九年級物理下冊10.3改變世界的信息技術說課稿（新版）教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級物理下冊10.3改變世界的信息技術說課稿（新版）教科版課程基本信息1.課程名稱：九年級物理下冊10.3改變世界的信息技術

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月27日星期五第2節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過實驗探究信息技術對物理世界的影響，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗、收集和分析數據的能力。

2.科學態(tài)度與責任：引導學生認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要性，培養(yǎng)其對科學發(fā)展的責任感。

3.科學、技術、社會與環(huán)境：幫助學生理解信息技術的發(fā)展對社會的深遠影響，增強其環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.科學、技術、藝術與數學：結合信息技術的發(fā)展，培養(yǎng)學生的空間想象力和邏輯思維能力，促進其綜合素質的提升。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入本節(jié)課之前，九年級學生已經學習了基礎的物理知識，包括聲學、光學和電學的基本原理。他們對信息的傳播方式有一定的了解，但具體到信息技術對物理世界改變的具體實例和原理可能了解不多。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對新技術和新發(fā)明通常具有濃厚的興趣，他們喜歡通過實際操作來理解抽象的概念。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能具備較強的動手能力和問題解決能力，而部分學生可能對物理概念的理解較為困難。學習風格上，有視覺學習者、聽覺學習者和實踐操作學習者，因此在教學中需要兼顧多種教學方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解信息技術與物理現(xiàn)象結合的應用時可能遇到困難，比如對復雜系統(tǒng)的抽象理解、對實驗原理的把握不牢固等。此外，信息技術的發(fā)展速度很快，學生可能難以跟上最新的技術發(fā)展，需要教師引導他們理解技術的本質和應用。此外，學生在進行實驗操作時可能會遇到實驗器材使用不當、數據分析不準確等問題，需要教師在實驗過程中給予及時指導和幫助。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實驗器材（電磁波發(fā)射器、接收器、光纖等）、學生平板電腦或筆記本電腦。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于上傳教學資料和互動交流。

3.信息化資源：互聯(lián)網資源，包括科普視頻、在線實驗演示、相關學術論文等。

4.教學手段：實物展示、動畫演示、小組討論、課堂實驗、案例分析。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一系列信息技術在生活中的應用實例，如智能手機、互聯(lián)網、人工智能等，引導學生思考信息技術對人們生活的影響。

2.提出問題：引導學生思考信息技術是如何改變物理世界的，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

3.學生回答：邀請學生分享他們對信息技術改變物理世界的看法，為后續(xù)課程內容做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：使學生了解信息技術在物理世界中的應用，掌握相關原理。

2.教學重點：信息技術對物理世界的影響，如光纖通信、無線通信等。

3.教學內容：

a.光纖通信：介紹光纖通信的原理、特點和應用，如互聯(lián)網、電話通信等。

b.無線通信：講解無線通信的原理、發(fā)展歷程和應用，如手機、Wi-Fi等。

c.信息技術在物理世界中的應用實例：展示信息技術在電力、交通、醫(yī)療等領域的應用。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習目的：鞏固學生對信息技術在物理世界中應用的理解。

2.練習內容：

a.學生分組討論：每組選擇一個信息技術在物理世界中的應用實例，分析其原理和影響。

b.小組展示：每組派代表向全班展示討論成果，其他組進行評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學生對新知識的掌握程度，激發(fā)學生的思考。

2.提問內容：

a.光纖通信的原理是什么？

b.無線通信的發(fā)展歷程有哪些？

c.信息技術在物理世界中的應用有哪些？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.互動目的：加強師生之間的溝通，提高學生的學習興趣。

2.互動內容：

a.教師提問：針對課堂內容，提出問題引導學生思考。

b.學生回答：鼓勵學生積極參與，回答問題。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學生的科學探究、科學態(tài)度與責任、科學、技術、社會與環(huán)境等核心素養(yǎng)。

2.拓展內容：

a.組織學生進行小組討論，探討信息技術在未來社會中的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)。

b.引導學生思考如何將信息技術應用于解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

七、總結與反思（5分鐘）

1.總結目的：回顧本節(jié)課所學內容，鞏固學生對新知識的理解。

2.總結內容：

a.教師總結：回顧課堂內容，強調重點和難點。

b.學生反思：引導學生思考信息技術在物理世界中的應用，以及自己在學習過程中的收獲。

教學過程設計完畢，總用時45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠掌握信息技術在物理世界中的應用原理，如光纖通信的傳輸原理、無線通信的發(fā)射與接收過程等。學生能夠理解信息技術如何改變了傳統(tǒng)的物理通信方式，提高了通信的效率和穩(wěn)定性。

2.實踐操作能力：

在課堂實驗環(huán)節(jié)，學生通過實際操作電磁波發(fā)射器、接收器等實驗器材，能夠親身體驗信息技術的應用。通過實驗操作，學生提高了動手能力和實驗技能，能夠獨立完成簡單的實驗設計。

3.思維能力提升：

通過對信息技術在物理世界中的應用案例的分析，學生能夠培養(yǎng)空間想象力和邏輯思維能力。學生在分析案例時，需要將抽象的物理概念與具體的技術應用相結合，從而提升自己的思維能力。

4.科學探究精神：

在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出問題并尋求答案。這有助于培養(yǎng)學生的科學探究精神，使他們更加關注科學技術的進步，并學會獨立思考和解決問題。

5.信息素養(yǎng)增強：

學生在了解信息技術在物理世界中的應用過程中，增強了信息素養(yǎng)。他們能夠認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要性，學會合理利用信息技術資源，提高信息獲取和處理能力。

6.團隊合作能力：

在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學生需要與團隊成員共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神，提高他們在團隊中的溝通、協(xié)調和協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新意識：

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，學生通過討論信息技術在未來的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)，激發(fā)了他們的創(chuàng)新意識。學生能夠思考如何將信息技術應用于解決實際問題，提出具有創(chuàng)新性的解決方案。

8.環(huán)保意識：

在課堂討論中，學生了解到信息技術在環(huán)保領域的應用，如智能電網、節(jié)能建筑等。這有助于增強學生的環(huán)保意識，使他們更加關注可持續(xù)發(fā)展。板書設計①本文重點知識點：

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