本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)上海新世紀(jì)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：本單元復(fù)習(xí)與測(cè)試教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的語(yǔ)言習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

4.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)鍛煉邏輯思維和批判性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“plantodosth.”，“begoingtodosth.”等。

②掌握本單元的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，特別是將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，能夠正確使用將來(lái)時(shí)態(tài)描述計(jì)劃或打算。

③通過(guò)閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章的快速閱讀和細(xì)節(jié)捕捉能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①將來(lái)時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用，特別是在不同語(yǔ)境中的靈活切換。

②理解并區(qū)分“begoingto”和“planto”的用法，以及它們?cè)诓煌榫持械募?xì)微差別。

③在口語(yǔ)和寫(xiě)作中，學(xué)生能夠自然地將所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)融入實(shí)際表達(dá)中，避免生硬和錯(cuò)誤。

④在復(fù)習(xí)過(guò)程中，幫助學(xué)生克服遺忘和混淆，鞏固已學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)情境的聽(tīng)說(shuō)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

②運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同解決問(wèn)題。

③采用問(wèn)題解決教學(xué)法，通過(guò)提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，提高學(xué)生的分析能力。

2.教學(xué)手段：

①利用多媒體課件展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線練習(xí)和互動(dòng)平臺(tái)，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。

③使用實(shí)物教具和模擬場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀理解抽象的語(yǔ)法概念。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“將來(lái)時(shí)態(tài)的用法”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能想到哪些情境下會(huì)用將來(lái)時(shí)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解將來(lái)時(shí)態(tài)的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，例如“如何區(qū)分‘begoingto’和‘planto’？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解將來(lái)時(shí)態(tài)的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的英語(yǔ)視頻，引出“將來(lái)時(shí)態(tài)”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解將來(lái)時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法，結(jié)合例句“Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweekend.”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己未來(lái)的計(jì)劃，如“Doyouhaveanyplansfortheweekend?”

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“何時(shí)使用‘begoingto’？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，如角色扮演模擬未來(lái)計(jì)劃。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解將來(lái)時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解將來(lái)時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)，掌握其運(yùn)用技巧。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫(xiě)作練習(xí)，要求學(xué)生用將來(lái)時(shí)態(tài)描述自己的未來(lái)計(jì)劃。

提供拓展資源：提供與將來(lái)時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你的計(jì)劃描述得很好，注意時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性。”

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的練習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，例如“我需要更多練習(xí)來(lái)提高將來(lái)時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確性。”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的將來(lái)時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能的提升

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)未來(lái)的計(jì)劃、打算和預(yù)期。具體表現(xiàn)在：

-學(xué)生能夠正確使用“begoingto”和“will”來(lái)表達(dá)將來(lái)時(shí)態(tài)，如“Iamgoingtostudyabroadnextyear.”（我明年要去國(guó)外學(xué)習(xí)。）

-學(xué)生在口語(yǔ)交流中能夠自然地使用將來(lái)時(shí)態(tài)，如在與朋友討論周末計(jì)劃時(shí)，能夠用將來(lái)時(shí)態(tài)描述自己的活動(dòng)安排。

-學(xué)生在寫(xiě)作中能夠運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)描述未來(lái)的夢(mèng)想和目標(biāo)，如寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的作文。

2.詞匯量的擴(kuò)充

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中，掌握了以下關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)：

-將來(lái)時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞：will,begoingto

-表達(dá)計(jì)劃的短語(yǔ)：plantodo,intendtodo,aimtodo

-表達(dá)預(yù)期的短語(yǔ)：expecttodo,lookforwardtodoing

-與未來(lái)相關(guān)的詞匯：future,nextyear,tomorrow,soon

3.語(yǔ)法知識(shí)的深化

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中，深入理解了以下語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

-將來(lái)時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+begoingto+動(dòng)詞原形

-將來(lái)時(shí)態(tài)的否定形式：主語(yǔ)+benotgoingto+動(dòng)詞原形

-將來(lái)時(shí)態(tài)的疑問(wèn)形式：Be+主語(yǔ)+goingto+動(dòng)詞原形？

-將來(lái)時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)轉(zhuǎn)換為將來(lái)時(shí)態(tài)

4.閱讀理解能力的提高

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中，通過(guò)閱讀相關(guān)材料，提高了以下閱讀理解能力：

-快速捕捉文章中的關(guān)鍵信息，如日期、地點(diǎn)、人物和事件。

-理解作者的觀點(diǎn)和意圖，如通過(guò)閱讀關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的英語(yǔ)文章，能夠把握作者的期望和目標(biāo)。

-分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，如識(shí)別段落主題句和支撐句。

5.寫(xiě)作能力的提升

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高了以下寫(xiě)作能力：

-描述未來(lái)的計(jì)劃、打算和預(yù)期，如寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的作文。

-運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)，使文章表達(dá)更加準(zhǔn)確和流暢。

-在文章中運(yùn)用過(guò)渡詞和短語(yǔ)，使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

6.跨文化意識(shí)的增強(qiáng)

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中，通過(guò)了解不同文化背景下的人們對(duì)未來(lái)計(jì)劃的看法，增強(qiáng)了以下跨文化意識(shí)：

-了解不同文化中關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的價(jià)值觀和習(xí)俗。

-理解不同文化中的人們對(duì)未來(lái)計(jì)劃的期望和追求。

-培養(yǎng)尊重和理解不同文化的態(tài)度。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中，通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，培養(yǎng)了以下自主學(xué)習(xí)能力：

