2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2What'sthisinEnglishPeriod2(3a-4d)說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2What'sthisinEnglish為基礎(chǔ)，通過(guò)3a-4d部分的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)問(wèn)句和回答，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。教學(xué)過(guò)程中，將采用情景模擬、小組合作等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升跨文化交流的意識(shí)和能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化了解，鍛煉邏輯思維和批判性思維能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，掌握26個(gè)字母及基本的語(yǔ)音知識(shí)。在詞匯方面，學(xué)生已接觸過(guò)一些基本的顏色、形狀、物品等詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。在聽(tīng)力方面，學(xué)生能夠理解簡(jiǎn)單的指令和問(wèn)題；在口語(yǔ)表達(dá)上，學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于模仿，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音發(fā)音感到困難，尤其是元音和輔音的區(qū)分。在詞匯記憶方面，學(xué)生可能會(huì)遇到遺忘速度較快的問(wèn)題。此外，學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)句和回答時(shí)，可能會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)法知識(shí)不足而出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教學(xué)中需注重語(yǔ)音教學(xué)和語(yǔ)法指導(dǎo)，同時(shí)通過(guò)多種活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和興趣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.情景教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，提高口語(yǔ)交流能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)平臺(tái)：使用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅包含多種物品的圖片，如水果、文具、動(dòng)物等，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“What'sthisinEnglish?”，激發(fā)學(xué)生的思考，并引入本節(jié)課的主題。

3.學(xué)生回答：請(qǐng)幾位學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，教師給予鼓勵(lì)和糾正。

講授新課（15分鐘）

1.詞匯講解：教師用PPT展示本節(jié)課的詞匯，如apple,banana,pen,book等，并講解其發(fā)音和用法。

2.句型講解：教師展示例句，如“What'sthis?It'sanapple.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并跟讀。

3.語(yǔ)法點(diǎn)講解：教師簡(jiǎn)要講解一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式，如用助動(dòng)詞do/does。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師出示單詞卡片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述卡片上的物品，并互相檢查。

2.句型練習(xí)：教師給出圖片，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行問(wèn)答，如“What'sthis?It'sapen.”

3.小組討論：學(xué)生分組討論，用所學(xué)句型描述圖片中的物品，并互相糾正發(fā)音。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生用英語(yǔ)回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物情境，讓學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)。

2.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.小組競(jìng)賽：教師設(shè)置競(jìng)賽環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)話(huà)，提高學(xué)生的參與度。

創(chuàng)新教學(xué)：

1.利用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在線(xiàn)上進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“單詞接龍”、“句子接龍”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

2.學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)提問(wèn)和回答問(wèn)題。

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.拓展活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyRoom》

學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，了解如何用英語(yǔ)描述自己的房間，包括房間的布局、家具和裝飾等。文章中包含了一些本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，如bedroom,desk,bookshelf,color等。

-閱讀材料二：《MyFamily》

這篇文章可以幫助學(xué)生練習(xí)描述家庭成員，如父母、兄弟姐妹等。文章中涉及到的詞匯和句型與家庭相關(guān)，如parents,brother,sister,family等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員、家庭活動(dòng)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭照片，并用英語(yǔ)制作一個(gè)家庭相冊(cè)，附上簡(jiǎn)短的英文說(shuō)明。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起參與，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)家庭成員的喜好、職業(yè)等。

-通過(guò)觀(guān)看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或電影，學(xué)習(xí)更多與家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行家庭主題的聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行“家庭英語(yǔ)角”活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)介紹自己的家庭，分享家庭故事。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭英語(yǔ)海報(bào)”活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)展示自己家庭的特色和成員。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)“家庭英語(yǔ)詞典”，收集家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)，并進(jìn)行分類(lèi)整理。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中家庭的構(gòu)成和角色，如單親家庭、跨國(guó)家庭等。

-探討家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)生活中的重要性，以及家庭文化對(duì)個(gè)體的影響。

-學(xué)生可以研究家庭關(guān)系的不同類(lèi)型，如核心家庭、聯(lián)合家庭等，并分析其特點(diǎn)。

5.實(shí)用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一個(gè)家庭日常對(duì)話(huà)劇本，并在班級(jí)進(jìn)行表演。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“家庭英語(yǔ)游戲”，如“家庭詞匯接龍”、“家庭英語(yǔ)猜謎”等，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

-學(xué)生可以參與“家庭英語(yǔ)演講比賽”，分享自己對(duì)家庭的理解和感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，關(guān)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的接受速度較慢，尤其是在學(xué)習(xí)新詞匯時(shí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，可以嘗試采用更直觀(guān)的教學(xué)手段，比如使用實(shí)物、圖片或者視頻，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

其次，我在講授新課的過(guò)程中，注意到一些學(xué)生在語(yǔ)法理解上存在困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，結(jié)合具體的例句和情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。同時(shí)，我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論或角色扮演，讓學(xué)生在交流中自然地掌握語(yǔ)法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不夠高，有些學(xué)生甚至不愿意開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。為了提高學(xué)生的積極性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)活動(dòng)，比如游戲化學(xué)習(xí)、競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，回答的內(nèi)容也較為簡(jiǎn)單。為了提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提出更多開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到自己有時(shí)過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感需求。為了建立良好的師生關(guān)系，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，適時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況參差不齊，部分學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和監(jiān)督，同時(shí)引入更多的評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自我管理。

最后，針對(duì)本次教學(xué)中的不足，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，增加趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。

3.加強(qiáng)課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.提高自身的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)得到提升，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果也會(huì)得到顯著提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)物品的名稱(chēng)

-常用物品的英語(yǔ)表達(dá)

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答

②重點(diǎn)詞匯：

-What'sthis?(這是什么？)

-It's...(它是...)