專(zhuān)家指導(dǎo)：司法考試成功的四個(gè)階梯一、命題的基本規(guī)律 司法考試的命題規(guī)律是非常明顯的。世界上任何一個(gè)成熟的考試、一個(gè)持續(xù)不斷的考試，累積若干年后都會(huì)呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。這種規(guī)律的出現(xiàn)，不僅源于成熟的考試會(huì)因?yàn)榭疾閷?duì)象、知識(shí)點(diǎn)固定而形成固定的命題題型和風(fēng)格，而且也會(huì)使考查的難度穩(wěn)定下來(lái)，更重要的是命題重點(diǎn)會(huì)保持穩(wěn)定。司法考試的規(guī)律集中表現(xiàn)為三點(diǎn)：重者恒重、新增必考，綜合運(yùn)用。 重者恒重。即重要的知識(shí)點(diǎn)永遠(yuǎn)都是重要的。在司法考試的考查范圍中，不同學(xué)科之間分量不同；同一學(xué)科之內(nèi)不同知識(shí)點(diǎn)之間重要性也是不同。準(zhǔn)備司法考試，必須分清考點(diǎn)的主次，抓主要矛盾。這一規(guī)律在某一年的個(gè)別學(xué)科上可能會(huì)出現(xiàn)一些差異，但若以3、5年為階段，這一規(guī)律在每一個(gè)學(xué)科上都可謂是第一規(guī)律。 新增必考。新增加的考點(diǎn)一般都會(huì)在當(dāng)年考察，即使當(dāng)年不考也會(huì)在接下來(lái)的年份予以考察。因此，對(duì)新增考點(diǎn)必須重視。但需要指出的是，新增考點(diǎn)的考察都相對(duì)簡(jiǎn)單，能夠明白立法意旨并簡(jiǎn)單運(yùn)用即可，甚至，很多時(shí)候都是該知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶考查。在這里，新增的考點(diǎn)也是考生成績(jī)提高的增長(zhǎng)點(diǎn)。 綜合考查。是指不同學(xué)科之間，或同一學(xué)科不同知識(shí)點(diǎn)之間的綜合運(yùn)用。這一規(guī)律首先體現(xiàn)在多項(xiàng)與不定項(xiàng)選擇題上，尤其體現(xiàn)在案例分析上。在此處，我想提醒考生必須重視案例分析。 從我多年考前輔導(dǎo)中掌握的情況看，造成案例分析題應(yīng)試失敗的原因主要有如下情況：首先，考生不能弄清楚案例分析題題干中交待的各法律關(guān)系主體之間的關(guān)系，找不到分析案情的切入點(diǎn)，讀完題目后，大腦即一片混亂。其次，雖看懂了題目，但不知如何下筆回答題目中所設(shè)的提問(wèn)，深恐一寫(xiě)就錯(cuò)；好不容易下決心提筆作答，但一寫(xiě)就多，眉毛胡子一把抓，不得要領(lǐng)，費(fèi)力又不討好。再次，能夠下筆作答各個(gè)問(wèn)題，但很快發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)前后矛盾，分析題目的思路頗不統(tǒng)一。于是超緊涂抹重寫(xiě)，一陣子忙亂下來(lái)，卷面上箭頭滿天飛，卷面效果一塌糊涂，十分難看，從而影響卷面分?jǐn)?shù)。最后，對(duì)題目中所涉及的一個(gè)關(guān)鍵性法律問(wèn)題拿不準(zhǔn)，而這一關(guān)鍵性問(wèn)題又決定著其他問(wèn)題的作答，心中著急不已，而又束手無(wú)策。把過(guò)多精力浪費(fèi)在難題上，臨到交卷的最后關(guān)頭，只好匆忙間作出取舍，草草應(yīng)付，自然難得高分。 以上作答 案例分析題的各種窘相，可能所有的考生都或多或少地遭遇過(guò)。造成以上各種情形的原因，固然有相關(guān)法律知識(shí)點(diǎn)掌握不牢等因素在作怪，但更多的在于應(yīng)試案例分析題的經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，作答 案例分析題的方法有所不妥。我認(rèn)為，通過(guò)在考前多做案例分析練習(xí)題，鞏固已掌握的?？嫉幕痉芍贫?、澄清有關(guān)法律知識(shí)的易混淆點(diǎn)，以積累作答 案例分析題的經(jīng)驗(yàn)、掌握基本的做題技巧，培養(yǎng)正確的做題方法、養(yǎng)成分析案例題的正確思路，是非常關(guān)鍵的。而知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法，正是提高案例分析題得分的重要因素，是三位一體的制勝武器。 