新人教版化學(xué)九年級教學(xué)設(shè)計（上冊）：課題1燃燒和滅火授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析新人教版化學(xué)九年級教學(xué)設(shè)計（上冊）：課題1燃燒和滅火。本章節(jié)內(nèi)容圍繞燃燒和滅火的原理展開，旨在幫助學(xué)生理解燃燒的條件、滅火的方法及其在生活中的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗演示、案例分析等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入探究燃燒和滅火的科學(xué)原理。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察、實驗和分析，使學(xué)生能夠理解燃燒的條件和滅火的原理。提升學(xué)生的安全意識，使學(xué)生認識到火災(zāi)的危害，學(xué)會基本的防火和自救知識。增強學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，提高解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.燃燒條件的理解與應(yīng)用（來源于對燃燒三個必要條件的掌握）。

2.滅火原理與方法的掌握（來源于對不同滅火方法的科學(xué)原理分析）。

難點：

1.燃燒條件的具體應(yīng)用與實際情境的結(jié)合（難點在于理論知識的靈活運用）。

2.不同滅火方法的適用性及其實際操作的難度（難點在于理論到實踐的轉(zhuǎn)換）。

解決辦法與突破策略：

1.通過實驗演示，讓學(xué)生直觀感受燃燒條件的變化，增強理解。

2.設(shè)計情景模擬，讓學(xué)生在模擬情境中應(yīng)用燃燒條件，提高解決實際問題的能力。

3.結(jié)合生活案例，講解滅火原理，引導(dǎo)學(xué)生理解不同滅火方法的科學(xué)依據(jù)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中共同探討滅火方法的實際操作技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生理解燃燒和滅火的基本概念。

2.實驗法：設(shè)計實驗活動，讓學(xué)生親自操作，體驗燃燒和滅火的原理。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示燃燒和滅火的相關(guān)圖片、視頻，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運用化學(xué)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.實物演示：使用滅火器等實物，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)滅火器的使用方法和注意事項。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是化學(xué)中的一個重要概念——燃燒。你們在日常生活中有沒有遇到過燃燒的現(xiàn)象呢？比如，我們做飯時用到的火，或者有時候看到的火災(zāi)。燃燒是一個與我們生活息息相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象，那么，它究竟是什么呢？今天我們就一起來探究燃燒的奧秘。

（學(xué)生）老師，我家里做飯時會用到火。

（教師）很好，生活中的例子正是我們學(xué)習(xí)的好幫手。那么，接下來，我們就正式開始今天的學(xué)習(xí)。

二、新課講授

1.燃燒的條件

（教師）同學(xué)們，燃燒需要滿足哪些條件呢？請看大屏幕。

（學(xué)生）燃燒需要可燃物、助燃物和達到一定的溫度。

（教師）非常好，燃燒的三個必要條件是：可燃物、助燃物和達到著火點。接下來，我們通過一個實驗來驗證這些條件。

（教師）實驗過程中，我會依次展示不同條件下的燃燒現(xiàn)象，請同學(xué)們仔細觀察并記錄下來。

（學(xué)生）好的，老師。

（教師）首先，我們只展示可燃物，不提供助燃物和達到著火點的條件，看看會發(fā)生什么。

（學(xué)生）老師，沒有助燃物和達到著火點，可燃物并沒有燃燒。

（教師）正確。接下來，我們添加助燃物，看看會發(fā)生什么。

（學(xué)生）老師，添加了助燃物后，可燃物開始燃燒了。

（教師）很好，助燃物是燃燒過程中的關(guān)鍵因素。最后，我們還需要達到一定的溫度。

（學(xué)生）老師，那么溫度要達到多少度呢？

（教師）這個問題很好。我們通過實驗來找出答案。

（教師）實驗過程中，我會逐漸提高溫度，直到可燃物開始燃燒。

（學(xué)生）老師，經(jīng)過實驗，我們發(fā)現(xiàn)當溫度達到可燃物的著火點時，可燃物開始燃燒。

（教師）正確。這樣，我們就驗證了燃燒的三個必要條件。

2.燃燒的原理

（教師）接下來，我們來探討一下燃燒的原理。燃燒過程中，可燃物和助燃物會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。這個過程是如何進行的呢？

（學(xué)生）老師，燃燒過程中，可燃物和助燃物會釋放出能量。

（教師）很好，燃燒過程中會釋放出能量，這個能量就是我們常說的熱能。那么，這個熱能是如何產(chǎn)生的呢？

（學(xué)生）老師，燃燒過程中，可燃物和助燃物的分子會發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的分子。

