1、 猜猜我有多愛你設(shè)計(jì)意圖：猜猜我有多愛你是一個(gè)非常經(jīng)典的外國文學(xué)作品。兩只小兔樸素而真誠的話語令人感動(dòng)。它們用形象的動(dòng)作、通俗的語言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛，其中蘊(yùn)含的愛的意義觸動(dòng)和震撼了我的心靈。旨在引發(fā)孩子對(duì)身邊人的關(guān)愛之情?；顒?dòng)目的：1、感受繪本的美，產(chǎn)生閱讀繪本的興趣。2、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感知可愛的小兔和兔之間真摯深切的愛。3、在語言游戲中享受樂趣，嘗試運(yùn)用句式“（）有多（），我就有多愛你！”，積極表達(dá)自己的想法。4、懂得發(fā)現(xiàn)愛、感受愛和回報(bào)愛，積極地表達(dá)愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT活動(dòng)過程：謎語導(dǎo)入：師：今天，張老師要和大家一起上一堂有趣的繪本故事課。上課之前，張老師要請(qǐng)同學(xué)們猜

2、一個(gè)謎語。兩只耳朵長又尖，短短尾巴翹后邊，兩只眼睛像瑪瑙，一張嘴巴分三片。 （打一動(dòng)物：兔子）過渡：師：是的，今天我們要讀的故事就是和兔子有關(guān)的，看他們來了。一、 播放課件，引導(dǎo)觀看并猜測(cè)1、讀封面，猜故事（出示封面兔子圖）師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，圖上畫了什么？（有一大一小兩只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵）師：這兩只兔子是什么顏色的？（栗色）師：他們就是這本故事的主人公小栗色兔子和大栗色兔子。你覺得這兩只兔子可能在干什么?（引導(dǎo)學(xué)生看圖猜故事）師：同學(xué)們的想象力真豐富?。偛盼覀冇^察的圖畫是這本書的封面，再仔細(xì)看看，除了這幅圖，你還有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？（題目：猜猜我有多愛你（板書題目，學(xué)生齊讀

3、）；文字作者：山姆麥克布雷尼（愛爾蘭著名兒童文學(xué)作家，主要作品有你們都是我的最愛好啦，好啦以及全球銷量超過一千五百萬本的猜猜我有多愛你）；圖畫作者：安妮塔婕朗）；翻譯：梅子涵；出版社：少年兒童出版社）師：這本書是國外作者寫的，那我們中國的小朋友想要讀，怎么辦呢？這就要感謝梅子涵先生為我們將故事翻譯成漢字。這樣，我們中國的小朋友也能讀這本優(yōu)秀作品了。一個(gè)好的出版社常常會(huì)給我們帶來優(yōu)秀的作品。我們要感謝這本書的出版社少年兒童出版社帶給我們這么優(yōu)秀的作品。2、瀏覽扉頁，跳進(jìn)故事。過渡：翻開封面，請(qǐng)你看看這一頁，你看到了什么？（小栗色兔子騎在大栗色兔子的脖子上）師：對(duì)啦，這是這本書的扉頁，也叫書名頁。

4、你看，大栗色兔子和小栗色兔子的頭都扭了過來，一雙黑點(diǎn)似的眼睛望著我們，似乎在說：嗨，你準(zhǔn)備好了嗎？快和我們一起走進(jìn)這個(gè)名叫猜猜我有多愛你的故事里吧！有意思吧？請(qǐng)你再來看看這張跨頁，你看到圖上畫了什么？（三幅充滿了動(dòng)感的小圖大兔子背著小兔子跳）。二、品讀正文，分層感悟，體驗(yàn)情感。1、過渡：那大栗色兔子和小栗色兔子之間到底會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？讓我們隨著他們一起跳進(jìn)故事，尋找答案吧！2、用手表達(dá)愛的長度。（出示第一張圖）師：小栗色兔子該上床睡覺了，可是同學(xué)們，你們仔細(xì)看圖，猜猜看會(huì)發(fā)生什么？（故設(shè)懸念，讓學(xué)生看圖猜故事。）那我們一起來看一看故事和你們猜的一樣嗎？（出示第一、二張圖）師：小栗色兔子該

