高層管理者培訓(xùn)計劃共5篇管理者培訓(xùn)計劃高層管理人員培訓(xùn)計劃幼兒園管理者培訓(xùn)主題庫房領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)計劃篇一企業(yè)中高層管理者培訓(xùn)方案企業(yè)中高層管理者培訓(xùn)方案項目背景介紹企業(yè)中高層管理者，一般是指總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各部門負責(zé)人、高級技術(shù)人員及總經(jīng)理指定人員，是一個企業(yè)的主要負責(zé)人，是企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃、制度的制定者、引導(dǎo)者、推行者。中高層管理者隊伍的素質(zhì)和管理水平直接關(guān)系到企業(yè)的執(zhí)行力，關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展。當(dāng)企業(yè)規(guī)模逐漸擴大或企業(yè)停滯不前時，都需要快速提升中高層管理人員的管理能力，以帶動整個團隊的成長。而現(xiàn)實工作中，中高層管理人員多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的管理培訓(xùn)，很多人是從業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干直接走上管理崗位，靠摸索來積累管理經(jīng)驗，也會由于缺乏基本的管理知識而造成失誤，給企業(yè)帶來時間、金錢和機會的代價。中高層管理團隊的水平低下已經(jīng)成為很多企業(yè)發(fā)展的瓶頸，導(dǎo)致企業(yè)雖有很好的戰(zhàn)略，也很難實現(xiàn)?，F(xiàn)為客戶公司量身定制中高層管理者培訓(xùn)方案，以提升中高層管理者的管理能力，實現(xiàn)客戶公司的快速發(fā)展。一、培訓(xùn)對象客戶公司主管級以上管理人員，包括承擔(dān)部分管理職責(zé)的高級技術(shù)人員。二、培訓(xùn)目的通過本次培訓(xùn)會讓客戶公司中高層管理人員獲得以下收益1、懂得做領(lǐng)導(dǎo)的真正含義；2、明白作為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)和能力；3、掌握系統(tǒng)思考能力，對部門工作懂得如何策劃鋪排，有條不紊地開展；4、提升上下級和各部門之間的協(xié)調(diào)溝通能力；5、學(xué)會組織管理、團隊建設(shè)，合理利用本部門的人力資源，優(yōu)化配置；6、提高目標(biāo)、計劃、時間、執(zhí)行、控制等領(lǐng)導(dǎo)能力，從而提高團隊整體效率；7、提升有效授權(quán)的能力，讓員工和管理者一起行動起來，提高團隊作戰(zhàn)能力；8、提升個人的領(lǐng)導(dǎo)力，擁有個人的影響力，激發(fā)團隊，支持公司實現(xiàn)整體目標(biāo)。三、培訓(xùn)需求分析關(guān)于中高層管理者培訓(xùn)的需求分析主要通過三方面來進行1、戰(zhàn)略與環(huán)境分析主要是通過分析公司未來三年的發(fā)展規(guī)劃，由此得出公司對中高層管理者的發(fā)展要求，并總結(jié)出中高層管理者的培訓(xùn)重點。2、工作與任務(wù)分析主要通過分析中高層管理者的任職資格標(biāo)準(zhǔn)，得出公司對中高層管理者在項目/任務(wù)執(zhí)行能力等方面的要求，并由此總結(jié)出培訓(xùn)要點。中高層管理者能力（素質(zhì)）模型管理類工作是素質(zhì)模型專家們所研究的最大的工作類別，由于管理類工作十分普遍而且重要，所以在工作勝任特征研究上比其他工作類別受到了更多的關(guān)注。國外專家們通過大量的統(tǒng)計分析和深入研究得出了一個適用于所有管理人員的通用的素質(zhì)模型。他們發(fā)現(xiàn)，一個合格的管理人員必須具備下列11項素質(zhì)（見圖31），否則很難成為一名合格的職業(yè)經(jīng)理人。其中基本要求組織認識、關(guān)系建立、專業(yè)知識。