（教師）正確。燃燒過程中，可燃物和助燃物的分子會發(fā)生碰撞，產(chǎn)生新的分子，同時釋放出能量。這個過程稱為化學(xué)反應(yīng)。

3.滅火的原理與方法

（教師）了解了燃燒的原理，我們再來探討一下滅火的原理和方法。滅火的目的是什么？

（學(xué)生）老師，滅火的目的是阻止燃燒的繼續(xù)。

（教師）很好，滅火的目的是阻止燃燒的繼續(xù)。那么，有哪些方法可以用來滅火呢？

（學(xué)生）老師，有用水、用滅火器等方法。

（教師）正確。接下來，我們分別來講解這些滅火方法的原理。

（教師）首先，我們來講解用水滅火的原理。水可以降低燃燒物的溫度，使其低于著火點，從而達到滅火的目的。

（學(xué)生）老師，明白了，用水滅火可以降低燃燒物的溫度。

（教師）很好。接下來，我們講解用滅火器滅火的原理。滅火器中的滅火劑可以隔絕氧氣，阻止燃燒的繼續(xù)。

（學(xué)生）老師，明白了，用滅火器滅火可以隔絕氧氣。

（教師）正確。這樣，我們就了解了滅火的原理和方法。

三、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了燃燒和滅火的相關(guān)知識。燃燒需要滿足三個條件：可燃物、助燃物和達到著火點。滅火的目的是阻止燃燒的繼續(xù)，常用的滅火方法有用水、用滅火器等。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，提高自己的安全意識。

（學(xué)生）老師，我們明白了。

四、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們課后查閱資料，了解生活中常見的火災(zāi)事故及其預(yù)防措施。

2.請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個簡單的滅火實驗，并記錄實驗過程和結(jié)果。

（教師）希望大家能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。下課！知識點梳理1.燃燒的基本概念

-燃燒是指可燃物與氧氣在一定條件下發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)。

-燃燒的特征：發(fā)光、放熱、生成新物質(zhì)。

2.燃燒的條件

-可燃物：指能夠燃燒的物質(zhì)，如木材、紙張、汽油等。

-助燃物：指能夠支持燃燒的物質(zhì)，通常是氧氣。

-著火點：指可燃物開始燃燒所需達到的最低溫度。

3.燃燒的類型

-燃燒分為完全燃燒和不完全燃燒。

-完全燃燒：可燃物與氧氣充分反應(yīng)，生成穩(wěn)定的氧化物。

-不完全燃燒：可燃物與氧氣反應(yīng)不完全，生成一氧化碳、碳煙等。

4.燃燒的原理

-燃燒過程中，可燃物分子與氧氣分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成新物質(zhì)并釋放能量。

-燃燒反應(yīng)是放熱反應(yīng)，釋放的熱能可以轉(zhuǎn)化為光能和熱能。

5.滅火的基本原理

-滅火的目的是阻止燃燒的繼續(xù)，通常通過以下幾種方法實現(xiàn)：

-隔絕氧氣：阻止氧氣與可燃物接觸，如使用滅火器。

-降低溫度：使燃燒物的溫度降至著火點以下，如用水滅火。

-移除可燃物：移走燃燒源，如清除火源附近的易燃物。

6.滅火方法

-水滅火：利用水的冷卻作用和覆蓋作用滅火。

-滅火器滅火：使用滅火器中的滅火劑隔絕氧氣或降低溫度。

-沙土滅火：用沙土覆蓋燃燒物，隔絕氧氣。

-泡沫滅火：泡沫覆蓋燃燒物，隔絕氧氣并降低溫度。

7.火災(zāi)預(yù)防與自救

-保持室內(nèi)通風(fēng)，防止可燃氣體積聚。

-定期檢查電器設(shè)備，防止短路引起火災(zāi)。

-不在易燃物附近吸煙或使用明火。

-學(xué)習(xí)使用滅火器和其他滅火設(shè)備。

-熟悉逃生路線，確保安全逃生。

8.燃燒與人類生活的關(guān)系

-燃燒在人類生活中有廣泛的應(yīng)用，如烹飪、取暖、發(fā)電等。

-燃燒產(chǎn)生的能量可以轉(zhuǎn)化為電能、熱能等形式，為人類生活提供便利。

-燃燒產(chǎn)生的廢氣對環(huán)境有一定影響，需要合理處理。

9.燃燒實驗

-燃燒實驗可以驗證燃燒的條件、類型和原理。

-常見的燃燒實驗包括：白磷燃燒實驗、蠟燭燃燒實驗等。

10.滅火實驗

-滅火實驗可以學(xué)習(xí)滅火的方法和技巧。

-常見的滅火實驗包括：水滅火實驗、滅火器滅火實驗等。板書設(shè)計①燃燒與滅火概述

-燃燒：可燃物、助燃物、溫度

-滅火：隔絕氧氣、降低溫度、移除可燃物

②燃燒條件

-可燃物：木材、紙張、汽油等

-助燃物：氧氣

-著火點：最低溫度

③燃燒類型

-完全燃燒：生成穩(wěn)定氧化物

-不完全燃燒：生成一氧化碳、碳煙

④燃燒原理

-分子反應(yīng)：可燃物與氧氣分子反應(yīng)