5、上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放，他要大兔子好好地聽他說（學(xué)生指名讀）：“猜猜我有多愛你？”栗色的大兔子是怎么回答的呢？（學(xué)生指名讀）：“哦，這我可猜不出來?！睅煟和瑢W(xué)們猜猜小兔子會(huì)用什么方式來告訴大兔子，他有多愛大兔子呢？（學(xué)生大膽想象）（出示第三幅圖）師：同學(xué)們的想法很奇特，我們來看小兔子是這樣做的嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，說一說小兔子是怎么做的？（指名說）。（小兔子站在樹根上，把手臂張開）師：那小兔子會(huì)說什么呢？我們一起來看。出示句子（指名說）：誰來當(dāng)當(dāng)小兔子？表演一下。（出示第四幅圖）師：大兔子又是怎么做的呢？（大兔子也張開手臂說：我愛你有這么多）師：你來當(dāng)當(dāng)大兔子說一說

6、，做一做。我們一起來說：我愛你，有這么多。（老師跑到“小兔子”面前，用手和小兔子量一量，說：可是，我愛你有這么多。）師問：誰的手臂長啊？誰的愛多一些？（大兔子的。）師（出示句子）：嗯，這真是很多，小兔子想。3、用手表達(dá)愛的高度。（出示第五幅圖）師：接下來，小兔子又會(huì)怎么做、怎么說呢？（觀察圖片） 栗色的小兔子舉起胳膊說：“我的手舉得有多高，我就有多愛你?！保ㄕ?qǐng)學(xué)生表演）（出示第六幅圖）：大兔子是怎么做的？（他也把手舉得高高的）（誰來當(dāng)當(dāng)大兔子？“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”）小兔子們一起說一說做一做：我的手舉得有多高，我就有多愛你師問：誰的手舉得更高？（大兔子）看著大兔子的手臂，小兔子會(huì)

7、怎么想呢？指名說（出示句子）：這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。（出示第七幅圖）師：小兔子兩次都沒有比贏，你覺得小兔子會(huì)放棄嗎？（不會(huì)）對(duì)，聰明的小兔子又有了一個(gè)好辦法，看，他在干什么？（出示句子）它倒立起來，把腳撐在樹干上。它說：“我愛你，一直到我的腳趾頭?！鄙R讀。師請(qǐng)學(xué)生讀：小兔子你來說一說，這只小兔子你來說一說。師：小兔子的方法真夠妙的，可是大兔子的方法更妙，猜一猜大兔子會(huì)怎么做？（出示第八幅圖）（它把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂），他說（指名讀）：“我愛你一直到你的腳趾頭?！毙⊥米硬环猓斆鞯乃钟辛艘粋€(gè)好主意。（出示第九幅圖）瞧，他在干什么呢？（跳）他又會(huì)說什么呢？

8、指名說。（出示）：“我跳得有多高，我就有多愛你！”小兔子笑著跳上又跳下。師：女生小兔子一起來說一說：“我跳得有多高，我就有多愛你！” 【互動(dòng)】師：小兔子們，我們一起來跳一跳吧！全體起立，注意聽口令左跳跳，右跳跳，1234向上跳。前跳跳，后跳跳，5678向上跳。張老師觀察到剛才老師喊了一個(gè)口令，一些同學(xué)卻和小兔子一樣跳了好多下，你為什么要跳這么多下呢？（是在和同學(xué)比誰跳得更高嗎？）【觀察】他是怎么跳的？現(xiàn)在你們來想想小兔子為什么要跳這么多下呢？小結(jié)：跳那么多下，就是想跳得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，更高一點(diǎn)，告訴大兔子，他有多愛他。師：大兔子是怎么做的呢？（也跳起來）（出示第十幅圖）： 觀察圖片，大兔子跳

