1、2017小學(xué)生消防安全演講稿一：老師們、同學(xué)們：大家早上好！每年的11月9日，是“世界消防日”，11月9日與火警電話號碼119相同，這時候正是我國秋冬季，風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)。消防安全知識的貧乏，消防安全意識的淡薄總是能讓我們看到、聽到一幕幕血的教訓(xùn)。為增加全民的消防安全意識，使“119”更加深入人心，從1992年起，我國將每年的11月9日定為全國的“消防宣傳日”。作為小學(xué)生，我們怎樣防止消防事故的發(fā)生呢？在此，我向大家提出幾點建議：1、不帶火柴、打火機等火種以及汽油、煙花爆竹等易燃易爆物品進入校園。2、自覺愛護校園內(nèi)的各種消防措施，如消防栓、滅火器等。3、在教室里，不準隨便拉電線，不得擅自使用

2、電器設(shè)備。4、放學(xué)之后，要記得關(guān)掉電器，并切斷電源。當遇到火災(zāi)時，如何逃生自救呢？消防專家介紹了在公共場所遭遇火災(zāi)時逃生自救的方法，請同學(xué)們仔細聽好：1、要了解和熟悉環(huán)境。當你走進商嘗賓館、酒店等公共場所時，要留心安全出口、滅火器的位置，以便在發(fā)生意外時及時疏散和滅火。2、火災(zāi)襲來時，不要慌不要亂，及時撥打119或向周圍求救。3、要迅速撤離。一,第四節(jié) 賞析小說的語言,一、分類 小說的語言可以分為兩種： 人物語言，即文中人物的對話、獨白等； 敘述人語言，即作者在小說中敘述事件、描繪人物、發(fā)表評論、抒發(fā)感情時使用的語言。 鑒賞小說的語言有兩層含意： 鑒賞小說中的人物個性化語言， 鑒賞小說的語言風(fēng)

3、格。,二、題型透析 考綱對小說語言的考查定位為鑒賞評價：“體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力?！背鲱}者有時會讓我們欣賞遣詞造句的奇妙，有時會讓我們領(lǐng)悟語言的言外之意，含蓄之美，有時讓我們初步感知作家的語言風(fēng)格。 常見的設(shè)題方式有以下幾種： 1、賞析文中畫線的句子。 2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？ 3、請分析這篇小說的語言特色。（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣）,1、形象性作用，主要指詞語在敘事、寫人、繪景中鮮明、具體、生動傳神、含色彩性、音樂性等。疊詞具有音節(jié)美的作用。 2、表達思想傾向、感情色彩等。 3、精確性作用，主要指詞語在表達概念

4、方面的準確恰當，修飾、限制、補充性詞語在表意的精確、嚴密方面的作用。 4、結(jié)構(gòu)性作用，主要指詞語在全篇（或段）中的地位和點題、照應(yīng)、過渡等方面的結(jié)構(gòu)作用。,詞語的作用,【知識儲備】作品語言的鑒賞角度 A、從修辭的角度鑒賞 如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用 B、從語言風(fēng)格的角度鑒賞 如：平實、清新、華麗、幽默、辛辣、自然、簡潔明快、含蓄深沉、寓莊于諧、口語化、生動形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。,賞析小說的語言風(fēng)格,C、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式。 如（1）疊字疊詞（.使描繪的景色或人物更加形象，富于藝術(shù)魅力； 使音律和諧，讀

5、起來瑯瑯上口。）； （2）動詞形容詞量詞的選用（準確 形象 生動）文言詞（典雅）； （3）整句散句（增強氣勢，調(diào)節(jié)音律的作用；增強閱讀興趣，提高閱讀效率的作用；使觀點更加鮮明突出、更加具有說服力的作用。 ）； （4）長句短句（長句,表意嚴密，內(nèi)容豐富，精確細致。短句：表意靈活，簡潔明快，節(jié)奏感強 ）,語言的風(fēng)格,D、從語體的角度鑒賞 如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等 E、從情感的角度鑒賞 要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細膩等。,賞析語言的風(fēng)格,五種題型及答題模式,1、鑒賞人物個性化的語言。 2、分析作品語言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力。 3、體會語言是否準確、

6、簡練、生動、形象。 4、分析作品語言運用的表達技巧。 5、抓住關(guān)鍵詞，品味語言的豐富內(nèi)涵。,1、鑒賞人物個性化的語言。 答題模式為：塑造的形象讀者的感受。 答： 這幾句個性化色彩鮮明的語句，生動地塑造了胡屠戶的形象； 俗語的巧妙引用與生動形象的比喻相映成趣，讀之令人忍俊不禁，收到了幽默生動的藝術(shù)表達效果。,2、分析作品語言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力。 答題模式為：風(fēng)格特點表達效果。 答： 這段文字運用了口語方言(北京方言，或“有京味兒”“濃郁的地方色彩”)； 如：“土混混”“耍骨頭”“緊一把兒”“松一步兒”“迷迷糊糊”等；質(zhì)樸(自然、通俗)、形象(活潑、生動)。,3、體會語言是否準確、簡練、生動、形象。 答題模式為：表達內(nèi)容表達效果。 答： 這些貶斥之語準確、簡練而又生動形象； 表現(xiàn)了賈寶玉的所作所為與封建的正統(tǒng)觀念相抵觸，與世俗常情格格不入，他是封建地主階級的一個“叛逆者”。,4、分析作品語言運用的表達技巧 答題模式為:表達技巧表達效果。 答：第(1)句運用比喻，將牛喻為自己的孩子，形象生動地體現(xiàn)了老人對親人的渴望。 第(2)句細節(jié)描寫，通過“沾滿了泥”“微微晃動”等細節(jié)，表現(xiàn)出老人與牛的老態(tài)和勞作之后的疲憊。,5