這里要強(qiáng)調(diào)的是，在平時(shí)練習(xí)中，一定要親自動(dòng)筆寫(xiě)出答 案，而非在頭腦中形成抽象、模糊、大致答 案后即急于翻看正確答 案。許多考生在司考考場(chǎng)上作答卷四時(shí)會(huì)陷入眼高手低的窘境，這就是平常不勤于動(dòng)手寫(xiě)答 案，缺乏實(shí)際操作能力所致。本文反復(fù)強(qiáng)調(diào)的作答經(jīng)驗(yàn)與方法，都是在平時(shí)事必躬親、勤于練筆的實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的。 二、基本的復(fù)習(xí)策略 司法考試要求考生掌握的內(nèi)容太多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，司法考試劃定的內(nèi)容包括160余個(gè)法律文件，1萬(wàn)多個(gè)法條，以及320萬(wàn)字左右的輔導(dǎo)教材。面對(duì)如此多的內(nèi)容，哪些是重要的，考生又應(yīng)如何取舍？ 司考不是一種智力游戲，而更像是一場(chǎng)時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)。這句話的大致意思是：既然參加司考的最低學(xué)歷起點(diǎn)都是大本，說(shuō)明大家的學(xué)習(xí)能力和智慧水平都不存在問(wèn)題。而現(xiàn)行司考的難度一般，所以，原則上不會(huì)存在因?yàn)槟澄豢忌闹橇λ降投ú贿^(guò)司考的情況，所以通不過(guò)者主要原因在于當(dāng)年投入的有效時(shí)間不夠充分。以司法考試的復(fù)習(xí)對(duì)象為例，法律出版社出版的三卷本輔導(dǎo)用書(shū)320萬(wàn)字，法大出版社出版的必讀法律法規(guī)匯編一書(shū)有200萬(wàn)字左右。若你不做任何題，將以上四本書(shū)精讀上兩遍，共計(jì)逾一千萬(wàn)字的閱讀量，以每天8小時(shí)的復(fù)習(xí)時(shí)間，每分鐘讀100字計(jì)算，共約需230天才能完成。眾所周知，只復(fù)習(xí)教材與法條兩遍，是很難通過(guò)考試的！所以，除了極少數(shù)法學(xué)基礎(chǔ)極好又極聰明的考生外，大多數(shù)的考生要通過(guò)司考，是必須以充足且有效的復(fù)習(xí)時(shí)間為保證的。沒(méi)有這一保證，任何好的復(fù)習(xí)方法、技巧都是紙上談兵。 這就是我提出必須確立正確的復(fù)習(xí)策略的背景。司考是一個(gè)方法的藝術(shù)，而不僅僅是一個(gè)勤奮問(wèn)題。實(shí)際上，我們剛才算的那筆賬是不會(huì)發(fā)生的，原因在于，司考名義上的復(fù)習(xí)量極大，但其重點(diǎn)又極其突出，若能抓住重點(diǎn)，則能成倍地減少?gòu)?fù)習(xí)負(fù)擔(dān)和復(fù)習(xí)量，又可收到事半功倍之效。以廣受考生歡迎的重點(diǎn)法條解讀為例，所列文件不過(guò)80余件，法條僅3000條左右，但基本上涵蓋了重要學(xué)科的所有考點(diǎn)。所有考查過(guò)的條文不超過(guò)3000個(gè)，其實(shí)在這3000個(gè)條文中，每一條在司法考試中的地位也是不一樣的。對(duì)這3000個(gè)司法考試靈魂式的條文從應(yīng)試的角度進(jìn)行解讀，這一解讀顯然不同于每一部法律頒布后全國(guó)人大法工委所做的法律釋義。另外，一個(gè)法典里的不同條文之間，以及與不同法典的條文之間存在關(guān)聯(lián)，將這些相關(guān)規(guī)定放在一起解讀，這樣我們獲得的就不是支離破碎的、相互沖突的知識(shí)點(diǎn)，而是體系化、合諧的知識(shí)體系。 命題的“重者恒重，變不離宗”意味著不僅要策略性的舍棄，還要合理安排各學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間。在600分的司考中，其考查了14個(gè)法學(xué)主干學(xué)科的內(nèi)容，但實(shí)際上這些學(xué)科的地位并不是一樣的，其分值分布也遠(yuǎn)不是平均的。首先，在這14個(gè)主干學(xué)科中，以民法(90100分)、刑法(8085分)、刑訴(65-70分)、民訴及仲裁(65-70分)計(jì)，這4門(mén)學(xué)科大概就占了總分值的50%強(qiáng)。