廣東省廣州市高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物第三節(jié)硫和氮的氧化物說課稿新人教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省廣州市高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物第三節(jié)硫和氮的氧化物說課稿新人教版必修1設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞廣東省廣州市高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物第三節(jié)“硫和氮的氧化物”展開。以新人教版必修1為教材，緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以探究性學(xué)習(xí)為主線，通過實(shí)驗(yàn)演示、問題引導(dǎo)、合作探究等方式，幫助學(xué)生深入理解硫和氮的氧化物的性質(zhì)、制法和應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和化學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過實(shí)驗(yàn)探究硫和氮的氧化物的性質(zhì)。

2.提升學(xué)生的化學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的化學(xué)現(xiàn)象。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響及防治措施。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維，通過小組討論和問題解決活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①硫和氮的氧化物的化學(xué)性質(zhì)，如氧化還原性、酸堿性和穩(wěn)定性等。

②硫和氮的氧化物的制備方法，包括實(shí)驗(yàn)室制備和工業(yè)生產(chǎn)過程。

③硫和氮的氧化物的環(huán)境影響，特別是對(duì)大氣污染的影響及防治措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①硫和氮的氧化物的性質(zhì)變化規(guī)律及其原因的深入理解。

②實(shí)驗(yàn)室制備過程中反應(yīng)條件控制與產(chǎn)物的純度控制。

③結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，分析硫和氮的氧化物在不同領(lǐng)域中的作用機(jī)制。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（試管、燒杯、酒精燈等）、實(shí)驗(yàn)藥品（硫磺、硝酸、氨水等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：硫和氮的氧化物相關(guān)性質(zhì)、制備和應(yīng)用的視頻資料、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件。

4.教學(xué)手段：演示實(shí)驗(yàn)、小組討論、課堂提問、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作演示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氧族元素和鹵族元素，了解了它們的性質(zhì)和化合物。今天我們將繼續(xù)探索非金屬元素家族，學(xué)習(xí)硫和氮的氧化物。請(qǐng)大家回憶一下，氧族元素和鹵族元素在化學(xué)性質(zhì)上有哪些相似之處和不同之處？（學(xué)生回答）很好，我們今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是通過對(duì)比氧族元素和鹵族元素的性質(zhì)，深入理解硫和氮的氧化物的特點(diǎn)。

二、新課講授

1.硫的氧化物

（教師）：首先，我們來探討硫的氧化物。同學(xué)們，硫在化合物中通常表現(xiàn)為+4價(jià)和+6價(jià)。那么，這兩種價(jià)態(tài)的硫的氧化物分別有哪些性質(zhì)呢？（學(xué)生思考）請(qǐng)一位同學(xué)來回答。

（學(xué)生）：硫的+4價(jià)氧化物是二氧化硫（SO2），它具有還原性和氧化性，可以與水反應(yīng)生成亞硫酸（H2SO3），具有漂白性。而硫的+6價(jià)氧化物是三氧化硫（SO3），它是一種酸性氧化物，可以與水反應(yīng)生成硫酸（H2SO4）。

（教師）：很好，回答得很準(zhǔn)確。接下來，我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證二氧化硫的還原性和漂白性。請(qǐng)大家注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來。

（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄）

（教師）：同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，二氧化硫確實(shí)具有還原性和漂白性。那么，二氧化硫在工業(yè)上有何應(yīng)用呢？（學(xué)生思考）請(qǐng)一位同學(xué)來回答。

（學(xué)生）：二氧化硫可以用于漂白紙漿、制造亞硫酸鹽等。

（教師）：回答得很好。接下來，我們?cè)賮砹私庖幌氯趸虻男再|(zhì)和應(yīng)用。

2.氮的氧化物

（教師）：接下來，我們來學(xué)習(xí)氮的氧化物。氮在化合物中通常表現(xiàn)為+2價(jià)、+3價(jià)和+4價(jià)。那么，氮的這些價(jià)態(tài)的氧化物有哪些性質(zhì)呢？（學(xué)生思考）請(qǐng)一位同學(xué)來回答。

（學(xué)生）：氮的+2價(jià)氧化物是一氧化氮（NO），它是一種無色氣體，具有還原性。氮的+3價(jià)氧化物是二氧化氮（NO2），它是一種紅棕色氣體，具有氧化性和酸性。氮的+4價(jià)氧化物是四氧化二氮（N2O4），它是一種無色氣體，可以分解為二氧化氮。

（教師）：很好，回答得很全面。接下來，我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一氧化氮和二氧化氮的性質(zhì)。請(qǐng)大家注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并記錄下來。

（學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄）

（教師）：同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，一氧化氮和二氧化氮確實(shí)具有氧化性和酸性。那么，氮的氧化物在工業(yè)上有何應(yīng)用呢？（學(xué)生思考）請(qǐng)一位同學(xué)來回答。

（學(xué)生）：一氧化氮可以用于制造硝酸、合成氨等。二氧化氮可以用于制造硝酸、染料等。

（教師）：回答得很好。接下來，我們?cè)賮砹私庖幌碌难趸飳?duì)環(huán)境的影響。

三、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了硫和氮的氧化物的性質(zhì)、制備和應(yīng)用。硫的氧化物包括二氧化硫和三氧化硫，氮的氧化物包括一氧化氮、二氧化氮和四氧化二氮。這些氧化物在工業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解非金屬氧化物的化學(xué)性質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用。