9、得有多高？（耳朵都碰到樹枝了）大兔子跳得怎么樣？（太棒啦）誰來讀讀大兔子的話？“我跳得有多高就有多愛你?！?、小結(jié)故事，學(xué)習(xí)語言。（1）故事讀到這里，我們回想一下，小兔子和大兔子為了表達(dá)愛，它們用了哪些動(dòng)作呢？（根據(jù)學(xué)生回答板貼：用了張開手臂，用了舉起雙手，用了倒立，還用了跳高）（2）那他們又是怎么說的？（請(qǐng)學(xué)生來讀，生齊讀） “我的手 張得有多開，我就有多愛你?！薄拔业氖峙e得有多高，我就有多愛你。” “我愛你，一直到我的腳趾頭?！?“我跳得有多高，我就有多愛你！” （3）出示句式，補(bǔ)充句子師：愛還可以怎樣表達(dá)呢？你還能用這樣的句式說一說嗎？ （ 什么 ）有多（ 怎樣 ），我就有多愛你。我愛你

10、，一直到 （ 哪里 ） 。5、繼續(xù)講故事師：比了這么久，小兔子的愛有沒有比過大兔子呢？（沒有）（出示第十一幅圖）我們接著讀故事。小兔子和大兔子說著、做著來到了一條小河邊，請(qǐng)你仔細(xì)看圖，圖上畫了些什么呢？猜一猜栗色的小兔子又會(huì)怎樣表達(dá)自己的愛呢？（學(xué)生想象）出示句子：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠(yuǎn)?！蔽覀兎纸M讀一讀小兔子說的話，比一比哪一組讀得更好更有感情。師：想一想，還能怎么說呢？（請(qǐng)學(xué)生來說）（我愛你像大山一樣高）師：大兔子會(huì)怎么說呢？請(qǐng)看這里，（出示句子，齊讀）“我愛你，遠(yuǎn)到（跨）過小河，再（翻）過山丘。”（學(xué)生補(bǔ)充）還可以怎么說呢？（引導(dǎo)學(xué)生用相同句式說話）（我愛你，遠(yuǎn)到穿過森林，踏

11、過草原）（出示第十二幅圖和句子）師：這可真遠(yuǎn)，栗色的小兔子想。它太困了，想不出更多的東西來了。（學(xué)生讀）他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了。師：現(xiàn)在你就是小兔子，你會(huì)怎么表達(dá)對(duì)大兔子的愛呢？（學(xué)生思考回答）師：（出示小兔子的話）“我愛你，一直到月亮那里。”小兔子說完就閉上了眼睛?！芭?，這真是很遠(yuǎn)，”大兔子說，“非常非常遠(yuǎn)?！保ǔ鍪镜谑鶊D和句子）師：大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來，親了親小兔子，對(duì)他說晚安。（出示第十四幅圖和句子）然后它躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，（學(xué)生讀）再從月亮上回到這里來。”（閱讀指導(dǎo)：輕聲讀）6、猜身份，

12、聯(lián)系生活發(fā)現(xiàn)愛，感恩愛師：故事讀到這里就結(jié)束了。你覺得小兔子和大兔子誰的愛更多一些呢？（大兔子）是的，小兔子真的很愛大兔子，他用了很多的方法來表達(dá)，但是小兔子的愛怎么也超不過大兔子對(duì)他的愛。我們?cè)倩剡^頭來看看封面這幅圖，你知道小兔子和大兔子是什么關(guān)系嗎？（大兔子是小兔子的誰？）想一想在你身邊，是你的爸爸媽媽愛你更多呢？還是你愛他們更多？爸爸媽媽對(duì)我們的愛都表現(xiàn)在哪里呢？（你從他們的哪些行為感受到愛呢？）（美味的飯菜里、干凈的衣服里）師：哦，看來同學(xué)們都是會(huì)感受愛、發(fā)現(xiàn)愛的好孩子。可是為什么小兔子總想表達(dá)他更愛大兔子呢？（因?yàn)樾⊥米痈惺艿搅舜笸米拥膼郏貓?bào)這份愛）師：原來這是一只懂得發(fā)現(xiàn)愛、感受愛和回報(bào)愛的小兔子。那同學(xué)們，你們要怎么回報(bào)爸爸媽媽的愛呢？師總結(jié)：（出示封底：其實(shí)當(dāng)你很愛、很愛一個(gè)人的