第一單元中學(xué)時(shí)代——校園的早晨說課稿2024-2025學(xué)年人教版音樂七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版音樂七年級上冊第一單元《中學(xué)時(shí)代——校園的早晨》，本單元內(nèi)容以校園生活為主題，通過歌曲《校園的早晨》和《青春的早晨》引導(dǎo)學(xué)生感受青春活力，體驗(yàn)校園生活的美好。歌曲旋律輕快，歌詞生動，富有時(shí)代感，適合七年級學(xué)生演唱。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，提高對旋律、節(jié)奏的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生的音樂審美能力，感受歌曲中蘊(yùn)含的青春氣息。

3.鍛煉學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和音樂活動展現(xiàn)自我。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，在集體活動中學(xué)會傾聽與溝通。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①歌曲旋律的準(zhǔn)確演唱，確保學(xué)生能夠掌握《校園的早晨》和《青春的早晨》的旋律線條，做到音準(zhǔn)和節(jié)奏的正確。

②歌詞的理解與表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義，并通過演唱傳達(dá)出歌曲的情感和氛圍。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①高潮部分的音準(zhǔn)處理，對于一些旋律較為復(fù)雜的部分，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握，需要教師進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和練習(xí)。

②歌曲情感的傳達(dá)，學(xué)生需要通過聲音的強(qiáng)弱、音色的變化等手段來表達(dá)歌曲中的青春活力和校園生活的美好，這對學(xué)生的音樂表現(xiàn)力是一個(gè)挑戰(zhàn)。

③集體合唱的協(xié)調(diào)，七年級學(xué)生正處于集體合作能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的集體合唱，確保聲音的和諧與統(tǒng)一，是教學(xué)中的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、音樂教材。

-課程平臺：人教版音樂教學(xué)資源庫。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源、音樂教學(xué)軟件。

-教學(xué)手段：示范演唱、集體練習(xí)、小組合作、音樂游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段輕松愉快的校園生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在校園中的美好時(shí)光。

2.提問：同學(xué)們，你們還記得校園的早晨是怎樣的嗎？它給你帶來了哪些美好的回憶？

3.學(xué)生分享自己的校園早晨經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《中學(xué)時(shí)代——校園的早晨》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹歌曲《校園的早晨》的創(chuàng)作背景和作者，激發(fā)學(xué)生對歌曲的興趣。

2.播放歌曲《校園的早晨》，引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲旋律和歌詞，感受歌曲中的青春活力。

3.分析歌曲旋律，講解歌曲中的音階、節(jié)奏和調(diào)式，幫助學(xué)生掌握歌曲的旋律特點(diǎn)。

4.介紹歌曲中的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的含義，感受歌曲所表達(dá)的情感。

5.教師示范演唱，學(xué)生跟隨教師一起學(xué)唱歌曲。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)歌曲《校園的早晨》，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.集體合唱歌曲《校園的早晨》，教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。

3.學(xué)生進(jìn)行小組合作，討論歌曲中的情感表達(dá)，分享自己的理解和感受。

4.教師挑選學(xué)生進(jìn)行個(gè)別演唱，給予鼓勵和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)歌曲中的青春活力和校園生活的美好。

3.提問：在演唱這首歌曲時(shí)，我們應(yīng)該注意哪些方面？

4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，進(jìn)行即興演唱，其他學(xué)生聆聽并給予掌聲。

2.學(xué)生分享自己在演唱過程中的感受和體會，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

3.教師與學(xué)生一起討論歌曲中的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲。

4.教師提問：如果我們要創(chuàng)作一首關(guān)于校園生活的歌曲，應(yīng)該注意哪些方面？

5.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)音樂創(chuàng)作的基本要素。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《校園的早晨》所表達(dá)的情感和校園生活的美好。

2.鼓勵學(xué)生在課下繼續(xù)練習(xí)歌曲，感受音樂的魅力。

3.拓展活動：學(xué)生分組創(chuàng)作一首關(guān)于校園生活的歌曲，下節(jié)課進(jìn)行展示。

4.教師對學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵和建議。

七、作業(yè)布置（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，與家人分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得。

