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  • 主講:胡春芬工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維任務(wù)描述任務(wù)3 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型任務(wù)3 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型本任務(wù)要求:了解網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型的原則掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的性能參數(shù)能夠根據(jù)任務(wù)需求,合理的選擇工業(yè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選擇合理的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,是構(gòu)建一個(gè)完整的工業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中非
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  • 主講:胡春芬工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維本任務(wù)要求:任務(wù)2 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湟?guī)劃熟悉工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中常用的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),以便能夠在不同的場(chǎng)景下,規(guī)劃出不同的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)不同電氣設(shè)備系統(tǒng)的接入。任務(wù)描述在工業(yè)領(lǐng)域,傳感器電機(jī)氣動(dòng)裝置等不能直接接入互
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  • 主講:胡春芬工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維工業(yè)電氣圖任務(wù)12 工業(yè)電氣識(shí)圖任務(wù)12 工業(yè)電氣識(shí)圖電氣圖是電氣工程技術(shù)中各部分溝通交流的載體。在表示系統(tǒng)的整體方案基本組成相互關(guān)系主要特征時(shí),需要使用系統(tǒng)圖;在需要詳細(xì)表示系統(tǒng)電路設(shè)備或成套裝置的電氣組成連
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  • 主講:胡春芬工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維本章概要項(xiàng)目二 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備裝調(diào)項(xiàng)目二 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備裝調(diào)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是信息技術(shù)和工業(yè)技術(shù)的深度融合,其內(nèi)容涵蓋了機(jī)械電氣控制信息通信等相關(guān)領(lǐng)域,涉及到電機(jī)傳感器數(shù)據(jù)采集模塊PLC物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)工業(yè)總線計(jì)算
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  • 主講:周海飛工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維任務(wù)4 掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維職業(yè)能力任務(wù)4 掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維職業(yè)能力 基于職業(yè)規(guī)范及職業(yè)崗位的劃分,工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)人才崗位能力要求標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維崗位按照綜合能力專業(yè)知識(shí)技術(shù)技能工程實(shí)踐能力四個(gè)維度提出
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  • 主講:周海飛工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)包含網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)安全三大體系,其中,網(wǎng)絡(luò)體系是實(shí)現(xiàn)各類工業(yè)生產(chǎn)要素泛在深度互聯(lián)的基礎(chǔ)。 當(dāng)前,我國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展加快從概念普及進(jìn)入實(shí)踐深耕階段,網(wǎng)絡(luò)支撐能力持續(xù)增強(qiáng)。任務(wù)3 理解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維職業(yè)規(guī)
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  • 初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下 2.4二次函數(shù)的應(yīng)用第一課時(shí)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.學(xué)會(huì)分析和表示不同背景下實(shí)際問(wèn)題中的變量之間的二次函數(shù)關(guān)系;2.體會(huì)二次函數(shù)是一類最優(yōu)化問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值;3.能夠運(yùn)用二次函數(shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的最值,增強(qiáng)解
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  • 初中數(shù)學(xué)九年級(jí)下2.4 二次函數(shù)的應(yīng)用2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷計(jì)算最大利潤(rùn)問(wèn)題的探索過(guò)程,將一些較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,建立二次函數(shù)模型,確定二次函數(shù)的最值,從而解決實(shí)際問(wèn)題.2.進(jìn)一步理解二次函數(shù)yax2bxc圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)與函數(shù)最值的
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  • 主講:胡春芬工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)1.0任務(wù)1 了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu) 任務(wù)1 了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu) 2016年8月,中國(guó)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟發(fā)布工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)體系框架版本1.0。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)體系架構(gòu)1.0任務(wù)1 了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)架構(gòu) 任務(wù)1
