一點(diǎn)通教學(xué)網(wǎng) 24、金錢的魔力 教學(xué)目標(biāo):1、通過自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句段，了解并學(xué)著運(yùn)用“通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象”的寫作方法。3、激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解課文的主要內(nèi)容，了解托德的性格特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)重點(diǎn)句段，了解并學(xué)著運(yùn)用“通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象”的寫作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程: 一、背景介紹，故事導(dǎo)入：孩子們，在20世紀(jì)初英國倫敦，有兩個(gè)富豪兄弟，為了證明兩人不同的觀點(diǎn)，給了一個(gè)流落街頭的年輕人一張一百萬英鎊的鈔票。你們猜猜結(jié)果會(huì)怎樣呢？（生答：可能把錢揮霍完，結(jié)果又流落街頭；可能利用這筆財(cái)富獲得更多的東西）會(huì)產(chǎn)生這些可能是什么導(dǎo)致的？（錢）？對(duì)，就是金錢。今天讓我們一起學(xué)習(xí)美國著名作家馬克吐溫的作品金錢的魔力。（齊讀課題兩遍）二、初讀課文，整體感知1、快速瀏覽課文，找一找課文寫了哪幾個(gè)人物，想想他們之間發(fā)生了什么事？學(xué)生交流，教師板書： 托德 老板 我2、梳理人物，借助人物概括文章主要內(nèi)容。三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)（一）感受“托德”1、學(xué)生默讀描寫托德的段落，想想托德是怎樣的一個(gè)人，劃出有關(guān)的句子，寫寫批注。）2、學(xué)生自由談理解，交流句子，談感悟。3、小結(jié)：剛才我們通過抓住作家對(duì)托德的哪些描寫，看到了一個(gè)什么樣的托德？馬克吐溫真不愧是語言大師。他用夸張、諷刺的筆觸，抓住了人物動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，淋漓盡致地刻畫了托德這個(gè)拜金主義者的丑態(tài)。（二）感受“老板”1、那么老板呢？他看到這張鈔票時(shí)又是怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們采用剛才的方法：通過抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，四人小組合作學(xué)習(xí)，談?wù)勀憧吹搅艘粋€(gè)怎樣的老板？用這樣的句式交流：我們組找到的語句是_。這段話通過老板的_描寫,突出了他_的特點(diǎn)。（課件）2、交流匯報(bào)，相機(jī)理解重點(diǎn)語句。3、回應(yīng)課題。 課文的開頭，“我”遭遇的是那般冷落；結(jié)尾，“我”受到的是這般待遇，這一切都是緣于金錢的魔力。托德前后的變化，老板這樣的熱情也都是緣于這張錢，這就是金錢的魔力！ 四、拓展延伸，激發(fā)興趣?？匆曨l再一次感受到托德和老板是金錢至上、以錢取人（板書：金錢至上、以錢取人）其實(shí)金錢的魔力還不止于此，它讓我這個(gè)乞丐最終成為了一個(gè)眾星拱月的公爵。這就是百萬英鎊這部小說的結(jié)局，感興趣的同學(xué)可以去讀一讀原著，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。五、作業(yè)布置請(qǐng)同學(xué)們寫一個(gè)人物片段：可以通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫來表現(xiàn)人物性格