所以如果這四門(mén)學(xué)科掌握得好，通過(guò)司考應(yīng)是掌中之事。在復(fù)習(xí)中務(wù)必以這4門(mén)學(xué)科為核心，狠下功夫掌握。其次，行政訴訟法(2025分)、公司法(24分左右)、憲法(15分左右)、合伙企業(yè)法(58分)、國(guó)家賠償法(8分左右)等幾個(gè)部門(mén)法也很重要。第三，對(duì)于法理、國(guó)際公法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法、法制史等占1218分左右的學(xué)科，其內(nèi)容較為龐雜，且無(wú)法條支持，也應(yīng)投入相當(dāng)精力復(fù)習(xí)教材中的重點(diǎn)內(nèi)容。第四，對(duì)于其他的分值分布較少的部門(mén)法，應(yīng)主要掌握其重點(diǎn)法條即可，一般不投入過(guò)多的復(fù)習(xí)時(shí)間與精力。 考生選取司法考試復(fù)習(xí)教材時(shí)一定要注意，所選取的司法考試輔導(dǎo)，一定要能給考生列出重點(diǎn)，削減復(fù)習(xí)量。作為考生自己，在復(fù)習(xí)也務(wù)必要注意這一點(diǎn)。漫漫備考路，考生要想通過(guò)司法考試途徑只有一個(gè)，提高復(fù)習(xí)效率，在龐大的考查對(duì)象中抓住重點(diǎn)。 三、統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)對(duì)象教材、法條、試題是所有考生復(fù)習(xí)的素材。對(duì)三者關(guān)系的處理，正是考生復(fù)習(xí)的最核心、最關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這個(gè)關(guān)系處理得好，可以事半功倍，可謂號(hào)準(zhǔn)了司考之脈；處理得不好，無(wú)的放矢，事倍功半，雖付出了極大的艱苦努力，但仍會(huì)功敗垂成。人民法院出版社出版的國(guó)家司法考試專(zhuān)題講座系列(包括民法60講、刑法48講等六本)之所以這些年來(lái)受到廣大考生的持續(xù)歡迎，就是因?yàn)檫@套書(shū)很好地將司法考試的教材、法條、試題完美地結(jié)合在一起，從而幫助考生收到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。 對(duì)絕大多數(shù)考生而言，復(fù)習(xí)對(duì)象的選擇及其比例確實(shí)存在著共性。其大致的比例及時(shí)間安排應(yīng)該是： 1.前期(考前3個(gè)月以前)的復(fù)習(xí)應(yīng)以法條和教材為主。具體而言，對(duì)于法理、法制史、國(guó)際公法等無(wú)法條支持的學(xué)科，當(dāng)然只能以教材為復(fù)習(xí)對(duì)象。而憲法、行政法、刑法、民法、國(guó)際私法等幾個(gè)學(xué)科的前半部分(總則部分)也有一些法學(xué)理論需要掌握，所以也需參考教材，但對(duì)于其他學(xué)科部分，應(yīng)偏重于以法條為主?，F(xiàn)行司法考試的“教材”也好，“輔導(dǎo)用書(shū)”也罷，“應(yīng)試指導(dǎo)”也罷，統(tǒng)統(tǒng)都屬注釋法學(xué)著作。注釋法學(xué)著作的最大特點(diǎn)即在于它以解釋現(xiàn)行立法規(guī)定為己任，所以如果考生法學(xué)功底較好，直接理解法條沒(méi)問(wèn)題，那么對(duì)于司考范圍內(nèi)的絕大多數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)而言，拋開(kāi)教材直接復(fù)習(xí)法條并無(wú)什么不妥。 2.中期(考前13個(gè)月)應(yīng)以法條和試題為主要對(duì)象，二者的大致時(shí)間之比可為53，其余時(shí)間放在教材的復(fù)習(xí)上。試題主要指歷屆真題。對(duì)于廣大司考朋友而言，一定要將作答、理解、消化并能舉一反三地運(yùn)用最近幾年的司考真題放在戰(zhàn)略的高度加以重視和對(duì)待。實(shí)際上，對(duì)于任何考試而言，復(fù)習(xí)、作答、理解歷屆真題都是極端重要的。 3.后期(考前1個(gè)月內(nèi))應(yīng)以試題與法條為主。