2024-2025學年高二政治下學期第11周價值與價值觀說課稿新人教版必修4學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：價值與價值觀

2.教學年級和班級：高二年級

3.授課時間：2024-2025學年高二政治下學期第11周

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生政治認同、科學精神和法治意識等核心素養(yǎng)。通過學習價值與價值觀，學生能夠理解價值判斷的重要性，樹立正確的價值觀，增強社會責任感和歷史使命感。同時，培養(yǎng)學生運用馬克思主義價值觀分析問題的能力，提高學生的批判性思維和道德判斷力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：

學生在進入高二階段之前，已經(jīng)對道德與法治的基本概念和原則有所了解，如權利與義務、法律規(guī)范等。然而，對于價值與價值觀這一概念，學生的理解可能較為淺顯，尚未深入探討其內涵和外在表現(xiàn)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中生普遍對哲學和社會問題表現(xiàn)出一定的興趣，但學習風格各異。部分學生可能對抽象的理論知識較為感興趣，能夠通過閱讀和思考深入理解；而另一些學生可能更傾向于通過案例分析和討論來學習。在價值與價值觀的學習中，學生需要具備較強的分析能力和批判性思維。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解價值與價值觀時可能遇到的困難包括：如何將抽象的概念與具體的生活實踐相結合，如何區(qū)分正確的價值觀與錯誤的價值觀，以及如何在多元價值觀面前保持獨立思考的能力。此外，由于價值觀的復雜性和主觀性，學生可能難以形成自己的價值判斷體系，需要在教師的引導和幫助下逐步建立。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解價值與價值觀的基本理論，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同情境下的價值選擇，增強對價值觀的理解和體驗。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和圖表，幫助學生直觀理解抽象概念。

4.組織小組討論，鼓勵學生分享個人觀點，培養(yǎng)批判性思維和溝通能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

教師通過提問的方式引入新課：“同學們，我們之前學習了權利與義務，那么在現(xiàn)實生活中，我們是如何判斷什么是對、什么是錯的呢？今天我們就來探討這個問題——價值與價值觀?！?/p>

教師展示一些日常生活中的價值沖突案例，引導學生思考并分享自己的看法。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解價值與價值觀的概念，包括價值的內涵、價值判斷的標準、價值觀的多樣性等。

接著，教師通過案例分析，引導學生理解價值與價值觀在現(xiàn)實生活中的應用，如個人品德、社會道德、國家利益等。

在講解過程中，教師結合教材內容，運用多媒體展示相關圖片、視頻等，增強學生的直觀感受。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一系列練習題，包括選擇題、判斷題和簡答題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。

練習題涉及價值判斷、價值觀選擇等，旨在培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題的能力。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結價值與價值觀的重要性，強調樹立正確價值觀的必要性。

教師提醒學生在日常生活中關注價值觀的體現(xiàn)，培養(yǎng)良好的道德品質。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）閱讀教材相關內容，深入理解價值與價值觀的概念；

（2）結合自身實際，思考如何樹立正確的價值觀；

（3）收集生活中體現(xiàn)價值觀的案例，下節(jié)課分享。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解價值與價值觀的基本概念：

通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確理解價值與價值觀的基本概念，包括價值的內涵、價值判斷的標準、價值觀的多樣性等。學生對價值與價值觀的定義有了清晰的認識，為后續(xù)的學習奠定了堅實的基礎。

2.提升價值判斷能力：

學生在掌握價值與價值觀理論知識的基礎上，能夠運用所學知識對現(xiàn)實生活中的事件進行價值判斷。例如，在分析社會熱點問題時，學生能夠從不同的角度出發(fā)，理性地評價事件的價值。

3.增強批判性思維能力：

在學習過程中，學生通過案例分析和討論，培養(yǎng)了批判性思維能力。他們能夠對不同的價值觀進行評估，學會從多個角度思考問題，不盲目接受他人的觀點。

4.樹立正確的價值觀：

通過對本節(jié)課的學習，學生能夠認識到樹立正確價值觀的重要性。他們開始關注自身品德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)良好的道德品質，形成積極向上的生活態(tài)度。

5.提高道德判斷力：

學生在理解價值與價值觀的基礎上，道德判斷力得到提高。他們在面對道德困境時，能夠迅速做出正確的判斷，遵循道德原則，做到心中有法，行動有度。

6.增強社會責任感和使命感：

本節(jié)課的學習使學生認識到個人與社會、國家的關系，增強了他們的社會責任感和使命感。學生開始關注社會熱點問題，關心國家發(fā)展，積極參與社會實踐，為構建和諧社會貢獻自己的力量。

7.提升溝通能力：

在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，增強了溝通能力。這對于他們在未來的學習和工作中都是一項重要的技能。

8.培養(yǎng)獨立思考能力：

學生在分析案例和解決問題時，需要獨立思考，形成自己的觀點。這有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力，使他們能夠在面對復雜問題時，迅速找到解決問題的方法。

9.提高道德修養(yǎng)：

通過學習價值與價值觀，學生開始關注自己的道德修養(yǎng)，努力做到言行一致。他們在日常生活中注重遵守社會公德，尊重他人，關心弱勢群體，成為具有良好道德品質的公民。

10.增強法律意識：

學生在學習過程中，了解到法律是維護社會秩序和公平正義的重要手段。他們開始關注法律知識，提高法律意識，自覺遵守法律法規(guī)，成為遵紀守法的公民。板書設計①價值與價值觀的基本概念

-價值：事物對主體的意義和作用

-價值觀：對價值的認識和評價

②價值判斷與評價

-價值判斷：對事物價值的認識和判斷

-評價標準：客觀性、合理性、普遍性

③價值觀的多樣性

-個體價值觀：個人成長、自我實現(xiàn)

-社會價值觀：社會責任、道德規(guī)范

-國家價值觀：愛國主義、集體主義

④價值與價值觀在生活中的應用

-個人品德：誠實守信、助人為樂

-社會道德：公平正義、互助友愛

-國家利益：國家安全、經(jīng)濟發(fā)展

⑤樹立正確的價值觀

-樹立正確價值觀的必要性

-價值觀的實踐途徑：道德修養(yǎng)、法律遵守

⑥價值沖突與選擇

-價值沖突：不同價值觀之間的矛盾

-價值選擇：在面對價值沖突時的決策

⑦價值觀教育的重要性

-培養(yǎng)良好的道德品質

-提高法律意識

-增強社會責任感和使命感教學反思八、教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了價值與價值觀這一重要內容?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于價值與價值觀的概念理解相對容易，但在實際應用中，他們往往難以將理論知識與生活實踐相結合。例如，在討論到個人品德和社會道德時，學生們能夠列舉出一些例子，但在具體情境中做出正確的價值選擇時，他們顯得有些猶豫。這讓我意識到，我們需要在教學中更加注重理論與實踐的結合，通過案例分析和角色扮演等方式，讓學生在實踐中理解和應用所學知識。

其次，我在課堂上采用了講授與討論相結合的教學方法，但感覺討論環(huán)節(jié)的參與度并不高。有些學生可能因為害羞或者對討論不感興趣而選擇沉默。為了提高學生的參與度，我計劃在下節(jié)課嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、辯論賽等，讓學生在輕松的氛圍中表達自己的觀點。

再者，我發(fā)現(xiàn)學生在面對價值沖突時，往往缺乏獨立思考的能力。他們容易受到周圍環(huán)境和他人的影響，做出隨波逐流的選擇。這讓我意識到，我們需要在教學中培養(yǎng)學生的批判性思維，讓他們學會獨立分析問題，形成自己的價值判斷。

另外，我在板書設計上可能過于注重理論