-能夠獨(dú)立查找和學(xué)習(xí)與課程相關(guān)的資料。

-能夠在課堂上積極參與討論和提問(wèn)。

-能夠在課后進(jìn)行自我評(píng)估和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)中的將來(lái)時(shí)態(tài)，這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，因?yàn)閷?lái)時(shí)態(tài)對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難點(diǎn)。我想分享一下我的教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我嘗試通過(guò)引入一些與生活相關(guān)的案例，比如學(xué)生的未來(lái)計(jì)劃，來(lái)激發(fā)他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠看到所學(xué)知識(shí)與自己的生活緊密相連時(shí)，他們的參與度會(huì)顯著提高。例如，我讓學(xué)生們討論他們的暑假計(jì)劃，這個(gè)活動(dòng)不僅讓他們練習(xí)了將來(lái)時(shí)態(tài)，還讓他們感到課堂內(nèi)容是實(shí)用的。

然后，我在課堂上使用了多種教學(xué)方法。我用了講授法來(lái)講解將來(lái)時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，同時(shí)也采用了討論法和角色扮演來(lái)讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演特別有效，因?yàn)樗寣W(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)語(yǔ)言，這樣他們就能更好地理解將來(lái)時(shí)態(tài)的語(yǔ)境。

但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有些學(xué)生對(duì)于將來(lái)時(shí)態(tài)的區(qū)分，比如“begoingto”和“will”的使用，還是感到困惑。我意識(shí)到，我需要更多的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生理解這些細(xì)微的差別。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的課堂上，通過(guò)更多的練習(xí)和例子來(lái)強(qiáng)化這一點(diǎn)。

此外，我注意到在小組討論中，一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)性的課堂環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我可能會(huì)嘗試使用更多的非語(yǔ)言交流方式，比如肢體語(yǔ)言和面部表情，來(lái)鼓勵(lì)這些學(xué)生。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，他們似乎沒(méi)有認(rèn)真完成。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助那些需要額外幫助的學(xué)生。

最后，我思考了如何更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)，僅僅通過(guò)作業(yè)和考試來(lái)評(píng)估學(xué)生是不夠的。我需要設(shè)計(jì)一些更加全面的評(píng)估工具，比如口試、寫(xiě)作和課堂參與度等，來(lái)更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話，展現(xiàn)了他們對(duì)這一時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。然而，也有少數(shù)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞將來(lái)時(shí)態(tài)的使用展開(kāi)討論，提出了一些有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。例如，一個(gè)小組討論了如何使用將來(lái)時(shí)態(tài)來(lái)描述未來(lái)的科技發(fā)展，另一個(gè)小組則探討了將來(lái)時(shí)態(tài)在旅行計(jì)劃中的應(yīng)用。這些討論成果展示了學(xué)生們對(duì)知識(shí)的深入理解和創(chuàng)新思維。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)，但在一些細(xì)節(jié)上仍有錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換和否定形式的運(yùn)用。這表明學(xué)生在對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的深入理解和靈活運(yùn)用上還有待提高。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括對(duì)將來(lái)時(shí)態(tài)的掌握程度、參與課堂活動(dòng)的積極性等。互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助同伴改進(jìn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)學(xué)生的積極參與和良好表現(xiàn)給予了肯定。對(duì)于將來(lái)時(shí)態(tài)的掌握，我提出以下反饋：

-強(qiáng)調(diào)將來(lái)時(shí)態(tài)在語(yǔ)境中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

-指出學(xué)生在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換和否定形式上的錯(cuò)誤，提供具體的修改建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)課后練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高將來(lái)時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力。

-對(duì)于課堂討論環(huán)節(jié)，我表?yè)P(yáng)了學(xué)生們提出的創(chuàng)意觀點(diǎn)，并建議他們?cè)谖磥?lái)的討論中繼續(xù)發(fā)揮自己的想象力。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中的錯(cuò)誤，我提供了詳細(xì)的解答和講解，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，加深理解。

-在學(xué)生自評(píng)與互評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們認(rèn)真對(duì)待他人的意見(jiàn)，虛心接受批評(píng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)給予他人鼓勵(lì)和支持。

總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋旨在幫助學(xué)生更好地掌握將來(lái)時(shí)態(tài)，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。典型例題講解在講解將來(lái)時(shí)態(tài)時(shí)，以下是一些典型的例題，這些例題緊扣課文知識(shí)點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用將來(lái)時(shí)態(tài)。

例題1：

如果明天天氣好，我們將去公園野餐。

翻譯：Iftheweatherisgoodtomorrow,we________totheparkforapicnic.

答案：willgo

例題2：

她打算下周去北京。

翻譯：She________toBeijingnextweek.

答案：isgoing

例題3：

他們計(jì)劃明年結(jié)婚。

翻譯：They________togetmarriednextyear.

答案：plan

例題4：

我已經(jīng)決定下周二開(kāi)始減肥。

翻譯：I________tostartlosingweightonTuesdaynextweek.

答案：havedecided

例題5：

據(jù)天氣預(yù)報(bào)，明天將會(huì)下雨。

翻譯：Accordingtotheweatherforecast,it________toraintomorrow.

答案：isgoingto

1.使用“will+動(dòng)詞原形”來(lái)表達(dá)一般將來(lái)時(shí)，常用于談?wù)摷磳l(fā)生的事情或