在最后一個(gè)月內(nèi)，除了法理、法制史、國(guó)際公法等極少數(shù)學(xué)科的復(fù)習(xí)要使用教材外，其他學(xué)科復(fù)習(xí)的一條“黃金法則”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋開(kāi)教材，而專(zhuān)心于自己在前一階段復(fù)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)的不懂的、還未記牢的、易犯錯(cuò)誤或易混淆的和不能靈活應(yīng)用的法條上，當(dāng)然也要輔之以充分的高質(zhì)量的輔導(dǎo)題，以查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)記憶，并增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與答題感覺(jué)。法條、試題和教材的復(fù)習(xí)時(shí)間宜安排為451。 總括而言，在教材、法條、試題三大件的關(guān)系上，法條是處于核心與靈魂地位的，“司考很大程度上就是考法條”。建議考生在復(fù)習(xí)中也一定要重視法條的復(fù)習(xí)。 “統(tǒng)籌安排”還意味著考生要科學(xué)地處理真題、單元練習(xí)題及全真模擬題之間的關(guān)系。以上三種題是考生面對(duì)的三種主要的試題復(fù)習(xí)資源。在這三種題中，考生要高度重視對(duì)歷屆真題的作答、理解與舉一反三的靈活應(yīng)用。這是因?yàn)椋浩湟唬捎谒究歼@一考試的重點(diǎn)非常突出，歷屆真題所考查的知識(shí)點(diǎn)正是司考重要考點(diǎn)的富礦，或者說(shuō)真題真實(shí)地展現(xiàn)了司考的重點(diǎn)。其二，每年司考命題的考點(diǎn)與上屆或上幾屆的考點(diǎn)一直存在著較高的重復(fù)率，不同年份的真題，考查同一知識(shí)點(diǎn)僅僅是改變一下題型或角度而已。所以，相信這些考點(diǎn)在今年的命題中還會(huì)相當(dāng)高程度地再現(xiàn)。其三，個(gè)別試題在上下屆命題中甚至?xí)缀跻蛔植蛔兊卦佻F(xiàn)，對(duì)于熟悉真題的考生而言，這些試題簡(jiǎn)直是天上掉下的餡餅。其四，司考作為律考的承繼者，十幾年來(lái)形成了自己比較穩(wěn)定的具有個(gè)性的命題風(fēng)格和命題思維方式，尤其是第一次參考的考生盡快地熟悉這種命題風(fēng)格尤其是命題者的思維方式，是十分關(guān)鍵的。 把握司考規(guī)律，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時(shí)間，真正做到法理、法條、試題三者合一。 四、轉(zhuǎn)變思維收獲成功 現(xiàn)今司法考試的參考者，以高校學(xué)生和從事法律事務(wù)的人員為主。而司法實(shí)務(wù)、法學(xué)教育、司法考試三者之間其實(shí)區(qū)別很大，這些區(qū)別實(shí)質(zhì)就是三個(gè)思維，即實(shí)務(wù)思維、法學(xué)思維和應(yīng)試思維之間的區(qū)別。也就是說(shuō)，法學(xué)專(zhuān)家、實(shí)務(wù)專(zhuān)家、司考專(zhuān)家(指高分獲得者)，三者之間并不能簡(jiǎn)單地劃等號(hào)。為了順利通過(guò)思考，考生必須轉(zhuǎn)換應(yīng)試的思維方式。如果說(shuō)掌握司考規(guī)律是成功的前提，合理安排復(fù)習(xí)是成功的主體，而轉(zhuǎn)變思維才是思考成功的關(guān)鍵！ “知識(shí)能力不等于得分能力”，即使考生已經(jīng)掌握了相應(yīng)的法學(xué)理論知識(shí)，也掌握了我國(guó)現(xiàn)行立法的規(guī)定的確切含義，甚至是學(xué)富五車(chē)，但不等于考生能做對(duì)司法考試試卷上的命題，從而將知識(shí)能力轉(zhuǎn)換為得分能力。具體到司法考試，造成知識(shí)能力與得分能力之間存在有差距的原因有多個(gè)，包括： 有些法學(xué)專(zhuān)家型的考生一直不適應(yīng)司考命題的思維方式，結(jié)果很吃虧。這一現(xiàn)象在已是法官、檢察官、律師等實(shí)務(wù)專(zhuān)家型，考生中也相當(dāng)程度地存在。