-放熱反應(yīng)：釋放能量（光能、熱能）

⑤滅火方法

-隔絕氧氣：滅火器、泡沫滅火

-降低溫度：水滅火

-移除可燃物：清除火源附近易燃物

⑥火災(zāi)預(yù)防與自救

-保持通風(fēng)：防止可燃氣體積聚

-定期檢查：防止電器短路

-禁止吸煙：防止火源引起火災(zāi)

-滅火器使用：學(xué)習(xí)使用滅火器

-逃生路線：熟悉安全逃生路徑

⑦燃燒與人類生活

-烹飪、取暖、發(fā)電：燃燒能量應(yīng)用

-燃燒廢氣：環(huán)境影響與處理

⑧燃燒實驗

-白磷燃燒實驗

-蠟燭燃燒實驗

⑨滅火實驗

-水滅火實驗

-滅火器滅火實驗課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》——燃燒的化學(xué)原理與應(yīng)用

提供一些與燃燒相關(guān)的日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如烹飪、取暖、照明等，讓學(xué)生了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《化學(xué)實驗：燃燒的奧秘》

通過視頻展示一些簡單的燃燒實驗，讓學(xué)生直觀地了解燃燒的條件和現(xiàn)象。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生課后閱讀《化學(xué)與生活》的相關(guān)內(nèi)容，思考并記錄下自己感興趣的化學(xué)現(xiàn)象及其背后的化學(xué)原理。

-觀看《化學(xué)實驗：燃燒的奧秘》視頻，注意觀察實驗過程中的關(guān)鍵步驟和實驗現(xiàn)象，思考實驗原理和實驗結(jié)果的聯(lián)系。

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校實驗室進行簡單的燃燒實驗，如蠟燭燃燒實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

-鼓勵學(xué)生將實驗結(jié)果與課本知識進行對比，分析實驗結(jié)果與理論知識的符合程度。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個關(guān)于燃燒的實驗，如比較不同材料的燃燒速度，或研究不同條件下燃燒現(xiàn)象的變化。

-學(xué)生在實驗過程中遇到的問題或疑問，可以與同學(xué)討論或向教師尋求幫助。

-學(xué)生可以撰寫實驗報告，總結(jié)實驗過程、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論，并分享給其他同學(xué)。

-教師可以提供一些拓展閱讀材料，如《化學(xué)家的故事》、《化學(xué)與環(huán)境保護》等，以豐富學(xué)生的化學(xué)知識。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的實驗經(jīng)歷和拓展學(xué)習(xí)的心得體會。

-學(xué)生可以制作一個關(guān)于燃燒的小型知識卡片，內(nèi)容包括燃燒的條件、滅火的方法、燃燒的應(yīng)用等，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考燃燒與環(huán)境保護的關(guān)系，如燃燒產(chǎn)生的廢氣對環(huán)境的影響，以及如何減少這些影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于燃燒和滅火的基本概念有了較好的理解。大部分學(xué)生在實驗過程中表現(xiàn)出良好的操作規(guī)范和觀察能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，提出自己的想法和觀點，并能夠傾聽他人的意見。在討論過程中，學(xué)生們能夠?qū)⒄n本知識與實際生活中的例子相結(jié)合，展現(xiàn)了良好的問題解決能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試涵蓋了燃燒和滅火的基本概念、條件、原理和方法。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但對滅火方法的適用性理解還不夠深入。測試成績表明，學(xué)生在基礎(chǔ)知識掌握方面較好，但在應(yīng)用能力上還有待提高。

4.實驗報告：

學(xué)生提交的實驗報告整體質(zhì)量較高，能夠詳細描述實驗過程、現(xiàn)象和結(jié)論。部分學(xué)生能夠結(jié)合實驗結(jié)果對燃燒條件進行深入分析，提出自己的見解。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與程度，對積極參與的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進行個別指導(dǎo)，鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中更加投入。

針對小組討論：教師鼓勵學(xué)生在討論中提出問題，并引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У乇磉_自己的觀點。對于討論中出現(xiàn)的分歧，教師引導(dǎo)學(xué)生進行合理的辯論，以促進思維的發(fā)展。

針對隨堂測試：教師對測試結(jié)果進行分析，針對學(xué)生普遍存在的問題進行講解，如滅火方法的適用性。同時，針對學(xué)生的個別問題，教師提供個性化的輔導(dǎo)和建議。

針對實驗報告：教