四、課后作業(yè)

1.閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，總結(jié)硫和氮的氧化物的性質(zhì)和制備方法。

2.查找資料，了解氮的氧化物對(duì)環(huán)境的影響及防治措施。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證硫的氧化物的還原性和漂白性。

五、板書設(shè)計(jì)

1.硫的氧化物：SO2、SO3

2.氮的氧化物：NO、NO2、N2O4

3.氧化物的性質(zhì)：還原性、氧化性、酸性

4.氧化物的應(yīng)用：漂白、合成、環(huán)保

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)演示、問題引導(dǎo)和小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解硫和氮的氧化物的性質(zhì)、制備和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和化學(xué)思維，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和環(huán)保意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《化學(xué)與環(huán)境：氮氧化物污染及其控制》——介紹氮氧化物對(duì)環(huán)境的影響以及常見的防治方法。

b.《工業(yè)化學(xué)：硫和氮的氧化物在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用》——探討硫和氮的氧化物在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性和應(yīng)用案例。

c.《化學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：硫和氮的氧化物實(shí)驗(yàn)操作步驟》——詳細(xì)描述實(shí)驗(yàn)室制備硫和氮的氧化物的實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

d.《化學(xué)史話：硫和氮的氧化物的發(fā)現(xiàn)與研究的里程碑》——回顧硫和氮的氧化物的發(fā)現(xiàn)歷程和科學(xué)家的研究貢獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解硫和氮的氧化物在生活中的應(yīng)用，如食品防腐劑、農(nóng)藥合成等。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考硫和氮的氧化物的環(huán)境影響，如酸雨的形成、臭氧層破壞等，探討如何減少這些影響。

c.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析硫和氮的氧化物的制備過程對(duì)環(huán)境的影響，提出減少污染的建議。

d.學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究硫和氮的氧化物的性質(zhì)變化規(guī)律，如在不同溫度、壓力、催化劑等條件下的反應(yīng)情況。

e.鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決，如開發(fā)新型環(huán)保材料或工藝。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.硫和氮的氧化物的催化作用，如催化劑對(duì)SO2轉(zhuǎn)化為SO3反應(yīng)的影響。

b.硫和氮的氧化物的生物轉(zhuǎn)化，如微生物在氮氧化物轉(zhuǎn)化中的作用。

c.硫和氮的氧化物的光譜學(xué)性質(zhì)，如紅外光譜、紫外光譜在分析中的應(yīng)用。

d.硫和氮的氧化物的分析檢測(cè)方法，如氣相色譜、質(zhì)譜等現(xiàn)代分析技術(shù)在化學(xué)研究中的應(yīng)用。

e.硫和氮的氧化物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和市場(chǎng)前景，如硫磺、硝酸、氮肥等產(chǎn)品的市場(chǎng)供需狀況。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)大家學(xué)習(xí)了硫和氮的氧化物，這一章節(jié)內(nèi)容比較豐富，涉及到的知識(shí)點(diǎn)也比較多。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有一些做得好的地方，也有一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在課堂上的提問和引導(dǎo)做得還不錯(cuò)。通過提問，我能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也激發(fā)了他們的思考。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在提問時(shí)有時(shí)候過于追求答案的準(zhǔn)確性，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。比如，在討論氮的氧化物的性質(zhì)時(shí)，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生思考不同氧化態(tài)的氮的氧化物的區(qū)別，這可能限制了他們的思考。

其次，我在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)做得比較充分。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們能夠直觀地看到硫和氮的氧化物的性質(zhì)，這對(duì)于他們理解這些化學(xué)物質(zhì)的特點(diǎn)非常有幫助。但是，我在實(shí)驗(yàn)過程中沒有很好地控制時(shí)間，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)操作沒有完成，這可能影響了學(xué)生的觀察和體驗(yàn)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律管理上還存在一些問題。有時(shí)候，課堂上的氛圍比較活躍，但我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生們將注意力集中在教學(xué)重點(diǎn)上，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)硫和氮的氧化物的性質(zhì)和應(yīng)用有了更深入的理解，他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力也得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心得到了滿足。

然而，我也注意到一些不足。比如，部分學(xué)生對(duì)于硫和氮的氧化物的性質(zhì)理解不夠深入，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)往往只能給出表面現(xiàn)象，而無法結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行解釋。此外，課堂紀(jì)律方面，個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出分心的現(xiàn)象，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)管理。

改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和假設(shè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我會(huì)更加注意時(shí)間控制，確保每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都能順利完成，讓學(xué)生充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程。

3.在教學(xué)管理方面，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，通過建立規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生們集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，提高整體的學(xué)習(xí)水平。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果也會(huì)越來越好。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.硫的氧化物的性質(zhì)

①硫的氧化態(tài)及其對(duì)應(yīng)的氧化物

②二氧化硫（SO2）的還原性和漂白性

③三氧化硫（SO3）的酸性氧化物性質(zhì)

④二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸

2.氮的氧化物的性質(zhì)

①氮的氧化態(tài)及其對(duì)應(yīng)的氧化物

②一氧化氮（NO）的還原性

③二氧