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  • 主講:周海飛工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維本項(xiàng)目概要項(xiàng)目一 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維概述項(xiàng)目一 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維概述 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)包括三大體系,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和安全,其中網(wǎng)絡(luò)是基礎(chǔ),工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系將連接對(duì)象延伸到機(jī)器設(shè)備工業(yè)產(chǎn)品和工業(yè)服務(wù),可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)器車間
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  • 人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上分類與整理第3課時(shí) 逐層分類與整理一學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)熟悉的事物進(jìn)行二次分類,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。2. 經(jīng)歷逐層分類并統(tǒng)計(jì)數(shù)量的過(guò)程,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。3. 滲透簡(jiǎn)單的分類統(tǒng)計(jì)意識(shí),感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
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  • 北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上分一分與除法第1節(jié) 分物游戲五學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 結(jié)合具體情境,通過(guò) 分一分的活動(dòng),經(jīng)歷把小數(shù)目實(shí)物進(jìn)行平均分的操作過(guò)程。2 .在分物的過(guò)程中,初步理解平均分的概念,嘗試?yán)脠D示方法或語(yǔ)言表述法表達(dá)平均分的過(guò)程和結(jié)果。3 .初
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  • 蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上 79的表內(nèi)乘除法三復(fù)習(xí)回憶表內(nèi)乘除法的學(xué)習(xí),你有什么收獲求幾個(gè)幾相加的和可以用乘法算,把總數(shù)平均分可以用除法算。我會(huì)用口訣計(jì)算乘法和除法,還會(huì)回顧與整理說(shuō)一說(shuō),填一填。 4442222224 6424 2464 2446
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  • 蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上 16的乘法第3節(jié) 實(shí)際問(wèn)題一 認(rèn)識(shí)乘法1學(xué)習(xí)目標(biāo)1使學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察圖形時(shí),會(huì)從行列兩個(gè)角度分析解決問(wèn)題思路。2使學(xué)生經(jīng)歷由生活中按行數(shù)和按列數(shù)的實(shí)例,比較兩種方法所得出的算式和結(jié)果,培養(yǎng)初步的觀察操作分析比較抽象和概括能
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  • 蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上 16的乘法第2節(jié) 6的乘法口訣一 16的乘法口訣2學(xué)習(xí)目標(biāo)1讓學(xué)生經(jīng)歷編寫(xiě)6的乘法口訣的過(guò)程,理解并掌握6的乘法口訣,能較熟練記憶背誦,會(huì)應(yīng)用口訣計(jì)算6的乘法。2讓學(xué)生在整理乘法口訣的過(guò)程中,積累積極的學(xué)習(xí)情感,激勵(lì)學(xué)生
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  • 蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上 16的表內(nèi)除法第1節(jié) 認(rèn)識(shí)平均分二 認(rèn)識(shí)除法1學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 通過(guò)分物品的活動(dòng)認(rèn)識(shí)平均分,學(xué)會(huì)將一些物體或圖形平均分成若干份或按每幾個(gè)一份來(lái)平均分,能說(shuō)清平均分的過(guò)程和結(jié)果。2.經(jīng)歷平均分的過(guò)程,理解并掌握把一些物體按幾份
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  • 蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上 79的表內(nèi)乘除法三 9的乘法口訣及求商3學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程,掌握9的乘法口訣和用口訣求商的方法。2在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3培養(yǎng)與
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  • 蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上 認(rèn)識(shí)三位數(shù)第3節(jié) 用算盤(pán)表示數(shù)四學(xué)習(xí)目標(biāo)1能正確地讀寫(xiě)算盤(pán)上表示的數(shù),理解各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示的意義,會(huì)在算盤(pán)上撥出千以內(nèi)的數(shù)。2經(jīng)歷撥珠數(shù)數(shù)的過(guò)程,理解十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法,發(fā)展數(shù)感。 3了解算盤(pán)的起源,知道算盤(pán)是中國(guó)的重大
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  • 蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上 兩位數(shù)加減兩位數(shù)進(jìn)位加退位減五2第1課時(shí) 進(jìn)位加學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.借助小方塊和計(jì)數(shù)器等理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的算理。重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方
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  • 蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上 兩位數(shù)加減兩位數(shù)第2課時(shí) 退位減五進(jìn)位加退位減2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法,并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.借助小方塊和計(jì)數(shù)器等理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。重點(diǎn)掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。難點(diǎn)