這里所講的管理人員素質(zhì)模型是比較通用的，不可能百分之百適用于所有企業(yè)，企業(yè)在實際應(yīng)用過程中，還應(yīng)根據(jù)企業(yè)的文化特點和實際情況對這個模型作適當(dāng)?shù)男拚?，從而得出企業(yè)自己的個性化的管理人員素質(zhì)模型。圖31中高層管理者的能力（素質(zhì)）模型3、人員與績效分析主要通過分析中高層管理者的績效評估報告，總結(jié)出其中反映的共性問題，由此制定出有針對性的培訓(xùn)提升方案。四、培訓(xùn)課程設(shè)計1、設(shè)計思路為幫助學(xué)員在有限的時間及預(yù)算下學(xué)到必備的知識，并且強化學(xué)員學(xué)習(xí)效果，課程將秉承精簡、全面、有效的設(shè)計理念，采用講授與輔導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。通過對客戶公司中高層管理者培訓(xùn)進行需求分析，結(jié)合管理維度分解，總結(jié)出公司中高層管理者培訓(xùn)主要集中在三個方面自我管理、員工管理、業(yè)務(wù)管理。每個管理維度又有相應(yīng)的核心能力素質(zhì)體現(xiàn)。課程將針對于各管理維度的核心能力素質(zhì)進行設(shè)計。2、課程設(shè)置中高層管理者培訓(xùn)集中在“自我管理”、“員工管理”、“業(yè)務(wù)管理”三個維度，每個管理維度都有相對應(yīng)的能力素質(zhì)模塊，據(jù)此設(shè)置針對性課程，具體見表41。表41中高層管理者培訓(xùn)課程列表圖41中高層管理者培訓(xùn)設(shè)計框架說明講授時間主要是指講師對課程知識的講解時間，輔導(dǎo)時間主要是指講師幫助學(xué)員制定自身的行動計劃，以及幫助解答學(xué)員在課程學(xué)習(xí)中的相關(guān)問題等的時間。3、課程大綱第一部分自我管理概述自我管理是指管理者對自身的行為、情感、思維的主動掌握，調(diào)整自己的動機與行動，以達到所預(yù)定的目標(biāo)的自我實現(xiàn)過程。自我管理培訓(xùn)模塊包括“角色認知”、“時間管理”、“情緒管理”三個知識模塊。管理者通過學(xué)習(xí)和掌握這些知識、方法和工具，將幫助其養(yǎng)成良好的自我管理習(xí)慣，具備高效達成目標(biāo)的強大動力，為創(chuàng)造卓越業(yè)績打下堅實基礎(chǔ)。課程一管理者角色認知與能力建設(shè)課程收益1、深刻認知管理者的身份涵義和身份職責(zé)；2、掌握理解層次模型，思考和調(diào)整與企業(yè)結(jié)合的身份和目標(biāo)；3、理解目標(biāo)職責(zé)，培養(yǎng)以目標(biāo)為核心的工作思路；4、理解通過團隊達成目標(biāo)的意義，提高對選育用留、帶隊成功的重視度和投入度；5、理解管理者的能力模型，思考和擬定提升管理能力的行動計劃。課程綱要1、能力現(xiàn)狀課前測試2、管理者的角色認知案例研討管理者的身份職責(zé)3、管理者的能力建設(shè)管理者能力模型學(xué)習(xí)能力建設(shè)通用能力建設(shè)專業(yè)能力建設(shè)4、制定我的行動計劃整理我的管理能力模型擬定我的課后行動計劃5、知識掌握度課堂考試課程二基于目標(biāo)的時間管理課程收益1、深刻認知時間管理與實現(xiàn)個人目標(biāo)和組織目標(biāo)之間的關(guān)系；2、掌握基于目標(biāo)的時間管理的核心方法，減少個人行為的盲目性和無章法現(xiàn)象；3、能夠?qū)⒒谀繕?biāo)的時間管理的核心方法對應(yīng)于實現(xiàn)工作，融會貫通地理解和應(yīng)用；4、能夠形成基于目標(biāo)的時間管理的行動計劃。