鄉(xiāng)村小學辦學情況調(diào)查調(diào)查計劃 關于增城市鄉(xiāng)村小學辦學情況調(diào)查調(diào)查計劃 一問題提出的背景 改革開放以來，中國的事業(yè)突飛猛進，有了翻天覆地的變化，無論是基礎教育、高等教育或是成人教育，都取得很大進步,具體體現(xiàn)在與教師隊伍的建設取得很大提高，校舍環(huán)境有較大優(yōu)化與改善，基本普及義務教育等。但是，由于城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展差異，城鄉(xiāng)教育存在明顯的差距，最明顯的就體現(xiàn)在中小學教育上。而小學教育是基礎教育中的基礎，具有重要地位，直接或間接地影響到學生以后教育成長。因而研究鄉(xiāng)村小學辦學情況就具有重要意義，可以讓我們從基層農(nóng)村來了解我國的基礎教育，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村小學在辦學過程中存在的問題與矛盾，引起社會關注。 而且，鄉(xiāng)村小學的辦學情況一直以來都受到國家的重視，為此國務院發(fā)布了關于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定，將推進農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展作為重點。華南師范大學是大學是廣東教育的龍頭，華師人秉承著關注教育的時代責任感，有義務和責任去關注鄉(xiāng)村小學辦學情況。 為什么選增城做調(diào)查呢？因為增城經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿艽?，不過現(xiàn)在并不是十分發(fā)達，處在轉(zhuǎn)型中，城鄉(xiāng)差距也比較明顯，存在數(shù)量較多的農(nóng)村小學，而且增城離華師比較近，本人對增城比較熟悉，所以選增城市鄉(xiāng)村小學作為研究的對象。 二研究的主題和目的 （1）主題：關于鄉(xiāng)村小學辦學情況調(diào)查，以廣東增城為例。 （2）目的：通過對增城市鄉(xiāng)村小學辦學情況的調(diào)查研究，反映整個廣州市乃至整個廣東省鄉(xiāng)村小學辦學的一些共同情況，引起各方重視，為達到推動廣東鄉(xiāng)村小學教育發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育差距做貢獻。 三文獻探討 研究鄉(xiāng)村小學辦學情況的調(diào)查有很多，人們都普遍得出一個結(jié)論，就是鄉(xiāng)村小學辦學仍然比較落后，與城鎮(zhèn)有一定差距。隨著城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，鄉(xiāng)村小學辦學要追上城鎮(zhèn)小學，仍有一段漫長的路要走。在本次調(diào)查中，為了更好地了解增城市鄉(xiāng)村小學辦學情況，調(diào)查中盡量收集增城市教育局對本次調(diào)查課題的一些已有資料。 另外有專家曾指出增城市，或者其它地方鄉(xiāng)村小學辦學存在的一些共同問題： （一）建設社會主義新農(nóng)村的要求，使農(nóng)村教育的話題又成為社會關注的教育熱點。 （二）農(nóng)村教育發(fā)展滯后，關鍵是農(nóng)村中小學沒有受到應有的重視。 （三）鄉(xiāng)村小學的辦學，現(xiàn)階段還不是擴大優(yōu)質(zhì)資源的問題，而是如何保證基本辦學條件的問題。 （四）鄉(xiāng)村小學辦學的困難和問題，集中反映在三個方面，一是師資隊伍老化，二是辦學經(jīng)費短缺，三是辦學環(huán)境較差。 四研究設計 （1）調(diào)查方法：實地研究，采用訪談與問卷調(diào)查方式，加上拍攝，實施實地觀察法。 （2）研究的模型：增城市各鎮(zhèn)各選一個鄉(xiāng)村小學作為調(diào)查對象，如派潭鎮(zhèn)廟譚小學：小樓鎮(zhèn)棠下小學：荔城鎮(zhèn)棠村小學：正果鎮(zhèn)蘭溪小學：石潭鎮(zhèn)麻車小學：朱村鎮(zhèn)蓮塘小學：中新鎮(zhèn)梁屋小學：新塘鎮(zhèn)大勿村小村。（如果不存在所選小學，例如出現(xiàn)一些小學合并等情況，可選該鎮(zhèn)鄉(xiāng)村另外小學作為調(diào)查對象，這是初定，根據(jù)實際情況可改。） （3）分析單位:所選的鄉(xiāng)村小學。 五研究調(diào)查步驟 （1）選題，查找所選課題的相關資料，為調(diào)查的開展作理論準備。 （2）組隊：調(diào)研的隊伍為10個人，選熟悉增城市的學生為主，以1人為組長，3人為采訪員，3人為記錄員，2人為后勤人員，1人負責拍攝。實施調(diào)研時，除組長和拍攝人員確定不變外，隊伍里每個人可輪流當采訪員、記錄員和后勤人員。 （3）申請：寫好計劃書，組好隊后寫一份書面報告給學校，希望學校批準，并希望得到一些資金支持及給增城市教育局的介紹信。 （4）設計調(diào)查問卷和訪談稿，調(diào)查問卷分為學生卷和教師卷，訪談稿見附表，做好調(diào)查開展的資料準備。 （5）進行調(diào)查的過程主要有三個步驟： 首先，去增城市教育局說明此行目的，并努力收集增城市教育局對本市鄉(xiāng)村小學辦學情況概貌的一些資料； 然后，去所選各鎮(zhèn)鄉(xiāng)村小學進行調(diào)查，實施問卷調(diào)查和訪談，問卷調(diào)查的對象為所選學校的學生和教師，訪談對象包括學校師生，該村村民，學生家長等。 派發(fā)問卷的數(shù)量為每個學校50份，其中學生卷40份，教師卷10份，訪談的人數(shù)為每個學校和村莊20人，其中學生6人，教師6人，普通村民4人，學生家長4人。 最后，收集資料。每采訪調(diào)查一個鎮(zhèn)一個鄉(xiāng)村小學就一遍，最后匯總。 （5）分析資料：考慮經(jīng)濟、環(huán)境、人們的風俗習慣對該村小學辦學影響。做到仔細認真，以小見大。最后撰寫，完成其他調(diào)研成果。 注：訪談稿見附表。 六課題可行性分析 作為師范生的我們，本身所學的專業(yè)是思想政治教育，更應關心我國教育狀況，這與我們所研究的課題具有一致性。目前鄉(xiāng)村小學辦學情況已經(jīng)成為社會所關注的焦點，關系到新農(nóng)村建設的持續(xù)發(fā)展，此課題研究的開展有利于深入了解增城市鄉(xiāng)村小學辦學的具體情況，通過以增城為例反映廣東省鄉(xiāng)村小學辦學面臨的共同困境，引起社會重視，為農(nóng)村義務教育的發(fā)展作一些貢獻。 經(jīng)過請教老師得到建議和我們小組的討論，初步確定研究目標，勾畫出課題研究的基本框架，減少課題研究的盲目性。 增城市的鄉(xiāng)村小學數(shù)量多，而且增城是廣州郊區(qū)的一個縣級市，離華南師范大學比較近，方便，這為我們就地取材提供了便利。 我們的成員有10人，基本上對增城市比較熟悉，方便解決交通與語言問題，便于調(diào)研開展。而且隊員都有參與下鄉(xiāng)的暑假調(diào)研，積累了一些調(diào)研經(jīng)驗，并且有社團工作的經(jīng)歷，這對于我們課題工作的開展有很大的幫助。 我們根據(jù)研究的需要采取文獻研究法、調(diào)查研究法和訪談法，針對性強且可行性強，工作任務分配落實到個人，有利于提高工作的效率。 七測量 （1）研究中主要變量：被采訪人員的不確定性，鄉(xiāng)村小學上學的時間、隊伍進行調(diào)查時間安排、天氣、調(diào)查期間人們的活動等。 （2）測量(即調(diào)查)方法：問卷調(diào)查、訪談、拍攝（拍攝學生、老師、校舍、村落、學生活動等） 八.資料收集方法 實地收集資料，通過問卷調(diào)查和訪談挖掘調(diào)查所選鄉(xiāng)村小學辦學真實情況，然后匯總反映，記錄員和采訪員要努力合作，拍攝員要抓住調(diào)查中精彩鏡頭。 九分析方法 （1）主要考慮經(jīng)濟因素，思考經(jīng)濟與鄉(xiāng)村小學教育的關系。 （2）還有考慮環(huán)境、風俗等其它因素對該村小學辦學情況影響。 （3）經(jīng)濟差異對辦學影響作詳細描述，各村所屬鎮(zhèn)環(huán)境、經(jīng)濟等因素作為差異性比較，還有注意人們對學校辦學的關注程度。 （4）匯總資料后要做到以小見大，因而聯(lián)系到廣州、廣東乃至全國鄉(xiāng)村小學辦學情況。 十研究時間表 如下: 十一成果呈現(xiàn)方式 論文加上網(wǎng)頁，詳細反映本次調(diào)查的成果，論文是作為本次調(diào)查的報告，網(wǎng)頁的內(nèi)容除了調(diào)查報告的方面，還有拍攝情景，以及與被采訪者的談話視頻等。成果后，通過學校向有關部門反映。 十二經(jīng)費預算 總計：880（單位:元人民幣） 具體預算如下： 打印費：400份問卷*0.2元=80元 交通費：500元 通訊費：100元 攝影費：100元 其他費用：100元 附表 訪談稿（初定） 一針對校長 您好！我們是華南師范大學的學生，現(xiàn)在想了解一下你們學校一些情況，首先感謝您！我們想知道： 1你們學校有多少個學生，多少個老師？ 2你們學校的課室、體育場所是否設備齊全或足夠？ 3您覺得鄉(xiāng)村小學有面臨哪些困境？例如你們學校? 4作為一校之長，您有什么意見可推進鄉(xiāng)村小學辦學嗎？ 5跟城市小學相比，您覺得自己所在的學校存在哪些不足之處？與城鎮(zhèn)小學有什么差別？ （還會有其他問題）等等 二.針對老師 老師，您好！我們是華南師范大學的學生，想了解一些情況，首先謝謝您！ 1.你認為自己喜歡在鄉(xiāng)村小學里教書嗎？ 2.或者說，讓您留在鄉(xiāng)村里教書的動力是什么？ 3.您對自己學校的辦學有什么看法？ 4.您是教一個科目，還是幾個科目呢？還有，您教幾個年級？ 5.您覺得鄉(xiāng)村小學的辦學要提高，需要哪些人或部門的努力？ 6.等等 三針對學生 小朋友，你們好！我們是華南師范大學的大哥哥和大姐姐，現(xiàn)在想問一下你們的問題，你們想聽嗎？ 1.你們喜歡自己的學校和老師嗎？ 2.你們最喜歡上什么課呀？為什么呢？ 3.你們喜歡在這里讀書嗎？ 4.放學后，你們會在學校里進行體育活動嗎？或者在其他空閑時間？ 5.你們長大后想做什么呢?等等 四針對家長