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  • 蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上 有余數(shù)的除法第2節(jié) 有余數(shù)的除法的計(jì)算六學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 借助分草莓的操作,鞏固有余數(shù)的除法,會(huì)用減法和乘法口訣計(jì)算除數(shù)和商都是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。2.滲透借助直觀研究問(wèn)題的意識(shí)和方法,能應(yīng)用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題,感受
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  • 蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上綜合實(shí)踐 奇妙的七巧板學(xué)習(xí)目標(biāo)1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)七巧板,嘗試用七巧板中的幾塊拼幾何圖形,體會(huì)圖形的變換,感受七巧板的變幻莫測(cè),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2在學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)與同學(xué)的交往合作的意識(shí),獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
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  • 科學(xué)閱讀菊花秋天開(kāi)放的秘密蓑羽鶴教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 第二單元地球家園菊花秋天開(kāi)放的秘密夏天,菊花枝繁葉茂,卻不會(huì)開(kāi)花。菊花秋天開(kāi)放的秘密相反,一到秋天,哪怕很瘦弱的花枝也會(huì)開(kāi)出一兩朵菊花。這是什么原因呢菊花秋天開(kāi)放的秘密原來(lái),菊花是典
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  • 動(dòng)物的家教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 第一單元造房子1有門(mén)又有窗,謎語(yǔ)有墻又有床,全家住里面,溫暖又安詳。猜一物房子動(dòng)物的家是什么樣的聚焦它們是用哪些材料建造自己的家的大山雀螃蟹螞蟻松鼠1.觀察動(dòng)物的家,說(shuō)一說(shuō)它是什么樣的。探索鳥(niǎo)巢大山雀探索蟹
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  • 家里的物品教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 第一單元造房子3小游戲用是或不是快速判斷下面的物品是否是家里常見(jiàn)的聚焦隨著材料的改進(jìn),我們的家變得越來(lái)越豐富多彩。那么多的物品都是用什么材料做的呢探究常見(jiàn)材料種類木紙纖維布纖維陶瓷玻璃塑料金屬探究1.觀察
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  • 建造小房子教科版小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 第一單元造房子5任務(wù)發(fā)布rn w f b 至少用兩種材料,建一座穩(wěn)固明 亮通 風(fēng)的小房子模型。mng ling tng fng wn g 門(mén):形狀位置 屋頂:什么形狀 窗:數(shù)量位置形狀展示設(shè)計(jì)圖主體形狀主
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  • 跟著病例學(xué)ICAS1在中國(guó),顱內(nèi)動(dòng)脈粥樣硬化性狹窄已成為卒中的重要病因腦動(dòng)脈狹窄分布占卒中病因構(gòu)成比中國(guó)北美顱內(nèi)305018101顱外6302,3Standard of practice: endovascular treatment of
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  • 跟腱斷裂的診斷與治療123男女比例約1.7:130:1發(fā)病人群呈雙峰分布3045歲 6080歲4 人體最長(zhǎng)最強(qiáng)壯的肌腱 起于腓腸肌和比目魚(yú)肌 止于跟骨結(jié)節(jié) 長(zhǎng)約 15cm功能:踝關(guān)節(jié)跖屈,完成腳尖站立正常走路跑跳上下樓梯等動(dòng)作解剖5層次皮
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  • 鋼板內(nèi)固定加植骨術(shù)與經(jīng)皮撬撥復(fù)位克氏針內(nèi)固定治療Sanders II型跟骨骨折的療效比較1足跟部外傷史;傷后足跟部疼痛腫脹,出現(xiàn)皮膚青紫足跟部畸形;X線片: I 足正位片:可見(jiàn)骨折是否波及跟骰關(guān)節(jié); II 足側(cè)位片:可見(jiàn)Bohler角 跟骨
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  • 初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上第1講 二元一次方程組 回顧與思考1.了解二元一次方程組的有關(guān)概念,會(huì)解簡(jiǎn)單的二元一次方程組.2.體會(huì)一次函數(shù)與二元一次方程二元一次方程組的關(guān)系,會(huì)利用待定系數(shù)法確定一次函數(shù)的表達(dá)式.3.了解消元思想,從而初步理解化未知為已
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  • 第七章 幼兒心理的發(fā)展上回顧嬰兒期心理發(fā)展嬰兒期是指兒童出生后 歲這個(gè)年齡階段。嬰兒期 游戲的發(fā)展是幼兒游戲發(fā)展的基礎(chǔ)。 歲是言語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期。嬰兒的感知覺(jué)能力特別是 知覺(jué)能力開(kāi)始發(fā)展,主要表現(xiàn)在大小知覺(jué)的發(fā)展方面。注意受外界刺激影響, 注
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  • 固鎮(zhèn)縣毛鉭廠實(shí)驗(yàn)中學(xué)20242025學(xué)年度高一下學(xué)期期末考試中中歷史考生注意:1滿分100分,考試時(shí)間75分鐘。2考生作答時(shí),請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑;非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫
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  • 一選擇題:本題共 8小題,每小題 5 分,共 40 分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。題號(hào)12345678答案CDCABDCB二選擇題:本題共 3 小題,每小題 6 分,共 18 分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,有多項(xiàng)符
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  • 高一年級(jí)化學(xué)試題注意事項(xiàng):1.本卷為化學(xué)試題單,共18個(gè)題,滿分100分,共6頁(yè)??荚嚂r(shí)間75分鐘。3.答題時(shí)請(qǐng)仔細(xì)閱讀答題卡上的注意事項(xiàng),并根據(jù)本題單各題的編號(hào)在答題卡上 一選擇題本題包括14個(gè)小題,每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意,每小題3
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  • 化學(xué)試卷 每小題3分;共45分。1.張家口地區(qū)有很多特色食品,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 和纖維素不能互稱為同 富含果糖纖維素。果糖 C.胡麻油中含有的 油脂是一種有機(jī)高 D.口蘑中富含的鐵 鎂等無(wú)機(jī)鹽屬于營(yíng)養(yǎng) 物質(zhì)2.下列化學(xué)用語(yǔ)表述錯(cuò)誤的是 C.
