點 因為他的臉是 紫色的 為什么是 紫色的 在海邊瓜地看瓜 在海邊撿貝殼 看跳魚兒 經(jīng)風吹日曬變成紫色 閏土是一個 忙月的兒子 是窮苦人家的孩子 生活在農(nóng)村 5 請一位同學總結(jié)閏土具有哪些特點 設(shè)計意圖 教會學生抓重點次與理解句子的含義的方法 五 理清四件事的順序 1 提問 閏土和 我 在一起 給 我 講了哪些事 2 四人小組學習 用簡潔的語言概括 3 學生按先后順序說一說 4 師生評論 調(diào)整板書 雪天捕鳥 夏日拾貝 月夜刺猹 潮汛看魚 設(shè)計意圖 培養(yǎng)學生的概括能力 六 布置作業(yè) 抄寫生字詞語 第二課時 一 復習導入 銜接過度 通過上節(jié)課的學習 我們已經(jīng)了解了閏土是一個健康可愛的農(nóng)村少 年 我知道他是這樣一個孩子 出示課件 紫色的圓臉 頭戴一頂小氈帽 頸上套一個明晃晃的銀項圈 他見人很怕羞 只是不怕我 沒有旁人的時候 便和 我說話 從這些描寫中 閏土給你留下了怎樣的印象 指名答 生 我覺得閏土 設(shè)計意圖 以上節(jié)課學習的對閏土外貌的描寫來復習導入新課 使 學生回顧閏土的特點 這節(jié)課我們將進一步來認識少年閏土 進一步來了解魯迅對少年閏 土那一份特殊的感情 二 研讀課文 整體感知 1 同學們都認為閏土是個可愛的農(nóng)村少年 課文中的 我 也很喜 歡他 是因為什么呢 請同學們再來讀讀課文 找找原因 學生讀課文 指名答 文中的 我 喜歡閏土是因為 閏土的心里 有無窮無盡的希奇的事 都是我往常的朋友所不知道的 師 我 往常的朋友是哪些人啊 生 是和我一樣的少爺 師 是啊 閏土的心里有無窮無盡的希奇的事 課文中閏土向 我 講了 幾件事 出示課件 請用簡練的語言概括閏土向我講了哪幾件新鮮事 什么時間或地點 兩個字 干什么事 兩個字 請同學們快速讀讀課文 找一找 設(shè)計意圖 引導學生運用原來學過的概括小標題的方法 用簡練的 語言概括閏土向魯迅介紹了哪幾件事 教師根據(jù)學生的回答來板書 雪地捕鳥 海邊拾貝 瓜地刺猹 潮汛看魚 2 閏土講了這四件事 讀完之后你們有什么感受 舉例談?wù)勛约旱?感受 生答 有趣 比如 師 還有誰想說說 老師看出來了 大家對閏土的四件事都很感興 趣 這樣吧 每個小組選擇你感興趣的一件事來討論 誰來捕鳥 這 組 誰來拾貝殼 你們組 老師在筆記本里還準備了許多貝殼的資料 一會你們可以來查一查 誰來刺猹 這組 誰來看跳魚兒 好 你 們組選擇跳魚兒可真不簡單 因為文中對這一部分的描寫很少 這 件事需要咱們想象力豐富才行 好了 大家都選擇了自己感興趣的 內(nèi)容 老師還給大家提供了一些學習方法 誰來給大家讀讀 課件出示 閱讀課文中所寫的四件事 把你印象最深的 最感興趣的段落或句 子多讀幾遍 體會課文是怎樣通過人物的對話 語言 外貌 動作 來表現(xiàn)人物的特點的 小組可選擇喜歡的方式來匯報 如 感情朗讀 分角色朗讀 做實 驗 表演 畫畫 唱歌 師 好 各小組先讀課文 在讀的基礎(chǔ)上再互相交流感受 小組交流 師各組指導 3 學生討論后 交流匯報 師 好 請坐好 接下來匯報各組學習成果 請組長組織好本小組 準備好 你從哪件事中了解到閏土是個怎樣的孩子 一雪地捕鳥 生 我們從 雪地捕鳥 這件事中感受到閏土是一個 聰明能干 的 孩子 生 我們組做了一個有趣的實驗 通過實驗了解怎樣捕鳥 師 這組不錯 能動腦筋想出實驗的方法來學習捕鳥 請派個代表 到前面來 跟大家介紹一下 生上臺演示介紹 師 你們組體會得很好 請回 