Unit2Therearethreebrownmonkeys.教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級(jí)下冊(cè)外研版（一起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級(jí)下冊(cè)外研版（一起）

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞單元主題“動(dòng)物”，通過學(xué)習(xí)句型"Thereare.../...are..."和形容詞"brown"，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的動(dòng)物數(shù)量和顏色。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)句型"Thereare.../...are..."；2.學(xué)習(xí)形容詞"brown"；3.練習(xí)描述圖片中的動(dòng)物。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)"Thereare.../...are..."句型和形容詞"brown"，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過觀察圖片和描述動(dòng)物，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語文化中動(dòng)物形象的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。此外，通過參與課堂活動(dòng)和小組合作，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：正確發(fā)音和拼寫"Thereare.../...are..."句型。

-學(xué)生需要能夠正確發(fā)音和拼寫"Therearethreebrownmonkeys."等句子，理解句型的結(jié)構(gòu)和意義。

-重點(diǎn)二：掌握形容詞"brown"的用法。

-學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用"brown"描述動(dòng)物的顏色，例如："Themonkeyisbrown."，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際語境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：理解"Thereare.../...are..."句型的結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生可能難以理解"therebe"句型的存在結(jié)構(gòu)和表示數(shù)量的用法，需要通過具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來加強(qiáng)理解。

-難點(diǎn)二：形容詞"brown"與其他顏色形容詞的區(qū)分。

-學(xué)生可能混淆"brown"與其他顏色形容詞（如"red"、"blue"等）的發(fā)音和拼寫，需要通過對(duì)比練習(xí)和游戲來區(qū)分。

-難點(diǎn)三：在真實(shí)語境中運(yùn)用句型和形容詞。

-學(xué)生可能在實(shí)際描述時(shí)忘記使用句型或形容詞，需要通過角色扮演和情景模擬來提高在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用語言的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級(jí)下冊(cè)外研版（一起）教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、顏色卡片和簡(jiǎn)短視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆或馬克筆，用于在黑板上繪制動(dòng)物和顏色，增強(qiáng)視覺效果。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)角，包括動(dòng)物圖片墻和顏色標(biāo)簽，營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一張圖片，上面有三只棕色的猴子，問：“Whatdoyouseeinthepicture?”

2.學(xué)生回答后，老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的動(dòng)物數(shù)量和顏色，為接下來的課文學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課導(dǎo)入

1.老師板書標(biāo)題："Unit2Therearethreebrownmonkeys."

2.老師問：“Whatwillwelearninthislesson?”

3.學(xué)生回答后，老師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。

三、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.老師提問：“Whatdidyouhearintherecording?”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)錄音內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的"Thereare.../...are..."句型和"brown"形容詞。

四、句型學(xué)習(xí)

1.老師展示句子"Therearethreebrownmonkeys."，引導(dǎo)學(xué)生注意句型結(jié)構(gòu)。

2.老師提問：“Canyoumakeasentencelikethis?”

3.學(xué)生嘗試造句，老師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，如：“Therearetwobluebirds.”、“Thereisoneredapple.”

五、形容詞學(xué)習(xí)

1.老師展示形容詞"brown"，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注形容詞的拼寫和發(fā)音。

2.老師提問：“Whatcoloristhemonkey?”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)形容詞"brown"的用法。

4.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行形容詞練習(xí)，如：“Theappleisred.”、“Thecatisblack.”

