第三單元第10課二、《建立統(tǒng)計圖表》說課稿2024-2025學年人教版初中信息技術七年級上冊主備人備課成員教學內容本課選自2024-2025學年人教版初中信息技術七年級上冊第三單元第10課《建立統(tǒng)計圖表》。內容主要包括：了解統(tǒng)計圖表的類型、作用，掌握使用Excel創(chuàng)建各種統(tǒng)計圖表的方法，并能根據(jù)實際情況選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)展示。通過學習，使學生能夠將數(shù)據(jù)以直觀、易懂的方式呈現(xiàn)出來，提高數(shù)據(jù)分析與處理能力。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息重要性的認識，學會運用信息技術收集、整理和分析數(shù)據(jù)。

2.計算機科學素養(yǎng)：通過制作統(tǒng)計圖表，提高學生對數(shù)據(jù)處理和可視化表達的理解，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

3.創(chuàng)新實踐能力：鼓勵學生創(chuàng)新思維，運用所學知識解決實際問題，提高信息技術的應用能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級時，已具備一定的信息技術基礎，包括基本的計算機操作、文字處理和簡單的數(shù)據(jù)處理能力。對于統(tǒng)計圖表的概念和簡單的數(shù)據(jù)整理可能有所了解，但在深入使用電子表格軟件創(chuàng)建統(tǒng)計圖表方面，知識掌握程度不一。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對信息技術的學習興趣較高。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能在數(shù)學和邏輯思維方面表現(xiàn)出較強的優(yōu)勢，有利于理解和運用統(tǒng)計圖表。學習風格方面，有學生偏好直觀學習，通過實際操作來掌握知識；也有學生偏好理論學習，通過閱讀教材和課堂講解來理解概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習創(chuàng)建統(tǒng)計圖表時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對電子表格軟件的操作不夠熟練，特別是對于復雜的數(shù)據(jù)篩選和排序操作；二是對于統(tǒng)計圖表的選擇和設計缺乏經驗，難以選擇合適的圖表類型來有效地展示數(shù)據(jù)；三是數(shù)據(jù)分析能力不足，難以從圖表中提取和解釋信息。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供充分的實踐機會和指導，幫助學生逐步克服困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有2024-2025學年人教版初中信息技術七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖表模板、實際數(shù)據(jù)集、操作演示視頻等。

3.實驗器材：準備多臺可聯(lián)網的電腦，確保Excel軟件安裝齊全，檢查設備運行狀態(tài)。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，確保學生能夠分組進行實踐操作。教學過程設計【用時】45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示生活中常見的統(tǒng)計圖表，如天氣預報中的溫度變化圖表、商場促銷活動的銷售數(shù)據(jù)圖表等，引導學生思考這些圖表在生活中的作用。

2.提出問題：詢問學生是否了解統(tǒng)計圖表，以及它們是如何幫助我們理解數(shù)據(jù)的。引導學生發(fā)表看法，激發(fā)學習興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：讓學生了解統(tǒng)計圖表的類型、作用，掌握使用Excel創(chuàng)建各種統(tǒng)計圖表的方法。

2.教學重點：

a.統(tǒng)計圖表的類型：條形圖、折線圖、餅圖等。

b.統(tǒng)計圖表的作用：直觀展示數(shù)據(jù)，便于比較和分析。

c.使用Excel創(chuàng)建統(tǒng)計圖表的方法。

3.教學過程：

a.介紹統(tǒng)計圖表的類型和作用，結合實例講解。

b.演示如何使用Excel創(chuàng)建條形圖、折線圖、餅圖等。

c.引導學生跟隨演示，嘗試自己創(chuàng)建統(tǒng)計圖表。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習目的：鞏固學生對新知識的理解和掌握。

2.練習內容：

a.學生根據(jù)提供的實際數(shù)據(jù)，選擇合適的圖表類型進行展示。

b.學生相互交流，分享自己的作品和制作心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學生對新知識的掌握程度，促進師生互動。

2.提問內容：

a.請學生列舉生活中常見的統(tǒng)計圖表。

b.提問學生在制作統(tǒng)計圖表時遇到的問題，引導學生共同解決。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學生互動：

a.教師針對學生在練習和提問環(huán)節(jié)中遇到的問題，進行個別輔導和解答。

b.教師鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的學習心得和經驗。

2.學生與學生互動：

a.學生之間互相交流，分享自己在制作統(tǒng)計圖表時的技巧和方法。

b.學生相互評價，提出改進意見。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學生的信息意識，提高他們對信息重要性的認識。

2.培養(yǎng)學生的計算機科學素養(yǎng)，提高他們對數(shù)據(jù)處理和可視化表達的理解。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，鼓勵他們運用所學知識解決實際問題。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結本節(jié)課所學內容，強調統(tǒng)計圖表在生活中的應用。