課程綱要1、能力現(xiàn)狀課前測試2、高效時間管理的基本觀點人生刻度尺時間管理方法的演變?yōu)槭裁匆谀繕?biāo)來管理時間“時間管理九宮格”原理管理者成長階梯與時間管理工作目標(biāo)與職業(yè)目標(biāo)的關(guān)系3、高效時間管理的核心方法影響有效使用時間的原因方法一價值為導(dǎo)向把時間花在最具價值的事情上方法二要事緊急化讓要事變得重要又緊急方法三急事公式化用固定套路處理突發(fā)事件方法四養(yǎng)成好習(xí)慣逐步讓好習(xí)慣替代壞習(xí)慣4、制定你的行動計劃了解學(xué)習(xí)曲線的來源和含義學(xué)習(xí)曲線與時間管理方法導(dǎo)入制定你的行動計劃分享和承諾你的行動計劃5、知識掌握度課堂考試課程三壓力與情緒管理課程收益1、了解壓力的來源及情緒的表現(xiàn)；篇二中層管理人員培訓(xùn)計劃中層管理人員培訓(xùn)計劃一、培訓(xùn)目的配合組織流程化建設(shè)和職業(yè)化人才的培養(yǎng)進程，提升中高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力，使中層管理者全面掌握科學(xué)的管理方法，掌握團隊建設(shè)的方法，從而有效處理團隊沖突，提升中高層管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力，提升團隊績效。二、培訓(xùn)對象（暫定80人參加培訓(xùn)）總部職能部門主任、副主任，分校校長、副校長三、培訓(xùn)內(nèi)容及時間安排四、內(nèi)容介紹（一）卓有成效的管理者1、管理者角色認知2、時間管理3、高效管理溝通4、目標(biāo)、績效管理5、團隊領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)6、有效授權(quán)、輔導(dǎo)技巧（二）中小企業(yè)人才的選用育留之道非人力資源經(jīng)理的人力資源管理什么是人力資源管理1、人才的選人力資源的招聘2、人才的用人力資源的考核與薪酬3、人才的育人力資源的培訓(xùn)4、人才的留留住人才的十個訣竅（三）新校長的能力提升1、人力資源和團隊建設(shè)1職業(yè)道德與行為規(guī)范2員工基本管理制度345678910辦公環(huán)境管理固定資產(chǎn)管理辦公流程管理招聘與面試員工培訓(xùn)與發(fā)展薪酬、福利與休假制度績效考核職能部門職責(zé)和業(yè)務(wù)辦理介紹2、分校注冊業(yè)務(wù)1分校注冊工作2分校年審工作3社會關(guān)系維護3、財務(wù)管理1預(yù)算、決算管控2分校財務(wù)制度3非財務(wù)人員成本管理與控制4、市場營銷創(chuàng)新與實戰(zhàn)策略109年司考培訓(xùn)市場情況與考試改革變化介紹2市場機會分析與預(yù)測5、教學(xué)管理制度培訓(xùn)12345五、預(yù)算師資培養(yǎng)與教師介紹教學(xué)突發(fā)事件處理教師接待技巧教學(xué)管理制度班級管理篇三管理人員培訓(xùn)計劃管理人員培訓(xùn)計劃目前，對管理人員的培訓(xùn)力度不足，因此本年度培訓(xùn)重點在于提高管理人員的整體管理水平，促進公司整體戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。一培訓(xùn)目的1提高管理人員的專業(yè)知識、管理技能，確保公司戰(zhàn)略目標(biāo)的有效實現(xiàn)；2增強員工對企業(yè)的認同，提高企業(yè)對員工的凝聚力。二基本管理能力培訓(xùn)作為公司的基層管理人員應(yīng)該具備基本的管理知識，因此根據(jù)培訓(xùn)需求的匯總情況按季度安排基本管理技能的課程，提高管理人員在團隊建設(shè)方面的能力。1第一季度課程1培訓(xùn)主題團隊建設(shè)與溝通2培訓(xùn)課程管理者素質(zhì)修煉團隊建設(shè)與管理溝通技巧3培訓(xùn)方式及課時邀請經(jīng)驗豐富的講師進行系統(tǒng)授課，預(yù)計課時為3天。以培養(yǎng)管理人員個人管理素質(zhì)為主題，提高在團隊建設(shè)、溝通技巧方面的能力。2第二季度課程培訓(xùn)主題有效員工激勵培訓(xùn)課程員工輔導(dǎo)與激勵目標(biāo)管理時間管理執(zhí)行力3培訓(xùn)方式及課時邀請經(jīng)驗豐富的講師進行系統(tǒng)授課，預(yù)計課時為35天。