你想到了什么：顏色聯(lián)想主題名稱(chēng) 你想到了什么 課題名稱(chēng) 顏色聯(lián)想 活動(dòng)目標(biāo) “. 通過(guò)對(duì)顏色的聯(lián)想，視覺(jué)感受能力，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。. 培養(yǎng)幼兒對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的梳理，總結(jié)能力。. 通過(guò)不同層次的設(shè)問(wèn)，對(duì)紅色進(jìn)行充分的聯(lián)想?；顒?dòng)準(zhǔn)備 制作課件：紅色橡皮泥，畫(huà)紙，紅筆。 活 動(dòng) 流 程 “（一） 導(dǎo)入活動(dòng)：談話(huà)導(dǎo)入今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)一位朋友“小狐貍”（二） 擴(kuò)散思維活動(dòng)：（觀看課件）請(qǐng)幼兒觀看小狐貍的表情?！靶『倿槭裁催@么高興？”老師引導(dǎo)，小狐貍今天看到了它最喜歡的顏色。（出示圖片）“什么顏色？”（紅色）（三） 有一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維活動(dòng)（） 小狐貍：“我最喜歡紅色了，我知道紅色的花，紅色的太陽(yáng)，還有紅色的辣椒呢。我還知道許多紅色的水果，蔬菜。小朋友。你們知道嗎？”幼兒暢想。播放音樂(lè)。“小朋友們太棒了，我把所有紅色的水果，蔬菜都獎(jiǎng)勵(lì)給你們。”山楂，草莓，西紅柿，蘋(píng)果。（） 播放錄音。小狐貍：“誰(shuí)還知道那些東西是紅色的？”幼兒再次展開(kāi)想象。紅衣服，紅旗，火苗。（） 播放錄音小狐貍：“小朋友真是棒極了，現(xiàn)在我來(lái)滿(mǎn)足你們一個(gè)愿望，你想要一樣紅色的什么東西？我來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)?！庇變合胍幌?，說(shuō)一說(shuō)（四） 操作活動(dòng)師：“小狐貍來(lái)幫你實(shí)現(xiàn)，他給了我們一些畫(huà)紙，紅色的筆，紅色的橡皮泥，讓我們把想要的東西做出來(lái)，我們不就有了嗎？”（五） 結(jié)束活動(dòng)有二分組，按自己的意愿選擇畫(huà)紙，橡皮泥進(jìn)行操作。（六） 活動(dòng)延伸：其他的顏色聯(lián)想。今天，我們和小狐貍認(rèn)識(shí)了這么多紅色的東西，小朋友一定還知道其他的顏色，咱們回家的時(shí)候，再和爸爸媽媽一起動(dòng)腦，想一想，看誰(shuí)說(shuō)的其他顏色的東西多?！?“. 利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中，體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂(lè)趣。. 運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式，培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí)。. 運(yùn)用多種感官的活動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)了幼兒創(chuàng)新思維的能力。. 以小動(dòng)物貫穿活動(dòng)的設(shè)問(wèn)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的參與意識(shí)，想象能力。. 引導(dǎo)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，思路更清晰。 “ 課后 小結(jié) “ 利用了較形象的課件使幼兒真正走入角色之中，充分調(diào)動(dòng)幼兒觀察和探索的興趣。在使用幼兒熟悉的創(chuàng)設(shè)環(huán)境中，幼兒能夠自主大膽地主動(dòng)參與