2.布置作業(yè)：讓學生收集生活中常見的統(tǒng)計圖表，分析其類型和作用，下節(jié)課分享。

教學過程設計結束。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

學生能夠熟練掌握統(tǒng)計圖表的類型，如條形圖、折線圖、餅圖等，并了解它們在數(shù)據(jù)展示中的作用和適用場景。學生能夠根據(jù)實際數(shù)據(jù)選擇合適的圖表類型，并能夠運用Excel等電子表格軟件創(chuàng)建和編輯統(tǒng)計圖表。

2.技能提升：

通過本節(jié)課的學習，學生的信息技術應用能力得到顯著提升。他們能夠熟練操作電子表格軟件，進行數(shù)據(jù)輸入、篩選、排序和數(shù)據(jù)分析。此外，學生的數(shù)據(jù)處理能力也有所提高，能夠從數(shù)據(jù)中提取有用信息，并形成直觀的圖表展示。

3.思維能力培養(yǎng)：

學生在制作統(tǒng)計圖表的過程中，需要運用邏輯思維和空間想象能力。通過本節(jié)課的學習，學生的這些思維能力得到了鍛煉和提升。他們能夠更好地理解數(shù)據(jù)之間的關系，并能夠從圖表中提取有價值的信息。

4.問題解決能力：

在學習過程中，學生可能會遇到各種問題，如數(shù)據(jù)格式不正確、圖表設計不合理等。通過解決這些問題，學生的實際問題解決能力得到了提高。他們學會了如何查找問題、分析問題并找到解決問題的方法。

5.團隊合作能力：

本節(jié)課采用了小組合作的學習方式，學生在團隊中共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力。學生在小組中分工合作，共同討論、解決問題，學會了如何與他人溝通和協(xié)作。

6.創(chuàng)新能力：

學生在制作統(tǒng)計圖表時，可以根據(jù)自己的創(chuàng)意設計圖表的樣式和布局。這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。學生在實踐中嘗試不同的圖表類型和設計風格，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

7.信息意識：

通過學習統(tǒng)計圖表，學生能夠更加關注生活中的數(shù)據(jù)和信息。他們學會了如何從數(shù)據(jù)中尋找規(guī)律，并能夠運用統(tǒng)計圖表來分析和解釋信息。這種信息意識有助于學生更好地適應信息時代的要求。

8.綜合運用能力：

學生在制作統(tǒng)計圖表的過程中，需要綜合運用所學的數(shù)學、信息技術等知識。這種綜合運用能力有助于學生形成跨學科的知識體系，提高他們的綜合素質。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思我們可以更好地了解教學效果，識別不足，從而改進教學方法。以下是我對本次《建立統(tǒng)計圖表》教學的一些反思與改進措施。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過展示生活中的實例激發(fā)了學生的學習興趣，但部分學生對統(tǒng)計圖表的理解還不夠深入。在未來的教學中，我計劃采用更豐富的導入方式，比如讓學生自己收集生活中的統(tǒng)計圖表，然后進行小組討論，這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能讓他們更直觀地理解統(tǒng)計圖表的重要性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在操作Excel軟件創(chuàng)建統(tǒng)計圖表時，對于一些細節(jié)操作不夠熟練。為了解決這個問題，我計劃在課前準備一些操作視頻，讓學生在課前自主學習，這樣課堂上我可以更多地關注學生的實際操作和問題解答。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于圖表的選擇和設計缺乏經驗。為了提高他們的這一能力，我打算在課堂上加入案例分析環(huán)節(jié)，讓學生分析不同圖表的優(yōu)點和適用場景，通過對比學習，提高他們的選擇和設計能力。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在獨立完成練習時，對于復雜的數(shù)據(jù)處理和圖表制作感到困難。為了幫助學生克服這一難題，我計劃在課后提供一些練習指導，包括常見問題的解決方案和圖表設計的技巧。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生回答問題時不夠自信，缺乏主動性。為了鼓勵學生積極參與，我打算在課堂上采用更多的開放式問題，并給予更多的正面反饋，讓學生感受到參與課堂的樂趣和成就感。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。比如，在分組討論時，有些小組討論不夠熱烈，這可能是因為分組不合理或者討論內容不夠吸引人。因此，我計劃在分組前更加細致地考慮學生的個性和興趣，確保分組后的討論能夠充分調動學生的積極性。

此外，我還注意到在課后作業(yè)的布置上，有些學生提交的作業(yè)質量不高，這可能是因為作業(yè)難度不合適或者缺乏有效的反饋。為了提高作業(yè)質量，我計劃在布置作業(yè)時提供更具體的指導，并在批改作業(yè)時給予更多個性化的反饋。板書設計①統(tǒng)計圖表概述

-統(tǒng)計圖表的定義

-統(tǒng)計圖表的作用

-常見的統(tǒng)計圖表類型

②Excel制作統(tǒng)計圖表

-Excel的基本操作

-數(shù)據(jù)的輸入與編輯

-條