2.學(xué)生回家后，練習(xí)歌曲《校園的早晨》，并嘗試演唱給家人聽。

3.學(xué)生回家后，思考如何將歌曲中的情感和校園生活的美好融入到自己的生活中。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園生活故事集》：一本收錄了各種校園生活小故事的書籍，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以更深入地了解校園生活的豐富多彩，激發(fā)他們對校園生活的熱愛。

-《青春期的我》：一本關(guān)于青春期心理和生理變化的科普書籍，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，理解青春期的變化，學(xué)會應(yīng)對青春期的挑戰(zhàn)。

-《校園音樂文化》：一本介紹校園音樂文化的書籍，包括校園歌曲的發(fā)展歷程、著名校園歌曲賞析等，拓寬學(xué)生對音樂文化的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集和整理自己喜歡的校園歌曲，了解歌曲背后的故事和創(chuàng)作背景。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的校園歌曲，表達(dá)對校園生活的熱愛和對青春的理解。

-學(xué)生可以組織校園音樂活動，如校園歌手大賽、校園音樂節(jié)等，豐富校園文化生活。

-學(xué)生可以參與校園音樂社團(tuán)，學(xué)習(xí)音樂理論知識和演奏技巧，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于音樂歷史的書籍，了解音樂的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)對音樂文化的鑒賞能力。

3.知識點(diǎn)拓展：

-校園歌曲的特點(diǎn)和風(fēng)格：分析校園歌曲的旋律、歌詞、演唱方式等特點(diǎn)，以及它們在校園文化中的地位和作用。

-青春期的心理和生理變化：探討青春期學(xué)生在心理和生理上的變化，以及如何應(yīng)對這些變化。

-校園音樂文化的傳承與發(fā)展：研究校園音樂文化的起源、發(fā)展歷程以及它在當(dāng)代校園文化中的地位和作用。

-音樂與情感表達(dá)：探討音樂在情感表達(dá)中的作用，以及如何通過音樂來表達(dá)自己的情感和思想。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過參與校園音樂活動，提高自己的組織能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)音樂理論知識和演奏技巧，提高自己的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以通過創(chuàng)作自己的校園歌曲，鍛煉自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍和資料，拓寬自己的知識面，提高自己的綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：中學(xué)時(shí)代

-詞、句：中學(xué)時(shí)代是人生新起點(diǎn)，是人生成長的重要階段。

②

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：校園的早晨

-詞、句：校園的早晨充滿活力，是學(xué)習(xí)和生活的開始。

③

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：歌曲《校園的早晨》

-詞、句：《校園的早晨》旋律輕快，歌詞生動，表達(dá)青春活力。八、教學(xué)反思今天的音樂課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了《中學(xué)時(shí)代——校園的早晨》這首歌曲。課后，我進(jìn)行了一些反思，以下是我對這節(jié)課的幾點(diǎn)思考：

首先，我注意到學(xué)生們對于這首歌曲的反應(yīng)非常積極。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了一段校園生活的視頻，學(xué)生們立刻被吸引了過來，紛紛開始分享自己的校園生活故事。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置讓我感到很高興，因?yàn)樗粌H激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓課堂氛圍變得更加輕松愉快。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于歌曲旋律的把握相對較好，但在歌詞的理解和表達(dá)上還存在一些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歌詞的解析和情感傳達(dá)的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)涵。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了集體合唱和個(gè)人演唱的環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生們在實(shí)踐中提高自己的音樂表現(xiàn)力。然而，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在集體合唱時(shí)，聲音不夠整齊，這可能是因?yàn)樗麄儗Ω枨男珊凸?jié)奏掌握不夠熟練。因此，我決定在接下來的教學(xué)中，增加更多的小組練習(xí)和個(gè)人練習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去熟悉歌曲。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于歌曲情感表達(dá)的問題，學(xué)生的回答雖然各有特色，但整體上還是缺乏深度。這讓我意識到，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)時(shí)，我需要更加深入地挖掘歌曲背后的情感，并引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度去理解歌曲。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們上臺進(jìn)行即興演唱，這個(gè)環(huán)節(jié)收到了很好的效果。學(xué)生們在臺上表現(xiàn)出了極大的自信，這讓我看到了他們在音樂方面的潛力。同時(shí)，我也意識到了在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生參與課堂活動，讓他們在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

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