以部分法官考生為例，他們每碰到司考試卷中的案例型試題(包括選擇題中以實(shí)例形式出現(xiàn)的試題，也包括卷四中的案例分析題)，其第一個(gè)反應(yīng)經(jīng)常是“我曾辦過(guò)這樣的案子，當(dāng)初是怎么怎么辦的”，于是自覺(jué)不自覺(jué)地依其辦案經(jīng)驗(yàn)選出了答 案。殊不知，司法實(shí)務(wù)的思維習(xí)慣與方式和司考中的命題及做題思維習(xí)慣與方式是有一定區(qū)別的。但在長(zhǎng)期辦案習(xí)慣思維的驅(qū)動(dòng)下，自覺(jué)不自覺(jué)地會(huì)憑經(jīng)驗(yàn)做題。而司法考試命題比較單純，一般一道題考察一個(gè)對(duì)應(yīng)的法條，你只需依這個(gè)法條的意思去作答就行了。 在司法考試中，考查純屬背誦記憶性的知識(shí)點(diǎn)的命題仍大量存在。這類(lèi)命題在國(guó)際法、國(guó)際私法、憲法、經(jīng)濟(jì)法、商法、法理學(xué)、法制史等學(xué)科中大量存在，其他學(xué)科也有出現(xiàn)。這類(lèi)命題的存在，使得法學(xué)專(zhuān)家、實(shí)務(wù)專(zhuān)家的理論優(yōu)勢(shì)與實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)無(wú)從發(fā)揮，但專(zhuān)門(mén)一心一意地背誦記憶重點(diǎn)法條的“司考專(zhuān)家”卻占盡優(yōu)勢(shì)，這里面，仍然是一個(gè)思維方式轉(zhuǎn)變的問(wèn)題。 法學(xué)專(zhuān)家與實(shí)務(wù)專(zhuān)家在卷四上并不占優(yōu)勢(shì)。許多人想當(dāng)然地認(rèn)為，法學(xué)專(zhuān)家憑借其深厚的法學(xué)功底，實(shí)務(wù)專(zhuān)家依靠其豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，都會(huì)在專(zhuān)考案例分析題的卷四上大顯身手，與無(wú)任何法學(xué)教育背景的非法專(zhuān)業(yè)考生及法學(xué)功底較薄的法學(xué)大專(zhuān)生拉開(kāi)距離。但根據(jù)多年來(lái)我對(duì)學(xué)員的跟蹤觀察，以及與部分學(xué)員的訪談，我發(fā)現(xiàn)實(shí)際情形并非如此。實(shí)際上，法學(xué)專(zhuān)家與實(shí)務(wù)專(zhuān)家優(yōu)勢(shì)并不明顯，甚至并無(wú)優(yōu)勢(shì)。主要原因在于，卷四的案例分析題雖然具有綜合性、體系性、實(shí)務(wù)性等特征，但其設(shè)問(wèn)一般也比較簡(jiǎn)單，回答也很簡(jiǎn)潔，根本不需要多么深厚的法學(xué)理論去予以洋洋灑灑的闡述，所以它不像論述題那樣可以充分發(fā)揮法學(xué)專(zhuān)家的理論功底深厚之優(yōu)勢(shì)。而這些案例分析題名為案例，實(shí)則與現(xiàn)實(shí)生活中的司法案例相差甚遠(yuǎn)，人為設(shè)計(jì)與雕琢的痕跡十分明顯，其考查的知識(shí)點(diǎn)的意圖也比較明顯，多是為考查幾種關(guān)聯(lián)制度而由命題者窮思竭慮地設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。說(shuō)白了，許多案例分析題更像是若干道選擇題的集合與堆砌，只不過(guò)這些選擇題共用一個(gè)題干(事情)而已。 況且，很大程度上，現(xiàn)行司考命題都是在考法條。除了法理學(xué)、法制史、國(guó)際公法等少數(shù)部門(mén)法，其余部門(mén)法的85%以上有的部門(mén)法甚至100%的命題都是直接考查法條的。如果說(shuō)司考命題的最大特征就是“因法設(shè)題”，即通常命題者在設(shè)計(jì)每一道題之前，都是先確定了考查的目標(biāo)是哪一部法的哪一條或哪幾條規(guī)定，爾后根據(jù)所要考查這一條或幾條的規(guī)定的內(nèi)容及其涵義，來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的題干與選擇題。雖然近幾年來(lái)歷屆國(guó)家司法考試(律師資格考)大綱編寫(xiě)組都在強(qiáng)調(diào)，律考、司考的考試內(nèi)容并不限于法條，