Unit6Reqading(1)說課稿--2025-2026學(xué)年牛津譯林版七年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課為2025-2026學(xué)年牛津譯林版七年級英語下冊Unit6Reading(1)。本課以“HealthyEating”為主題，通過閱讀理解、任務(wù)型學(xué)習(xí)和小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握健康飲食的重要性，提高學(xué)生的閱讀能力和實際運(yùn)用英語的能力。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能，通過情景模擬、角色扮演等活動，讓學(xué)生在真實的語境中運(yùn)用英語，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高獲取和處理信息的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，理解不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識，通過小組活動提升團(tuán)隊協(xié)作能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在閱讀中提出問題并尋求答案。

5.提升學(xué)生的英語表達(dá)能力，能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，把握健康飲食的重要性。

②學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述個人對健康飲食的看法和建議。

③學(xué)生能夠通過閱讀練習(xí)，提高對英語閱讀材料的快速捕捉和理解能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用復(fù)雜句型，如條件句、原因狀語從句等，進(jìn)行段落總結(jié)和問題回答。

②學(xué)生能夠結(jié)合圖片和文字，分析并對比不同文化背景下的飲食習(xí)慣。

③學(xué)生能夠在小組活動中，有效溝通和表達(dá)，提高英語口語交際能力，并克服在真實語境中可能出現(xiàn)的交流障礙。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解健康飲食的相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同角色，如營養(yǎng)師、消費(fèi)者等，以增強(qiáng)互動性和實踐性。

3.利用多媒體展示健康飲食的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解健康飲食的重要性。

4.通過小組合作完成閱讀理解任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

5.設(shè)計游戲化學(xué)習(xí)活動，如“健康飲食知識競賽”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示健康飲食相關(guān)的圖片或視頻，提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkisahealthydiet?”引導(dǎo)學(xué)生思考健康飲食的重要性。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于食物和營養(yǎng)的知識，如foodgroups,vitaminsandminerals等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括健康飲食的五大要素：carbohydrates,proteins,fats,vitaminsandminerals,andwater。

-舉例說明：教師通過具體例子，如不同食物所含的營養(yǎng)成分，幫助學(xué)生理解各類營養(yǎng)素的作用。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探討如何制定一個健康的飲食計劃。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬營養(yǎng)師和消費(fèi)者的對話，討論如何選擇健康的食物。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中注重飲食健康。

-學(xué)生分享：邀請部分學(xué)生分享他們在小組討論中的收獲，以及如何將健康飲食的理念應(yīng)用到自己的生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家人一起制定一個健康的飲食計劃，并記錄下每天的飲食情況。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課分享他們的飲食計劃，以及實施過程中的感受和體會。

6.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示一些有關(guān)健康飲食的書籍和網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步了解相關(guān)知識。

-學(xué)生自由活動：學(xué)生可以選擇閱讀書籍、瀏覽網(wǎng)站，或與同學(xué)討論健康飲食的話題。

7.課堂評價（約5分鐘）

-教師評價：教師對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括參與度、合作能力、表達(dá)能力和知識掌握情況。

-學(xué)生自評：學(xué)生對自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語閱讀材料，尤其是在健康飲食主題的文章中。他們能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，分析文章結(jié)構(gòu)，把握作者的觀點(diǎn)和意圖。

2.詞匯和句型知識的積累：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中接觸到了與健康飲食相關(guān)的詞匯和句型，如“carbohydrates”、“proteins”、“vitaminsandminerals”等，以及如何用英語描述食物的營養(yǎng)成分和健康益處。

3.語言運(yùn)用能力的提高：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型應(yīng)用到實際情境中，提高了他們的英語口語交際能力。

4.健康飲食意識的增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了健康飲食的重要性，能夠認(rèn)識到不同食物對身體健康的影響，從而在日常生活中更加注重飲食健康。

5.合作能力和團(tuán)隊精神的培養(yǎng)：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

6.批判性思維的發(fā)展：學(xué)生在討論健康飲食計劃時，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并分析他人的建議，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和拓展活動時，能夠自主查找資料，了解更多的健康飲食知識，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8.課堂參與度的提升：通過互動式教學(xué)，學(xué)生更加積極地參與到課堂活動中，他們的課堂參與度得到了顯著提高。

9.課堂表現(xiàn)和自信心的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到了教師的認(rèn)可和鼓勵，這有助于增強(qiáng)他們的自信心。

10.文化意識的形成：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的飲食習(xí)慣，學(xué)生能夠更加開放地看待世界，形成跨文化意識。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-HealthyEating

-Foodgroups:Carbohydrates,Proteins,Fats,VitaminsandMinerals,Water

-Nutritionalvalueoffoods

-Importanceofabalanceddiet

②關(guān)鍵詞：

-Balanceddiet

-Nutritious

-Healthy

-Essentialnutrients

③重點(diǎn)句型：

-Whatarethemainfoodgroups?

-Whyisitimportanttohaveabalanceddiet?

-Whataresomeexamplesofnutritiousfoods?

-Howcanwemaintainahealthylifestyle?教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題，尋找改進(jìn)的方法。以下是我對本次“Unit6Reading(1)”教學(xué)的反思與改進(jìn)計劃。

1.教學(xué)效果評估：

-在課堂上，我觀察到學(xué)生對于健康飲食的概念理解較好，但對于具體食物的營養(yǎng)成分和健康益處的描述還有待提高。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出較高的積極性，但在表達(dá)個人觀點(diǎn)時，部分學(xué)生顯得有些猶豫，這可能是因為他們對某些話題不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以增加一些互動性更強(qiáng)的活動，比如設(shè)計一個“健康飲食知識競賽”，這樣既能提高學(xué)生的興趣，也能讓他們在游戲中學(xué)習(xí)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，可以提供一些話題引導(dǎo)，幫助學(xué)生打開思路，鼓勵他們更加自信地表達(dá)自己的看法。

3.教學(xué)媒體使用：

-本次課堂中，我使用了多媒體展示了一些健康飲食的圖片和視頻，但發(fā)現(xiàn)有些視頻的時長較長，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緩慢。

-在未來的教學(xué)中，我會選擇更短小精悍的視頻，或者將視頻內(nèi)容剪輯成幾個小片段，以保持課堂的活力。

4.教學(xué)方法調(diào)整：

-我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新知識的接受速度較慢，因此在講解新知時，我會嘗試采用更加直觀的教學(xué)方法，如制作思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)。

-同時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度。

5.學(xué)生反饋收集：

-我計劃在課后