在提高個人時間管理、目標(biāo)管理、執(zhí)行力等能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)管理人員激發(fā)員工的工作積極性，鼓勵員工完成工作目標(biāo)的能力4第三季度課程1培訓(xùn)主題領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉2培訓(xùn)課程領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)管理心理學(xué)情緒管理3培訓(xùn)方式及課時邀請經(jīng)驗豐富的講師進行系統(tǒng)授課，預(yù)計課時為3天。在不斷改進管理工作的過程中，培養(yǎng)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，從心理學(xué)方面洞察管理本職。5第四季度課程高績效團隊建設(shè)1培訓(xùn)主題提高團隊績效水平2培訓(xùn)課程高績效團隊建設(shè)壓力管理3培訓(xùn)方式及課時邀請經(jīng)驗豐富的講師進行系統(tǒng)授課，預(yù)計課時為15天。年終為工作壓力較大的時段，如何在工作中做到變壓力為動力，作為管理人員如何在重壓下創(chuàng)建高績效團隊是課程的重點。以上課程分期開展，每季度開展一次集中面授課程，基礎(chǔ)管理培訓(xùn)為必修課程，每個管理人員都應(yīng)參與，并在培訓(xùn)中根據(jù)課程性質(zhì)進行考核。三高層戰(zhàn)略培訓(xùn)高層戰(zhàn)略針對公司中高層管理人員的高端課程，提高管理人員從公司戰(zhàn)略發(fā)展的角度結(jié)合自身工作性質(zhì)分析、解決問題的能力。1培訓(xùn)課程1企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的設(shè)定2組織行為與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)3企業(yè)人力資源規(guī)劃2培訓(xùn)安排此類課程通過外培或邀請實戰(zhàn)型企業(yè)家講授。四總結(jié)總之，以上課程為本年度重點開展的課程，實際開展課程可圍繞重點適當(dāng)增減。篇四管理人員培訓(xùn)計劃以增長管理知識與提高管理技能為目的，透過專家設(shè)計、專家講授的課程體系。涵蓋綜合管理、生產(chǎn)管理、營銷管理、財務(wù)管理、人力資源管理等內(nèi)容。課程對象一般針對管理人員或欲從事管理工作的人員。具備以下特點科學(xué)性課程必須符合現(xiàn)代管理與社會發(fā)展的趨勢，遵循科學(xué)原理，理論依據(jù)正確與實效；針對性課程要針對不同人員層次的需求與現(xiàn)狀，有效提高學(xué)員的理論知識與實踐能力；趣味性生動形象、風(fēng)趣幽默的課程內(nèi)容通常吸引學(xué)員；實效性切實提高學(xué)員的管理知識與實踐能力為依托。贏在執(zhí)行打造團隊的執(zhí)行力課程介紹企業(yè)成功5的戰(zhàn)略95的執(zhí)行，沒有執(zhí)行力，一切等于空談。若不解決企業(yè)執(zhí)行問題，就無企業(yè)核心競爭力可言打造團隊的執(zhí)行力是當(dāng)前企業(yè)發(fā)展必修課程。本課程營旨在全方位打造團隊的執(zhí)行力，從而提升團隊的戰(zhàn)斗力用通俗的例子解釋執(zhí)行的理念與行為；用互動的方式引導(dǎo)正確的執(zhí)行心態(tài)與執(zhí)行技能。幫助企業(yè)通過投資心態(tài)，梳理企業(yè)的文化；通過投資整個團隊來實現(xiàn)團隊執(zhí)行力的提升，從而達到業(yè)績的提升；培養(yǎng)一批具有結(jié)果思維和客戶價值為一體的優(yōu)秀人才。幫助參與者投資自己，讓自己通過培訓(xùn)與實踐逐漸成為信守承諾、結(jié)果導(dǎo)向、百分百責(zé)任的執(zhí)行型人才；將參與者打造成為職業(yè)、專業(yè)、敬業(yè)的職業(yè)化人才。課程2天參訓(xùn)對象企業(yè)高層、中層骨干及追求卓越執(zhí)行的職業(yè)人士。