1、楊震暮夜卻金,教學(xué)目標(biāo)：,1、熟讀并背誦全文，能解決文中字詞讀音及含義。 2、了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)楊震的高尚品質(zhì)。,回顧導(dǎo)入,1、我們學(xué)過的本單元 三篇課文中的主要人物分別是誰？他們各具有什么樣的高尚品質(zhì)？分別代表了那類人？請(qǐng)連線。今天要學(xué),周總理,桑娜 漁夫,看林人,愛崗敬業(yè) 樂于奉獻(xiàn),勤勞善良 樂于助人,生活簡(jiǎn)樸 工作勞苦,普通勞動(dòng)者,領(lǐng)導(dǎo)人,下層人民,今,外（俄國(guó)）,今,高尚,題目： 楊震 暮夜 卻 金 楊 震 深夜 推卻 （ 別人送來的 ） 金子,（1）字伯起，東漢時(shí)華陰人，少時(shí)聰敏好學(xué)，當(dāng)時(shí)被稱為“關(guān)西孔子楊伯起”。 （2）歷任荊州刺史等職。任職期間，曾舉薦才華出眾的王密擔(dān)任了昌

2、邑縣令。 3.后因受奸人誣陷，蒙受冤屈而死， 后世人們?yōu)榱思o(jì)念他，建了“四知書院”。,楊震,范曄 （y）， 南朝 杰出史學(xué)家，是后漢書 的作者。,整體感知： 1、自己讀課文，注意以下字的讀音及意義。 荊（jng ）州： 地名。 郡( jn） ： 古代的行政區(qū)域。 謁：（y ）： 拜見 。 遺（wi）： 贈(zèng)與、送給。 何謂： 怎么說。 2、請(qǐng)按以下順序讀讀課文。 聽?zhēng)煼蹲x 老師指名讀 全班齊讀 自由誦讀 3、同位合作，相互糾正。 一人讀原文，另一人讀一句譯文；完后交換角色再讀。,閱讀第二部分，思考問題，理解中心；,1、王密為什么要暮夜給楊震送禮？ (結(jié)合當(dāng)時(shí)的背景、王密的目的、以及他內(nèi)心的想法討

3、論) 2、楊震是怎樣說的？你們認(rèn)為他說此話時(shí)會(huì)有怎樣的神態(tài)、動(dòng)作、語氣？ 3、楊震是一個(gè)怎樣的人？王密會(huì)受到教育嗎？你呢？,楊震推薦了王密做縣令（背景），王密為了感謝，也是請(qǐng)求他關(guān)照自己（目的），但又怕給楊震惹麻煩，又怕他拒收（內(nèi)心想法），于是，趁著夜深給楊震送禮 。,神態(tài)：皺著眉頭、非常嚴(yán)肅、氣憤 動(dòng)作：猛地站起、揮著手、來回走動(dòng) 語氣：失望,不貪不占 清正廉明 光明磊落 嚴(yán)于律己,楊震,高尚,慎 獨(dú),周總理,桑娜 漁夫,看林人,愛崗敬業(yè) 樂于奉獻(xiàn),勤勞善良 樂于助人,生活簡(jiǎn)樸 工作勞苦,普通勞動(dòng)者,領(lǐng)導(dǎo)人,下層人民,今（中）,外（俄）,今（中）,高尚,楊震,清正廉潔 嚴(yán)于律己,官員,古（中）,（楊震）四遷荊州刺史、東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜，懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘?，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。,課堂作業(yè)：1、解釋句中的紅色字,楊震暮夜卻金,2、趣味作業(yè)看數(shù)字，猜成語。,1，2，3，4，5 （ ） 111 （ ） 1 2 3 （