第4課時(shí) 括號(hào)【教學(xué)內(nèi)容】教材第9頁(yè)例4。【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步鞏固含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算，適當(dāng)提高計(jì)算難度，加深學(xué)生對(duì)帶有中括號(hào)的計(jì)算順序的理解和認(rèn)識(shí)，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力。2.會(huì)使用括號(hào)列綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。3.注重學(xué)生間的自主合作探究，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】會(huì)使用小括號(hào)列綜合算式解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。教學(xué)過(guò)程【情景導(dǎo)入】1.談話引入：說(shuō)出下列各題的運(yùn)算順序，并進(jìn)行計(jì)算（投影出示）1205-2 120（5-2）學(xué)生計(jì)算，分組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。提問(wèn)：同樣的數(shù)字，同樣的運(yùn)算符號(hào)，為什么算出的結(jié)果不同呢？（學(xué)生討論）引出是括號(hào)（ ）改變了題的運(yùn)算順序，（ ）是一個(gè)很特殊的數(shù)學(xué)符號(hào)，它可以改變算式的運(yùn)算順序。2.復(fù)習(xí)鞏固含有括號(hào)的四則運(yùn)算的計(jì)算順序，完成下列計(jì)算。78（5-2） 120（102）360（43+29） （56-12）4【新課講授】知識(shí)點(diǎn) 運(yùn)用含有小括號(hào)的四則運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題1.教學(xué)教材第9頁(yè)的例4（1）。先說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。（1）96（12+4）2提問(wèn)：這道算式分別含有哪幾種運(yùn)算？小結(jié)：加法，乘法、除法。提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這道算式的計(jì)算順序。第一步：加法：12+4第二步：除法：96（12+4）第三步：乘法：96（12+4）2總結(jié)：歸納四則運(yùn)算的計(jì)算順序。提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾種運(yùn)算？小結(jié)：加法，減法，乘法，除法統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾種情況？計(jì)算順序分別是怎樣的？學(xué)生討論，分組匯報(bào)。教師小結(jié)：（1）只有加、減法或只有乘、除法運(yùn)算的算式，按從左往右的順序計(jì)算。（2）既有加、減法又有乘、除法運(yùn)算的算式，要先算乘除法，再算加減法。（3）如果有括號(hào)的算式，要先算括號(hào)里面的。2.教學(xué)例4（2）。在96（12+4）2的基礎(chǔ)上加上中括號(hào) ，變成另一個(gè)算式96（12+4）2 ，運(yùn)算順序是怎樣的呢？讓學(xué)生自己試著算一下，然后教師集中講解96（12+4）29616296323教師小結(jié)：在一個(gè)算式里既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小括號(hào)里面，再算中括號(hào)里面的，最后算括號(hào)外面的。【課堂作業(yè)】1.說(shuō)說(shuō)下面各題的計(jì)算順序并完成計(jì)算：24（7-2）678+（144-84）52.列式計(jì)算：（1）43與76的和乘以17與14的差，積是多少？（2）125除以84減79的差，商是多少？【課堂小結(jié)】現(xiàn)在大家對(duì)含有括號(hào)的算式的計(jì)算方法都理解了吧？注意牢記四則運(yùn)算的規(guī)律，特別是含有括號(hào)的運(yùn)算方法。小結(jié)：有括號(hào)的四則混合運(yùn)算順序：一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，要先算小