課程大綱前言1思考你順序是什么2執(zhí)行力企業(yè)不得不長期關(guān)注的主題3解讀企業(yè)執(zhí)行力問題4商界領(lǐng)袖談執(zhí)行力5什么是執(zhí)行兵法第一部分鑄造執(zhí)行力的3個要素一、要素一結(jié)果導(dǎo)向（員工靠結(jié)果生存、企業(yè)只為結(jié)果買單）1員工和企業(yè)是什么關(guān)系2執(zhí)行是“我做了嗎”3做任務(wù)是陷阱、做結(jié)果是餡餅4做結(jié)果三思結(jié)果是誰要的結(jié)果要有什么結(jié)果有什么用5九段秘書測試請問你是幾段結(jié)果值多少錢6如何獲得最佳的結(jié)果結(jié)果思維、底線原則、外包理念二、要素二責(zé)任邏輯（鎖定責(zé)任，收獲結(jié)果）1理由源于責(zé)任是否鎖定2陷阱一“請示”工作與推脫責(zé)任3陷阱二“人多力量大”與推脫責(zé)任機會4領(lǐng)導(dǎo)只為結(jié)果買單、員工為結(jié)果而戰(zhàn)54個步驟結(jié)果定義、一對一的責(zé)任、跟蹤檢查、結(jié)果考核三、要素三6大執(zhí)行法則1服從法則以服從為天職2目標(biāo)法則盯準(zhǔn)一只野兔3冠軍法則做自己擅長的，上帝助你成功4速度法則先開槍再瞄準(zhǔn)5團隊法則利他就是利已6裸奔法則沒有退路就是出路第二部分如何提高個人執(zhí)行力四、效率做事管理好時間才能管理好事情1為什么人們總說“很忙”2時間守恒時間在哪，執(zhí)行力就體現(xiàn)在哪3不良時間分配哪里起火往哪里跑4最佳時間分配永遠做重要不緊急的5生命守恒若不是現(xiàn)在，那是何時6時機守恒與其盯著新聞，不如常照照鏡子五、樂在工作做好執(zhí)行首先經(jīng)營好自己1快樂基因17個秘密2快樂入口一ABC情緒理論3快樂入口二受益理論4快樂入口三放下理論5快樂工作的方法控制情緒、消除心理壓力六、說對話辦對事溝通無障礙、執(zhí)行有保障1溝通目的鼓舞他人的行動2溝通步驟解碼、編碼、反饋3溝通底線說對方想聽的，聽對方想說的4溝通策略一與對方頻道同步（同理心）5溝通策略二如果更好6溝通策略三銷售你的建議（FAB）第三部分如何提高組織執(zhí)行力七、執(zhí)行的三個核心流程1人員流程用對的人2戰(zhàn)略流程做對的事3運營流程把事做對八、組織執(zhí)行力8個誤區(qū)1戰(zhàn)略是管理者的事，執(zhí)行是員工的事；2用人不疑、疑人不用；3學(xué)謀略多，學(xué)規(guī)則少；4管理制度變來變?nèi)ィ钕Ω模?制度變形，熟人環(huán)境沒有規(guī)則；6管理者沒有常抓不懈；7差不多就行；8策略與制度本身不具有執(zhí)行性。九、如何有效的執(zhí)行戰(zhàn)略1戰(zhàn)略執(zhí)行失敗四大原因；2運用平衡計卡有效執(zhí)行戰(zhàn)略；3戰(zhàn)略執(zhí)行的五個基本步驟；4建立戰(zhàn)略執(zhí)行保障體系。第四部分主管領(lǐng)導(dǎo)力決定員工執(zhí)行力十、善于激勵別人如何讓下屬充滿干勁與激情1基本原理抓糖來自WWWXIELWCOM寫論文網(wǎng)原理與馬斯諾需求層次理論；2激勵菜譜4種不同人格類型的激勵；32大關(guān)鍵即時性與創(chuàng)意性；4實戰(zhàn)演練訓(xùn)練你的真誠贊美；5頭腦風(fēng)暴寫下10種可操作的小激勵策略。十一、做教練型干部如何培養(yǎng)“打勝仗”的團隊1理解教練教練是什么2注意事項如何當(dāng)好教練3日常教導(dǎo)中層管理的“三忌”與“三問”；4管理猴子別讓猴子跳回你的背上的3個關(guān)鍵點；5教導(dǎo)下屬離場管理的7個步驟。十二、領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)如何做領(lǐng)導(dǎo)者而不僅是管理者1理解領(lǐng)導(dǎo)力塑造自身影響力與人格魅力；2聚人先造夢如何成為有跟隨者的領(lǐng)導(dǎo)3做事先安人如何用對人做對事4修人先修路如何“修路”提高效率5育人先育魂如何善用文化的力量10倍速領(lǐng)導(dǎo)力課程說明杰克韋爾奇說我討厭管理，最喜歡領(lǐng)導(dǎo)。成功的公司之所以獲得成功，是因為它們有很多的領(lǐng)導(dǎo)者，而他們之所以有很多的領(lǐng)導(dǎo)者，是因為它們能夠有意識地、系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領(lǐng)導(dǎo)者，這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。