2024年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元8冀中的地道戰(zhàn)說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《冀中的地道戰(zhàn)》為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中人民的抗日斗爭(zhēng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷。通過分析課文，使學(xué)生掌握記敘文的基本寫法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過分析課文，理解記敘文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

2.增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，引導(dǎo)學(xué)生從冀中地道戰(zhàn)的歷史事件中感受民族精神。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過討論和寫作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史，尊重歷史，從歷史中汲取智慧。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《冀中的地道戰(zhàn)》中地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。

2.掌握記敘文的結(jié)構(gòu)，分析課文的敘述手法和表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)原理理解不夠深入。

2.學(xué)生在分析課文時(shí)，難以把握記敘文的寫作技巧和表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過歷史圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀了解地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生逐段分析課文，結(jié)合課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)記敘文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文的理解和感受，共同突破難點(diǎn)。

4.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿課文中的敘述手法，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生理解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)原理。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.案例分析法：選取相關(guān)歷史案例，讓學(xué)生通過分析案例，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示冀中地道戰(zhàn)的歷史場(chǎng)景。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后作業(yè)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)，實(shí)現(xiàn)課后學(xué)習(xí)的延伸和鞏固。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《冀中的地道戰(zhàn)》這一課。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中人民運(yùn)用智慧與敵人展開了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，地道戰(zhàn)就是其中的一種。讓我們一起走進(jìn)這篇課文，感受冀中人民的抗日精神。

二、新課講授

1.課文朗讀

（老師）請(qǐng)同學(xué)們跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和語(yǔ)氣，感受冀中人民的堅(jiān)定信念和英勇無(wú)畏。

2.理解課文內(nèi)容

（老師）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開課本，找出文中描述地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)的句子，并用自己的話概括出來(lái)。

（學(xué)生）老師，我找到了這句話：“地道戰(zhàn)是地道戰(zhàn)，地面上是村莊，地下是地道，地道里可以藏人、藏物、藏武器?！蔽蚁脒@句話說明了地道戰(zhàn)的特點(diǎn)。

（老師）很好，你概括得很準(zhǔn)確。地道戰(zhàn)既能在地面上迷惑敵人，又能在地下進(jìn)行戰(zhàn)斗，具有很強(qiáng)的隱蔽性和機(jī)動(dòng)性。

3.分析課文結(jié)構(gòu)

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)分析一下課文的結(jié)構(gòu)。課文可以分為三個(gè)部分：開頭介紹地道戰(zhàn)的歷史背景，中間描述地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，結(jié)尾總結(jié)冀中人民的抗日精神。

4.體會(huì)作者情感

（老師）在閱讀課文的過程中，你們有沒有感受到作者對(duì)冀中人民的贊美之情？請(qǐng)舉例說明。

（學(xué)生）老師，我感受到了作者對(duì)冀中人民的敬佩和贊美。比如，在描述地道戰(zhàn)時(shí)，作者用了很多贊美之詞，如“英勇”、“智慧”、“頑強(qiáng)”等。

5.討論歷史意義

（老師）那么，地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中有什么重要意義呢？

（學(xué)生）地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了牽制敵人、消耗敵人、保護(hù)群眾的作用。

6.總結(jié)全文

（老師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到冀中人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出的英勇頑強(qiáng)和智慧。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

三、鞏固練習(xí)

1.詞語(yǔ)解釋

（老師）請(qǐng)同學(xué)們解釋以下詞語(yǔ)：隱蔽、機(jī)動(dòng)、頑強(qiáng)。

2.句子仿寫

（老師）請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一個(gè)描述地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)的句子。

3.小組討論

（老師）請(qǐng)同學(xué)們分組討論，總結(jié)冀中地道戰(zhàn)的歷史意義。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《冀中的地道戰(zhàn)》這一課，了解了地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)以及冀中人民的抗日精神。希望大家能夠從中汲取力量，傳承這種精神。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，思考地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用。

2.請(qǐng)同學(xué)們以“冀中地道戰(zhàn)”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己的感悟。

六、課堂總結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天的課就上到這里。希望大家能夠通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更加深入地了解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，感受冀中人民的抗日精神。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史資料：收集關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片、文獻(xiàn)資料、戰(zhàn)爭(zhēng)地圖等，以便學(xué)生在了解地道戰(zhàn)的同時(shí)，對(duì)整個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景有更全面的把握。

-地道戰(zhàn)遺址介紹：查找冀中地道戰(zhàn)遺址的相關(guān)資料，包括遺址的歷史背景、地道結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)斗經(jīng)過等，幫助學(xué)生直觀感受地道戰(zhàn)的歷史意義。

-抗日英雄故事：搜集冀中地道戰(zhàn)中涌現(xiàn)的英雄人物故事，如王樹增、楊靖宇等，通過英雄事跡激勵(lì)學(xué)生樹立愛國(guó)情懷。

-多媒體教學(xué)資源：制作或搜集與地道戰(zhàn)相關(guān)的視頻、音頻、動(dòng)畫等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-歷史知識(shí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)各地的抗日斗爭(zhēng)形式，比較不同地區(qū)的抗日策略和成果。

-地理知識(shí)拓展：通過地圖，讓學(xué)生了解冀中地區(qū)的地理環(huán)境，分析地道戰(zhàn)形成的地理?xiàng)l件。

-文化知識(shí)拓展：讓學(xué)生了解冀中地區(qū)的民俗文化，體會(huì)冀中人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的堅(jiān)定信念和頑強(qiáng)精神。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參觀地道戰(zhàn)遺址，實(shí)地感受地道戰(zhàn)的歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

-寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生以地道戰(zhàn)為主題，進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫日記、作文、詩(shī)歌等，表達(dá)自己對(duì)這段歷史的理解和感悟。

-交流分享拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)地道戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和感受，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)時(shí)，可以嘗試讓學(xué)生分組模擬地道戰(zhàn)的情景，通過角色扮演，讓學(xué)生更直觀地理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)和策略。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，將冀中地道戰(zhàn)的歷史場(chǎng)景、戰(zhàn)術(shù)圖解等以動(dòng)畫形式呈現(xiàn)，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史背景理解不夠深入：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)冀中地道戰(zhàn)的歷史背景了解不夠，導(dǎo)致對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠透徹。

2.課堂互動(dòng)不足：在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不高，課堂氣氛不夠活躍，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富歷史背景資料：在課前準(zhǔn)備階段，搜集更多關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的歷史背景資料，通過課堂講解和課后作業(yè)，幫助學(xué)生深入理解歷史背景。

2.提高課堂互動(dòng)性：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.結(jié)合實(shí)際案例：在講解地道戰(zhàn)