還有哪個小組也學習的是捕鳥這件 事呢 你們小組能不能讀給大家聽 抓住哪些詞語 生讀 我們沙地上 那么 閏土究竟是怎樣捕鳥的呢 下面我請大家來欣賞一段動畫 師 你瞧 這么容易就捕到那么鳥 讓我們也像他們那樣讀一讀 師生同讀 指導感情 我們沙地上 師 通過這一段的學習 你覺得閏土有什么特點呢 根據(jù)學生回答板書 聰明能干 二海邊拾貝殼 生 我們從 海邊拾貝殼 這件事中感受到閏土是一個 見多識廣 的孩子 指名匯報 師 這組同學多了不起 通過他們的介紹 讓我們知道在海邊的生 活豐富多彩 撿貝殼是件多么有趣的事啊 師 閏土的生活多有趣 老師在電腦里面也準備了資料 通過電腦 展示給大家 出示課件 師 通過這一段的學習 你覺得閏土有什么特點呢 根據(jù)學生的回答板書 見多識廣 三瓜地刺猹 生 我們從 瓜地刺猹 這件事中感受到閏土是一個 勇敢機智 的 孩子 我們是用分角色朗讀課文的方式來匯報 師 這個小組分角色讀 合作學習 也值得我們學習 誰來評評他 們讀得怎么樣 生評 師 仿佛把我們帶到月下刺猹的情境中了 我們也一起來讀讀這一 段 自己練習讀一讀 看能不能超過他們 剛才的那一組也要好好 的讀 看看再讀一遍有沒有新的感受 看看能不能讀得更好 指名讀 出示課件 指名來讀 1 月亮地下 你聽 啦啦地響了 猹在咬瓜了 你便捏了胡 輕輕地走去 從這句話中我可以讀出閏土很 教師指導讀 2 它不咬人嗎 有胡 呢 走到了 看見猹了 你便刺 這畜生很伶俐 倒向你奔 來 反從胯下竄了 它的皮毛是油一般的滑 師生評價 師 通過這一段的學習 你覺得閏土有什么特點呢 根據(jù)學生的回答板書 機智勇敢 這是 我 印象最為深刻的一件事 所以雖然三十年過去了 我 一直都沒把閏土 看瓜刺猹 的情景忘卻 一想起這個閏土 腦 海里馬上就出現(xiàn)了這個美麗又神奇的畫面 課件出示 看瓜刺猹 動畫 讓我們也一起來看一看吧 播放動畫 四潮汛看跳魚 生 我們從 潮汛看跳魚 這件事中感受到閏土是一個 見多識廣 的孩子 生 我們是用畫畫的方式來匯報的 實物投影展示學生畫的跳魚兒 一張一張展示學生作品 師 通過這一段的學習 你覺得閏土有什么特點呢 根據(jù)學生的回答板書 見多識廣 4 師引 課文向我們介紹了閏土心里的四件希奇的事 那閏土的心中僅僅只 有這四件稀奇事嗎 學生肯定會回答 不 他還有無窮無盡的稀奇事 出示課件 啊 閏土的心里有無窮無盡的稀奇事 都是我往常的朋友所不知道的 師 大家想象一下 他那無窮無盡的稀奇事還會有哪些呢 比如說 等等 師 是啊 閏土的心里有著無窮無盡的新鮮事 是說也不完 做也 不完的 他就是這樣一個聰明能干 機智勇敢 見多識廣的農(nóng)村少 年 如果你是少年魯迅你會用什么樣的感情讀好這句話 課件出示 啊 閏土的心里有無窮無盡的稀奇事 都是我往常的朋友所不知道的 我真 啊 5 師引 為什么魯迅會有如此復雜的感情 魯迅為什么會對少年閏土如此佩服呢 根據(jù)學生回答出示課件 他們不知道一些事 閏土在海邊時 他們都和我一樣 只看見院 子里高墻上的四角的天空 你是怎樣理解這句話的 出示課件 閏土在 海邊 時 我正在 不知道 海邊有如此美麗的貝殼 閏土在 時 我正在 不知道 閏土在 時 我正在 不知道 閏土在 時 我正在 不知道 師引讀 生接讀 設(shè)計意圖 用填空的形式來把魯迅與閏土的生活做比較 加深學生 對閏土的見多識廣 魯迅及他的朋友們孤陋寡聞的理解 6 小結(jié) 正因為這樣 所以魯迅把少年閏土看作是難得的好朋友 雖然他才 相聚了一個月 卻建立了深厚 真摯的友誼 分別時是多么地難舍 難分啊 課件出示 圖 指名感情