六、課文閱讀

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生自主閱讀。

2.老師提問：“Whatdidyoureadinthepassage?”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物數(shù)量和顏色。

七、情景對(duì)話

1.老師設(shè)置情景，如：“Let’sgotothezoo.”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生用"Thereare.../...are..."句型和形容詞進(jìn)行對(duì)話。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)。

八、游戲活動(dòng)

1.老師組織“MemoryGame”，學(xué)生展示圖片，其他學(xué)生用"Thereare.../...are..."句型和形容詞描述。

2.老師組織“ColorGuessingGame”，學(xué)生用形容詞描述顏色，其他學(xué)生猜測(cè)。

九、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.老師布置作業(yè)：復(fù)習(xí)課文，練習(xí)"Thereare.../...are..."句型和形容詞，并嘗試用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

十、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練掌握"Thereare.../...are..."句型，并在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用。

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫形容詞"brown"以及其他顏色形容詞，如"red"、"blue"等。

-學(xué)生在閱讀和聽力練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，提高英語閱讀和聽力水平。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句子，對(duì)英語文化中的動(dòng)物形象有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在角色扮演和情景對(duì)話中，能夠運(yùn)用英語表達(dá)對(duì)動(dòng)物的描述，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.學(xué)習(xí)策略和方法：

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和小組合作，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了通過圖片、顏色卡片等多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

4.課堂參與度和積極性：

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題，參與討論。

-學(xué)生在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)出極高的熱情，積極參與，提高了學(xué)習(xí)興趣。

5.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

6.具體知識(shí)點(diǎn)掌握情況：

-學(xué)生掌握了"Thereare.../...are..."句型的結(jié)構(gòu)和用法，能夠描述圖片中的動(dòng)物數(shù)量和顏色。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了形容詞"brown"的拼寫和發(fā)音，并能將其應(yīng)用于實(shí)際語境中。

-學(xué)生能夠通過觀察圖片和描述動(dòng)物，提高對(duì)英語詞匯的記憶和應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，對(duì)教師提出的問題能夠迅速做出反應(yīng)。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠自信地用英語進(jìn)行對(duì)話，展現(xiàn)出良好的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)，并尊重他人意見，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠根據(jù)教師給出的圖片和情景，運(yùn)用"Thereare.../...are..."句型和形容詞進(jìn)行描述。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)觀點(diǎn)，語言流暢，邏輯性強(qiáng)。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)"Thereare.../...are..."句型和形容詞的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容包括：拼寫單詞、翻譯句子、根據(jù)圖片描述等。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確完成各項(xiàng)任務(wù)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后填寫學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-教師針對(duì)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。

-教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-教師定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是蠻順利的。學(xué)生們對(duì)于"Thereare.../...are..."這個(gè)句型掌握得不錯(cuò)，而且對(duì)于形容詞"brown"的應(yīng)用也相當(dāng)準(zhǔn)確。不過，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我就來簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于動(dòng)物這個(gè)話題都很感興趣，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片中的動(dòng)物并不熟悉，這讓我意識(shí)到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地考慮到學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，提供一些他們更熟悉的圖片，以便更好地吸引他們的注意力。

接著，在句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了跟讀和造句的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們能夠迅速地掌握句型。但是，也有個(gè)別學(xué)生對(duì)于句型的結(jié)構(gòu)理解不夠，我在這里反思，可能需要更多樣化的教學(xué)方法，比如通過游戲或者角色扮演來加深他們對(duì)句型的理解。

然后，在形容詞學(xué)習(xí)部分，我用了顏色卡片來幫助學(xué)生記憶。這個(gè)方法挺實(shí)用的，學(xué)生們通過顏色卡片能夠很快地記住"brown"這個(gè)單詞。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于顏色的區(qū)分還是有些困難，這說明我在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重顏色形容詞的對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生在對(duì)比中學(xué)習(xí)。

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了情景對(duì)話和游戲活動(dòng)，這些活動(dòng)讓學(xué)生們有了更多的開口機(jī)會(huì)，他們的口語能力得到了鍛煉。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲活動(dòng)中顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力不同。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

至于教學(xué)管理，我覺得我做得還可以。課堂紀(jì)律總體上維持得不錯(cuò)，學(xué)生們能夠按照要求參與課堂活動(dòng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂上的氣氛不夠活躍，這可能是因?yàn)槲覍?duì)于課堂氛圍的營(yíng)造還不夠到位。我需要