1、,19珍珠泉,4.珍珠泉,繼續(xù),我來(lái)讀！,xin qin ti ju 鑲 嵌 青 苔 厥草 h yun d lu 青褐色 緣 故 嘟嚕 zhn shi h 綻開 篩 下 干涸,珍珠泉在哪兒？,村子前面的小山包上,石板小路的盡頭,第一自然段介紹了：珍珠泉的位置。,第二自然段寫了珍珠泉的什么？,我們沿著石板小路走近了珍珠泉，那它又是什么樣子？請(qǐng)同學(xué)們把書平放，默讀2，想一想,板,泉水周圍 泉水,周圍是什么景色？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀。,泉水周圍: 周圍鑲嵌著高低錯(cuò)落的石頭，上面長(zhǎng)著一層黑里透綠的青苔。,砌著,那綠得沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色的蕨草，那悄悄地開放著的花朵，給珍珠泉編了個(gè)樸素的花環(huán)。你讀完有什么感受？,接

2、下來(lái)的這一句請(qǐng)同學(xué)們讀一讀：,樸素的花環(huán)是什么樣子？在文中，樸素的花環(huán)是由什么和什么組成的？,板：環(huán)境美,這么美，為什么作者還說(shuō)是樸素的花環(huán)？,因?yàn)樵谧髡哐劾?，珍珠泉本身要比它四周的環(huán)境還要美！,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@一段中找出描寫泉水的語(yǔ)句，用“_”畫出來(lái)。,那具體有多美，,水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過(guò)的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的 青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。,你找的是？老師找的也是這兩句,泉水有哪些特點(diǎn)？板：綠、深、清,水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過(guò)的。,抓住顏色的特點(diǎn)來(lái)寫珍珠泉的美。,泉水綠，有多綠？抓住了泉水的什么特征？,水是那樣

3、綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過(guò)的。,水是那樣綠，很綠很綠。,比較：,寫出了綠的程度。,比喻,表達(dá)了作者 對(duì)珍珠泉的喜愛之情。,水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的 青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉。,這段話舉例說(shuō)明了：泉水的豐富和水質(zhì)好,如果你站在珍珠泉的泉水邊，你可能看到什么？會(huì)有什么感受？把你的這種感受讀出來(lái)。,請(qǐng)同學(xué)們打開書齊讀第二自然段的最后一句，這句話是什么句？,可惜沒(méi)有魚，是水太清太涼的緣故吧？ 可惜沒(méi)有魚，是水太清太涼的緣故。,視頻,看到了這么綠，這么深，這么清的泉水，那我們站在泉水邊，繼續(xù)觀察，還能看到什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段，寫了珍珠泉什么？

4、,你是從哪句話知道此段都是在寫水泡的？,最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了！,此句在本段中起到了什么作用？,總起句，有趣,誰(shuí)能把這種有趣，以及一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出水泡的這種新奇的發(fā)現(xiàn)讀出來(lái)？,視頻,開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開了，在“撲哧”一笑中消失了！,水泡一嘟嚕一嘟嚕地冒了出來(lái)，那它又是怎樣變的？,水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠??！,我很想知道，它哪來(lái)這么多冒不完的水泡？在小河斷流的時(shí)候，在村里得井水干涸的時(shí)候，它還是不停地冒著水泡。,可貴？,希望！,在缺少水源的情況下，村民是多么需要水呀！珍珠泉不停的冒，總能帶給村民無(wú)盡的希望，它是多么可貴??！,挑著滿滿一擔(dān)水， 走在林中的石板路上， 我潑灑了多少珍珠啊！,所以，當(dāng)作者,課文的順序：,作者先寫了 接著寫 ； 最后,珍珠泉的位置,珍珠泉周圍的環(huán)境以及潭底冒出來(lái)的水泡,抒發(fā)了對(duì)珍珠泉的喜愛之