尤其在這個速度致勝的商業(yè)時代，企業(yè)不僅僅要技術(shù)的創(chuàng)新，更要管理的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)過時，21世紀(jì)需要每個人自動自發(fā)的創(chuàng)新。管理者不是帶著管理模式加盟企業(yè)，而是根據(jù)企業(yè)迅速地創(chuàng)新。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在戰(zhàn)略思想上遵循“下雨打傘”的自然法則，同時，在管理風(fēng)格上要隨勢而變，像水一樣靈活。蔣小華老師獨創(chuàng)“10倍速領(lǐng)導(dǎo)力”課程旨在通過提升領(lǐng)導(dǎo)者的思維與管理方法，從而提高團隊的執(zhí)行力，倍增企業(yè)的業(yè)績。課程對象公司各部門的中高層管理人員課程2天課程大綱第一部分領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)部分1為什么需要領(lǐng)導(dǎo)者2領(lǐng)導(dǎo)力的缺失3關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的一些錯誤觀念4領(lǐng)導(dǎo)力是什么5領(lǐng)導(dǎo)者該做些什么6領(lǐng)導(dǎo)他人，管理自己篇五集團高層培訓(xùn)計劃集團高級管理干部提升綜合管理能力培訓(xùn)實施總體思路在中國，由于認識上的誤區(qū)和某些特殊的原因，我們的企業(yè)通常只偏重于對中基層管理人員在管理能力和管理技能培訓(xùn)方面設(shè)定培訓(xùn)項目進行培訓(xùn)。自中國加入WTO十年來，全球化竟?fàn)幨袌鍪怪袊钠髽I(yè)家們對西方的企業(yè)管理模式、管理技能、和企業(yè)管理人才培養(yǎng)模式有了較為深刻的認識，“人才特別是高級人才（高級技術(shù)人才和高級管理人才）是全球化竟?fàn)幤髽I(yè)的唯一不可替代的核心竟?fàn)幜Α边@一理念形成廣泛共識。借鑒西方培養(yǎng)高層管理人才的先進經(jīng)驗，融合中國傳統(tǒng)優(yōu)秀管理文化，以培養(yǎng)具有“全球視野、中國靈魂”的企業(yè)“核動力”式的中國企業(yè)高層管理人員為目的，提升企業(yè)高層管理者的管理能力和創(chuàng)新能力，打造“高起點、高視野、高水平”的“三高”管理人才和構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織成為各個企業(yè)的首要任務(wù)。在全球范圍內(nèi)，高層管理者培養(yǎng)大都經(jīng)歷“理念”、“技能”與“品質(zhì)”三個階段的遞進式發(fā)展。這一發(fā)展模式，本身切合企業(yè)高層管理者培養(yǎng)的實際需要，它具有很強的實用價值。根據(jù)集團高層管理人員實際狀況和要求，并結(jié)合集團董事長獨具創(chuàng)新的“”理念，針對該公司“提升高級管理干部綜合管理能力”這一課題，我們提出如下實施思路一基本提升階段設(shè)定理念技能品質(zhì)二基本模塊設(shè)定根據(jù)不同階段，設(shè)置不同模塊（具體模塊設(shè)定見第二章）三實施操作方式整體架構(gòu)高端管理系統(tǒng)培訓(xùn)1、北大教授學(xué)者做EMBA系統(tǒng)授課及互動研討2、公司高管頭腦風(fēng)暴3、公司高管論文發(fā)布與交流4、參加IFSAM世界管理大會5、企業(yè)領(lǐng)軍人物北京大學(xué)集訓(xùn)四時間安排和頻度1、北大教授學(xué)者做EMBA系統(tǒng)授課及互動研討，頻度設(shè)定為每年68個專題。每次授課時間2天。學(xué)制2年，頒發(fā)“北京大學(xué)工商管理高級總裁研修班EMBA”結(jié)業(yè)證書。2、行業(yè)專家或政府經(jīng)濟方面高官與公司高管頭腦風(fēng)暴，頻度設(shè)定為每年2次，每次3個或4個專題。時間為每次半天至一天。3、論文發(fā)布與交流，每