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  • 絕密啟用前雄安新區(qū)20242025 學(xué)年度第二學(xué)期高一年級(jí)期末考試班級(jí)姓名注意事項(xiàng):1.答卷前,考生先將自己的姓名班級(jí)考場(chǎng)座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡
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  • 參考答案題 號(hào)123456789答 案AAAABDCCABDCCCD題 號(hào)答 案 都屬于相對(duì)性狀,A 正確;同源染色體的形狀 2.A 解析:基因分離定律的實(shí)質(zhì)是雜合子在減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體上的等位基因分開(kāi),即雜合子Dd產(chǎn)生了數(shù)量相等的
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  • 2024 級(jí)高一學(xué)年下學(xué)期期末考試 化學(xué)1. A 將重油裂解為輕質(zhì)油作燃料,并不能減少二氧化碳的排放量,達(dá)不到碳中和的目標(biāo),A錯(cuò)誤。2. D C2 H4 O2 為乙酸的分子式,A錯(cuò)誤;酯基中 R不能為氫原子,B錯(cuò)誤;CO2 為直線形分子,且
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  • 2024 級(jí)高一學(xué)年下學(xué)期期末考試 語(yǔ)文1. AB項(xiàng),中外學(xué)者都指出二人在生活題材思想作風(fēng)四方面存在共同點(diǎn)錯(cuò), 根據(jù)材料一, 指出二人在生活題材思想作風(fēng)四方面存在共同點(diǎn)的是趙景深,不是中外學(xué)者。C項(xiàng),是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)契訶夫?qū)?xiě)短篇小說(shuō),并模仿契
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  • 20242025 學(xué)年遼寧省五校聯(lián)考高一下期末數(shù)學(xué)試卷一單選題:本題共8 小題,每小題5 分,共40 分。在每小題給出的選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.若點(diǎn)p 1,1在角的終邊上,則sin 2025o A. 1 B C. 0 D. 1
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  • 一 選擇題:本題共16小題,每小題3分,滿分48分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng) 中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。陜西省內(nèi)地理環(huán)境差距顯著,具有三副面孔。蒼茫的陜北粗獷蒼涼,八百里秦川的關(guān) 中平原深沉持重,而陜南則帶上了江南的幾分鐘靈毓秀。近年
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  • 遼寧省五校聯(lián)考20242025學(xué)年高一下學(xué)期期末考試政治試卷一單選題1從1927年開(kāi)篇到1952年結(jié)束,電視劇西北歲月描繪了中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民先后進(jìn)行了土地革命抗日戰(zhàn)爭(zhēng)解放戰(zhàn)爭(zhēng),建立中華人民共和國(guó)4個(gè)波瀾壯闊的歷史階段。觀看這一電視劇,
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  • 試卷類型:A 絕密啟用前20242025 學(xué)年度第二學(xué)期高一年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷注意事項(xiàng):1. 考生答卷前,務(wù)必將自己的姓名座位號(hào)寫(xiě)在答題卡上。將條形碼粘貼在規(guī)定區(qū)域。本試卷滿分 150 分,考試時(shí)間 150 分鐘。2. 做選擇題時(shí),選
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  • 海南州高級(jí)中學(xué)20242025學(xué)年第二學(xué)期期末考試高一歷史全卷滿分100分,考試時(shí)間75分鐘。注意事項(xiàng):1.答題前,先將自己的姓名準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上,并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請(qǐng)按題號(hào)順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)
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